Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Psicología y Sociología de Universidad

Qué es un trastorno de personalidad

Es un patrón permanente e inflexible de experiencia interna y de comportamiento que se aparta acusadamente de las expectativas de la cultura del sujeto, tiene su inicio en la adolescencia o principio de la edad adulta, es estable a lo largo del tiempo y comporta malestar o prejuicios para el sujeto.

Rasgos de personalidad

Patrones persistentes de formas de percibir, relacionarse y pensar sobre el entorno y sobre uno mismo que se ponen de manifiesto en una amplia gama de contextos sociales y personales.

16 Rasgos que mide Test 16PF (Catell)

1. RESERVADO/CÁLIDO
2. RAZONAMIENTO CONCRETO/RAZONAMIENTO ABSTRACTO
3. REACTIVO/EMOCIONALMENTE ESTABLE
4. DEFERENTE/DOMINANTE
5. FORMAL/VIVAZ
6. OPORTUNO/CC.DE LAS REGLAS
7. TÍMIDO/SOCIALMENTE ATREVIDO
8. UTILITARIO/

¡Escribe tu texto aquí!Adicciones

La adicción es el hábito que domina la voluntad de una persona. Se trata de la dependencia a una sustancia, una actividad o una Relación. Se considera una enfermedad del cerebro porque las sustancias Psicoactivas modifican la estructura y funcionamiento de ciertas áreas del Cerebro.

La adicción provoca: Distanciamiento de sus seres queridos, Poner En riesgo su propia integridad (dañar su propia salud), Inconvenientes en sus Trabajos.

Existen síntomas que padecen las personas que padecen de Adicción…

Perdida de interés en aficiones o actividades que antes eran Muy importantes.             Cambio de Peso.

Alteraciones bruscas del estado de animo, irritabilidad, Ira, nerviosismo cuando alguien... Continuar leyendo "Cual es la irritabilidad de los hongos" »

Definición del CO

El CO se ocupa del estudio de lo que hacen las personas en una organización y de cómo su comportamiento afecta el desempeño de ésta. Tres determinantes: Individuo, grupo y estructura.

Importancia del CO

La especialista María Hernández Riaño señala los siguientes puntos:

• Ayuda a predecir la conducta y lo qué harán los individuos y grupos al interior de las empresas.
• Busca resultados eficaces a través del estudio de los individuos, los grupos y la estructura de la empresa.
• Posee buenas habilidades en el trato con la gente.
• Incluye la capacidad de entender a los empleados.
• Se retroalimenta con los resultados del comportamiento organizacional.
• Tiene conocimiento de las habilidades de los individuos y los grupos para que trabajen

Cognitiu: processos mentals creadors de la realitat personal. Emocions disfuncionals i conductuals. Conductual: importància de l'aprenentatge.

Definimos a la Psicología de la Emergencia como “aquella rama de la Psicología General que estudia los Distintos cambios y fenómenos personales, presentes en una situación de Peligro, sea esta natural o provocada por el hombre en forma casual o intencional”.

Principios de la Psi.: 

- Muchas desgracias ocurren por la Reacción psicológica de las personas, que por el evento que inicialmente Produjo dicha emergencia.

- Pretendemos lograr buenos Resultados y sin embargo, tenemos una actitud de indiferencia frente al Peligro, hecho que facilita la ocurrencia de accidentes.

- Se ha demostrado que la casi Totalidad de los accidentes se producen por fallas humanas.

Objetivos generales de la Psi.:

- Describir y explicar fenómenos Psicológicos... Continuar leyendo "Trabajos sobre el materialismo" »

DOREM

Autozainketa: Pertsona batek bere bizitzan zehar ongizatea hobetzeko edota mantentzeko egiten dituen ekintzak

Zainketen helburua: Pertsonak dituen gaitasunak garatu, bere/ingurukoen osasunaz arduratzeko gai izan dadin.

-Ingurunea: pertsonaren medioaren elementuak. Pertsonak ongizatea mantentzeko erabili ditzake

-Osasuna: Pertsonaren zainketa beharrak baldintzatzen dituen egoera.

PEPLAU

Erizaintza psikodinamikoan oinarritua

Norberak bere jarrerak ulertzea, besteei bere zailtasunak identifikatzen laguntzeko

Erlazio terapeutikoa, 4 fase

• Orientazioa: pazienteak asistentzia bilatu.
• Identifikazioa: pazienteak lagunduko duten pertsonen identifikazioa burutu (erizaina gida).
• Esplotazioa: erlazio terapeutikoaren garapena. Helburua, ahalik eta jakintza maila

El concepto de Teoría de la Mente se refiere a la conciencia de la amplia variedad de estados mentales humanos (creencias, intenciones, sueños, etc.) y la comprensión de que otros poseen sus propias creencias, deseos e intenciones distintivas. Esta teoría nos permite entender y predecir la conducta de otros y dar sentido al mundo social.

Falsas creencias y engaños

Poder entender que la gente puede albergar creencias falsas deriva de la comprensión de que, efecto, alberga representaciones mentales de la realidad, las cuales en ocasiones pueden ser erróneas.

Distinción entre apariencia y realidad

Según Piaget, este aspecto consiste en que sólo a los cinco o seis años los niños comienzan a comprender la distinción entre lo que parece

FB: Inductivo, experiencia TPP:FlorianZnanieckiyWilliamI.Thomas inmigrantes polacos y sus familias, experiencias personales de Florián, es un ejemplo la sociología. PEscol corre filosófica que busco relacionar e integrarla razón Con la fe, pero colocando siempre la fe por encima de la razón  Fondo de c.: Daniel Cosí́o 1934, hist,soc,ensayiyec txt de economía. Mágico = ilógico. La ética protestante y el espíritu del Capitalismo? Comohainfluidolaéticapuritanaeneldesarrollodelcapitalismo. 

2.- LA Comprensión ORAL.

a) -Definición y carácterísticas relevantes. ¿Qué es escuchar?

En todas las habilidades lingüísticas, escuchar es la que suele despertar menos interés en la vida cotidiana. Las carácterísticas más relevantes del escuchar cotidiano son bastante reveladoras y tienen implicaciones didácticas decisivas, son las siguientes:
1-Escuchamos con un objetivo determinado (obtener información, recibir una respuesta, entender algo) y con unas expectativas concretas sobre lo que vamos a oír (tema, tipo de lenguaje, estilo, etc.). Esta capacidad de predecir lo que vamos a oír nos prepara para el proceso de comprensión.
2-En la mayoría de ocasiones en las que escuchamos podemos ver a quien habla y por lo tanto también