Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

Variables implicadas en el aprendizaje:

• Inherentes al sujeto que aprende.
• Relacionadas con el contenido que se aprende.
• Relacionadas con el cómo se aprende.

Variables inherentes al sujeto

Cognitivas: conocimientos previos, nivel cognitivo y estilo cognitivo.

Emocionales: motivación y autoconcepto.

Motivación

Es la fuerza que impulsa y orienta la actividad de los individuos a conseguir un objetivo. Para que un alumno aprenda debe poder y debe querer. La motivación determina: el nivel de atención, la persistencia en la meta y la tolerancia a la frustración.

Dos tipos de motivación

Motivación extrínseca: el motivo que impulsa el comportamiento viene determinado por reforzadores externos al sujeto (concepción conductista)... Continuar leyendo "Impulsores del Aprendizaje: Motivación y Factores Clave" »

Hábitos para la Victoria Pública y la Influencia Personal

Este contenido está orientado al manejo de la ética de la personalidad para desarrollar técnicas, tecnología y adecuación en nuestra vida, buscando influir positivamente en los demás.

Características de los Hábitos para la Victoria Pública

Estos hábitos definen los paradigmas de interacción necesarios para alcanzar el éxito colectivo:

1. Dependencia: Siempre se necesitará depender de los demás. Nunca se será independiente. Implica que necesitamos de otros para lograr los propósitos que hayan sido establecidos.
2. Independencia: Se logra lo que se quiere con el esfuerzo propio.
3. Interdependencia: Dependencia mutua, es lo que permite que exista un equilibrio.
4. Ganar-Perder: Todo para

Tolerantziaz hitz egiten ari garenean, gorputzak bere efektuak jasateko erraztasunaz ari gara. Alkohola toleratzen duen gorputz batean eragina txikiagoa izatenda, hauda, tolerantzia ez duen pertsona batek baino kantitate gehiago edan behar du efektu berdina lortzeko. Tolerantzia hainabt faktoreen araberakoa izan daiteke: Faktore biologikoen artean pisua eta sexua aurkitzen dira. Pisuak eragin handia du, geroz eta pisu gehiago izan orduan eta tolerantzia handiagoa. Sexuari dagokionez, gizonezkoek tolerantzi handiagoa izaten dute, emakumeek adh entzina kantitate txikiagoa dutelako. Baina faktore metabolikoak ere badaude: Pertsona bat alkoholaren efektuetara ohitzen denean, errezago metabolizatzen du edari hau. Horrelakoetan esaten da tolerantzia... Continuar leyendo "Alkoholismoa: Tolerantzia, Menpekotasuna, Kontraerreakzioa eta Intoxikazioa" »

Metodología por Rincones

Objetivos de la Metodología por Rincones

• Propiciar el desarrollo integral y armónico.
• Potenciar la imaginación y creatividad.
• Respetar el ritmo individual del aprendizaje.
• Favorecer un aprendizaje activo y participativo.
• Desarrollar la comunicación y socialización.
• Promover la autonomía.

Características de la Metodología por Rincones

• El niño es el protagonista de todo el proceso.
• Respeta el ritmo personal de aprendizaje.
• Fomenta la autonomía.
• Desarrolla la responsabilidad.

Tipos de Rincones

Rincón de la Casita

• Permite la imitación del entorno familiar cercano.
• Es un espacio de proyecciones afectivas.
• Estimula la comunicación entre iguales.
• Facilita la representación y asimilación de experiencias reales.
• Implica acción

Trastornos del Pensamiento

¿Cómo se evalúa el pensamiento? A través del lenguaje. Proceso complejo por el cual se aprehende un objeto o una situación. Comprender, entender, relacionar, explicar, ordenar hechos.

Tipos de Trastornos del Pensamiento

Taquipsiquia: Aceleración del pensamiento, asociaciones rápidas y fugaces (fuga de ideas).

Bradipsiquia: Retardo en el ritmo psíquico. Se presenta en deprimidos, melancólicos y confusos mentales.

Prolijidad del pensamiento: Incapacidad para extraer los contenidos mentales esenciales para alcanzar la finalidad.

Interceptación del pensamiento: Interrupción brusca del curso del pensamiento durante algún tiempo, minutos, incluso horas. Se ve en la esquizofrenia catatónica.

Disgregación del pensamiento:

Introducción a las Técnicas de Enseñanza Innovadora

El objetivo de este texto es conocer técnicas para enseñar con buen resultado.

Estructura de la Sesión y Apoyo al Alumno

Los primeros 15 – 20 minutos de cada sesión de clase, el profesor presenta el “esqueleto” de la asignatura. A partir de ahí, se desarrollarán los detalles del contenido. Debido a la dificultad de procesar más de 7 objetos, el maestro ayudará al alumno a elaborar esquemas de apoyo. Estos se complementarán con los apuntes de apoyo. Esto ayudará a los alumnos a retener los conocimientos en la memoria de largo plazo.

La Pedagogía de la Colaboración

Se usa la tecnología de la pedagogía de la colaboración. Esta consiste en un trato de confianza entre profesor... Continuar leyendo "Métodos Innovadores para Potenciar el Aprendizaje y el Éxito Educativo" »

Identidad, vocación y cambio: preguntas y respuestas

Preguntas y respuestas corregidas

1. ¿A qué se refiere el siguiente enunciado? El hombre actual es un ser constante de movimiento interno y externo. P14

Respuesta: Es bombardeado por imágenes, sensaciones e ideas cambiantes que lo obligan a buscar su centro interior y exterior.

2. ¿Cuál es la diferencia entre moral y ética?

Ética: la ética trata sobre la razón y depende de la filosofía.

Moral: es el comportamiento en el que consiste nuestra vida.

3. ¿Cuáles son los retos de la familia del siglo XX?

Respuesta: Retos del cambio y su propia actualización.

4. ¿A qué se refiere la propia identidad y el sentido de vida?

Respuesta: El peligro al que se enfrentan los individuos: la enajenación... Continuar leyendo "Identidad, vocación y cambio: preguntas clave sobre ética, familia y desarrollo personal" »

Giza Harremanen Teoriari Kritika

Bere ekarpenak aipagarriak izan badira ere, Giza Harremanen teoriak hainbat kritika eta xehetasun jaso ditu:

1. Egia da langileek emozioz eta samurki jokatzen dutela beren kideekiko eta nagusiekiko harremanetan, eta egia da, halaber, sarritan beren interes pertsonalen aurretik jartzen dutela taldearekiko elkartasuna. Hala eta guztiz ere, aurrekoa egia den arren, ez dago ondorioztatzerik langileen jarrera nagusiki afektiboa denik.
2. Langilea ez da “homo economicus” abstraktu bat, bere jokaera ongizate material gorena lortzera zuzentzen duena. Baina, dena dela, ez dago dirua bigarren maila batera zokoratzerik, beti aintzat hartu behar den faktorea baita.
3. Hawthorne-ko esperimentuetatik abiatuz, Mayo-ren jarraitzaileek

Desarrollo del Pensamiento Lógico

El pensamiento lógico es el producto final de una serie de relaciones y procesos que parten del aprendizaje natural de los niños. El maestro debe conseguir que vayan construyendo gradualmente esquemas lógicos de pensamiento más abstractos.

Principales Obstáculos en el Pensamiento Lógico

• Egocentrismo: Rasgo del pensamiento infantil que impide ver el mundo de manera objetiva porque no pueden salir de sí mismos; sus creencias personales están por encima de cualquier otro punto de vista.
• Pensamiento Irreversible: Al pensamiento infantil le falta la movilidad que implica el poder volver al punto de partida en un proceso de transformaciones.
• Transducción o Generalización Indebida: Las afirmaciones que realizan

INFANTICIDIO: Artículo 110 del Código Penal

La madre que, durante el parto o bajo la influencia del estado puerperal, mata a su hijo, será reprimida con una pena de 1 a 4 años.

1. Naturaleza de la Figura

El infanticidio es una modalidad privilegiada del parricidio, ya que la acción reprochada debe verificarse durante el parto o el puerperio. Si se realiza fuera de este período, la madre responderá por parricidio, porque mata a sabiendas a su hijo.

2. Definición de Infanticidio

El infanticidio se define como la muerte dolosa de un hijo, causada por la acción de la madre, durante el parto o mientras se encuentra bajo la influencia del estado puerperal.

3. Presupuestos Legales

• a) Sujeto Agente: Se trata de un sujeto agente determinado impropio,