Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

Fármacos Psicoactivos: Estimulantes y Depresores del SNC

Este documento explora las características principales de los fármacos estimulantes y depresores del sistema nervioso central (SNC), detallando sus mecanismos de acción, efectos, usos clínicos y posibles efectos secundarios.

Estimulantes

Los estimulantes son sustancias que incrementan la actividad del sistema nervioso central, lo que se traduce en un aumento de la alerta, la energía y, en algunos casos, la euforia.

Anfetaminas

Las anfetaminas poseen propiedades y efectos semejantes a los estimulantes centrales y simpaticomiméticos, ya que liberan catecolaminas en los terminales nerviosos del SNC y periféricos. A nivel del SNC, estimulan la actividad motora, la euforia, el insomnio... Continuar leyendo "Fármacos Estimulantes y Depresores: Mecanismos, Efectos y Usos Clínicos" »

Teorías Biológicas:

Personalidad entendida esencialmente como temperamento y, por lo tanto, conceden importancia a aquellos rasgos heredados, presentes desde la primera infanciay que si bien se pueden ir desarrollando, permanecen relativamente estables durante el tiempo. En este sentido, la personalidad está determinada por diferentes sistemas psicofísicos, aunque no niegan que exista una interrelación con el ambiente.

Teorías Biológicas:

Personalidad entendida esencialmente como temperamento y, por lo tanto, conceden importancia a aquellos rasgos heredados, presentes desde la primera infanciay que si bien se pueden ir desarrollando, permanecen relativamente estables durante el tiempo. En este sentido, la personalidad está determinada... Continuar leyendo "Personalidad leptosomica" »

http://www.fgvam.br/portal/Documentos/equipesdetrabalho.doc

GRUPOS DE TRABALHO:
DOS CONCEITOS CLÁSSICOS À PANACÉIA
Marcus Vinicius Carvalho Rodrigues, Dr
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RESUMO

O presente trabalho dedica-se à uma revisão bibliográfica sobre a temática grupo de trabalho. Inicialmente é feita uma revisão das teorias clássicas sobre os estudos dos grupos, intercalando-as com comentários ou apresentações de pesquisas notáveis da temática.

Em um segundo momento, busca-se, apresentar os novos posicionamentos e estudos sobre os grupos de trabalho, diante do atual contexto organizacional e dos processos de qualidade.

E finalmente, é feito um alerta, com base nos conceitos expostos, sobre o uso indiscriminado de conceitos fracionados da temática... Continuar leyendo "Bales e sua contribuição para psicologia" »

Conocimiento de la Forma: Anatomía

Anatomía Antigua

En la antigüedad, la medicina no se fundaba en conocimientos anatómicos, sino en teorías humoralistas.

• Hipócrates: Disección de animales y práctica quirúrgica.
• Aristóteles: Partes similares/disimilares; homólogas/análogas; modo material-animal-vegetal-psíquico.
• Alejandría: Vivisección.
• Galeno: Anatomía funcional teleológica.

Anatomía Medieval

Nada nuevo hasta el siglo XVI. Disecciones por motivos forenses en el norte de Italia.

Anatomía Renacentista

Vesalio: Corrige a Galeno, instaura nuevos métodos docentes, el cuerpo humano como "fábrica" al servicio de los médicos, no de los cirujanos.

Anatomía en el Siglo XVII

Norte de Europa (de Graaf, Wirsung, Peyer). Disminuye el interés:... Continuar leyendo "Evolución Histórica de la Anatomía y la Cirugía: Desde la Antigüedad hasta el Siglo XX" »

Resumen de Principales Teorías del Desarrollo y Aprendizaje

Teoría Psicosocial (Erikson/Freud)

Se centra en los conflictos no resueltos y la importancia de los aspectos sociales y emocionales en el desarrollo. Describe cómo las personas enfrentan y resuelven crisis en distintas etapas:

• 0-1 año: Confianza vs. Desconfianza.
• 1-3 años: Autonomía vs. Vergüenza y Duda.
• 3-6 años: Iniciativa vs. Culpa.

Cognitivismo (Piaget)

El docente actúa como mediador y el alumno es el protagonista del proceso de Enseñanza-Aprendizaje (E-A). Los métodos clave incluyen:

• Instrucción.
• Imitación.
• Colaboración.

Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget:

• 0-2 años: Aprendizaje a través de sentidos y establecimiento de metas.
• 2-7 años: Etapa preoperacional; el niño

Musikaren Onurak Haurren Garapenean

Musikak haurren garapen integrala bultzatzen du hainbat arlotan:

Garapen Kognitiboa

• Memoria, kontzentrazioa, arreta eta pentsamendu abstraktua hobetzen ditu.
• Hizkuntzak eta irakurketa ikasten laguntzen du.

Garapen Motorea

• Instrumentuak jotzeak eta dantzak koordinazioa eta motrizitate fina hobetzen dituzte.
• Haize-instrumentuak (tronpeta, klarinetea, etab.) eta abestea arnasketa eta jarrera ona edukitzen laguntzen dute.

Gizarte eta Emozio Dimentsioa

• Musikak inklusioa bultzatzen du (denok parte hartu dezakegu).
• Autoestimua eta konfiantza hobetzen ditu, batez ere jendaurrean abesten edo jotzen denean.

Dimentsio Terapeutikoa

• Haur hiperaktiboen tentsioa murrizten eta aldartea hobetzen laguntzen du.
• Gorputza eta burua orekatzen

Fonaments Antropològics i Culturals

Margaret Mead

• Models segons la transmissió cultural: prefiguratiu, configuratiu i postfiguratiu.
• Les atribucions de gènere són culturals, no biològiques, i varien entre societats.
• Compara les pràctiques de criança i els mecanismes de Transmissió Cultural (TC) en diferents cultures.
• Planteja com les societats influeixen en la personalitat segons els valors i l'educació.

Claude Lévi-Strauss

• Estudi del parentiu i l'incest (tabú universal, fonament de la societat humana).
• Per conèixer una cultura, cal comparar-la amb altres.

Bronisław Malinowski

• Funcionalisme: Cada element cultural satisfà una necessitat humana:
  • Bàsiques (supervivència).
  • Instrumentals (normes, economia, organització social).
  • Integradores

Funciones Mentales y sus Alteraciones

Sensopercepción

La sensopercepción se refiere a la organización e integración de datos sensoriales en combinación con experiencias anteriores. Se compone de:

• Sensación: Aferencia de estímulos, como colores y sonidos.
• Percepción: Objetivación, por ejemplo, cuando al objeto le ponemos nombre.
• Representación: Cuando se combina con experiencias y emociones.

Alteraciones de la Sensación

• Amaurosis: Ceguera.
• Anacusia: Sordera.
• Anestesia: Pérdida de estímulos.

Alteraciones de la Percepción

• Ilusión: Distorsión de una percepción real.
• Alucinación: Percepción sin objeto.
• Alucinosis: Percepción sin objeto criticada por el paciente.

Alteración de la Representación

• Pseudoalucinación: Percepción sin objeto vaga,

Glosario de Conceptos Psicológicos Fundamentales

Aprendizaje

Adquisición, por la práctica, de una conducta duradera.

Almacenamiento

Proceso de guardar información, en el que influye la repetición de la información y la posibilidad de ejercitarla.

Apego

Afecto, cariño o estimación hacia una persona o cosa.

Atención

Cualidad de la percepción que funciona como una especie de filtro de los estímulos ambientales, evaluando cuál es más relevante que otro.

Atención Selectiva

Es la habilidad de una persona para responder a los aspectos esenciales de una tarea o situación y pasar por alto o abstenerse de hacer caso a aquellas que son irrelevantes.

Castigo

Sanción o pena impuesta. Es la práctica de imponer algo desagradable a una persona que ha... Continuar leyendo "Conceptos Clave en Psicología y Estrategias de Resolución de Problemas" »

1)Fuentes de la teoría Psicoanalítica(psicoanálisis teoría basada en la observación clínica )

Psicoanálisis en Buena salud Historia del psicoanálisis.
El psicoanálisis goza de buena salud, puesto que hoy en día sigue vigente como método terapéutico, pero no se utiliza en todas partes del mundo, sin embargo en países como Argentina es muy utilizado en terapia, pero en otros lugares como lo es en nuestro país no se usa mucho ya que la mayoría prefiere por soluciones más rápidas.
Como por ejemplo el conductismo, (o psicología cognitiva conductual) encuentra una crítica por parte del psicoanálisis pues este último le acusa de que las soluciones que entregan los primeros son temporales, y no son permanentes en el tiempo.
En general,... Continuar leyendo "Conclusión De Psicoanálisis freud" »