Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

Taxonomia de l'Aprenentatge

Aquests aprenentatges consisteixen en l'adquisició i millora de les nostres habilitats, destreses i estratègies per fer les coses:

• Tècniques: Representen la seqüència d'accions complexes realitzada per assolir un objectiu. El novel·lista que escriu un llibre, l'artesà que fa atuells o el jugador de golf utilitzen tècniques millor o pitjor apreses.
• Estratègies: Serveixen per planificar, decidir i aplicar les tècniques necessàries en cada tasca. Un jugador d'escacs ha de dominar diverses tècniques (obertures de la partida, finals, etc.) i estratègies segons el rival que li correspongui. Les estratègies no s'adquireixen per processos associatius, sinó per reestructuració de la pròpia pràctica, producte

Punto de vista individual:

Largo tiempo hemos aplicado el punto de vista individual. Modelo que entiende que ante una dificultad está el individuo referido a la educación, es decir: cuando hay problemas en el aula son producto de la persona sin involucrar a otro colectivo. Se parte de que la mayoría de alumnos funciona bien ante una propuesta educativa. Problemas individuales y no de contexto. Los principios son:

• Podemos identificar 2 tipos de alumnos: los que no son normales necesitan una educación especial, modelo de experto.

Consecuencias: crea etiquetas que ponemos a diferentes colectivos y crean diferenciación entre alumnos. Marco de respuesta: al hablar de educar se limita el aprendizaje de los alumnos. Recursos y de imprecisión en... Continuar leyendo "Punto de Vista Individual vs. Curricular en Educación: Comprendiendo las Dificultades de Aprendizaje" »

Primer Trimestre: Adaptación y Fluctuaciones Emocionales

Durante el primer trimestre, es común experimentar períodos de emociones fluctuantes. Las principales tareas psicológicas en esta etapa incluyen la aceptación de la gestación, la resolución de elecciones en el estilo de vida y la incorporación mental de la presencia del feto.

Existen factores de riesgo que pueden aumentar la incidencia de trastornos psicológicos y, posiblemente, un mayor malestar fisiológico durante este período. Estos incluyen:

• Reacción negativa a la gestación y a la pareja.
• Experiencias desagradables previas con embarazos.
• Motivación poco clara para el embarazo.
• Pocas personas en quienes buscar apoyo.
• Un gran cambio en el estilo de vida debido a la gestación.

Niñez tardía

La forma infantil alcanza su expresión más alta entre los 9 y los 12 años. En esta etapa, se observa un pleno equilibrio de las funciones psíquicas y aumenta el compañerismo, la camaradería y la amistad.

Adolescencia

Puntos clave de la teoría de Spranger

1. El descubrimiento del yo: Es la vivencia de la individuación o individualidad. Alude a la reflexión y a una mirada hacia adentro.
2. Formación paulatina de un plan de vida: Este aspecto no se reduce a la elección de una profesión, sino más bien a la dirección que toma la vida interior.

Criterios para diferenciar una crisis normal de una patológica

Existen tres criterios fundamentales para discriminar una crisis normal de una patológica en la adolescencia:

1. El grado de resistencia

Esquizofrenia según Bleuler

Trastornos de asociación cognitiva: (disgregación del curso del pensamiento, condensación del pensamiento, pensamiento dirigido, rapidez y bloqueo del pensamiento). Trastornos de la afectividad: (indiferencia afectiva, irritabilidad exagerada, rigidez afectiva, esquizotimias). Ambivalencia: (afectiva, ideativa y volitiva). Autismo. Síntomas accesorios: (alucinaciones sensoriales, ilusiones, ideas delirantes, despersonalización, pobreza del lenguaje, mutismo, negativismo...). Plano interpretativo: (nosogénico: Síntoma primario o lesional (spaltung o escisión de la conciencia del yo/fallo de las funciones psíquicas) y síntoma secundario o de defensa (pensamiento, afectividad, percepción)).

Tipos de Esquizofrenia

Esquizofrenia

Conceptes bàsics de creativitat

• Flow: acte creatiu i domini de la tècnica.
• Mems: canvi produït per una persona creativa, apresos des del principi. Són unitats d'informació perquè la cultura perduri.
• Model de sistemes: sense valoració no es pot saber si un producte és creatiu o no. La creativitat és el resultat de la interacció d'un sistema de tres elements: camp, persona individual i àmbit.
• Talent i destresa: la creativitat es pot aprendre, desenvolupar i aplicar. És una disciplina.
• Pensament lateral: pensament diferent, més tradicional; en la resolució de problemes s'introdueix la imaginació i la creativitat al procés.

El procés creatiu i les seves dimensions

• Procés creatiu: és constant; les tasques creatives són un privilegi

Jokabide Motorraren Estrategiak eta Kontzeptuak

Guztiarekin, jokalariak estrategia motorra eraikitzen du, hau da, “egoera motor zehatz batek proposatutako ekintza ebazteko xedearekin, lekuan bertan banako edo taldeko plan baten ezarpena”.

Aurre Hartze Motorra

Gakoa besteari aurre hartzean datza. Aurre hartze motorra “baldintza hoberenetan ekiteko prestatzeko asmoarekin, espazioan eta denboran esku-hartzearen garapenean, egoeraren ahalmeneko eboluzioa aktiboki kontuan hartzen duen jokalari baten jokabide motorra da.”

Enpatia Motorra

Horrek, “elkarrekintzan aritzen den gizabanako bat beste parte hartzaile baten ikuspuntua ulertzen saiatu eta beraren ekintza erabakiaren jokabide motorrak gauzatzerakoan kontuan hartzen duenaren prozesua”... Continuar leyendo "Jokabide Motorraren Estrategiak eta Teoriak" »

Hemsley y Millon: Fenómenos Conductuales y Ciencia de los Trastornos

Hemsley se enfoca en los fenómenos conductuales, mientras que Millon aborda la ciencia de los trastornos desde una perspectiva clínica y experimental.

Diferencias entre Psicopatología y Psiquiatría

• Psicopatología: Busca establecer reglas y conceptos generales. La psiquiatría se centra en el individuo.
• Psicopatología: Es una ciencia en sí misma. La psiquiatría es una ciencia auxiliar en la relación terapeuta-paciente.
• Psicopatología: Descompone las funciones psíquicas. La psiquiatría ve al hombre como un ser indivisible y holístico.
• Psicopatología: Se separa de la terapéutica, la cual es fundamental en psiquiatría.

Modelos en Psicopatología

• Biológico: Etiología

Pioneros y Figuras Clave en la Psicología

Principales Contribuyentes y sus Aportaciones

• Wilhelm Wundt (16/ago/1832 - 31/ago/1920)

  Fisiólogo, filósofo y psicólogo, célebre por crear el primer laboratorio de psicología experimental. Por medio del paralelismo psicofísico, llevó la conciencia al laboratorio experimental como objeto de estudio.

• Sigmund Freud (6/may/1856 - 23/sep/1939)

  Médico neurólogo, considerado el padre del psicoanálisis. Su trabajo se centró en el estudio y tratamiento de las afecciones mentales.

• John B. Watson (9/ene/1878 - 25/sep/1958)

  Psicólogo estadounidense, creador del Conductismo en 1913.

• Kurt Lewin (9/sep/1890 - 12/feb/1947)

  Interesado en la psicología de los grupos y las relaciones interpersonales. Es considerado

Requisitos para la Práctica de la Equinoterapia

·Autorización médica, confirmando que no existe ninguna contraindicación para poder realizar la actividad.

·Informes médicos, informe escolar y otros informes que pudieran ser de utilidad para la realización de las sesiones donde el caballo tiene que tener buena alimentación, condiciones de vida que garanticen una buena salud física y emocional, y nunca debe ser maltratado.

·Estar Federados por la federación de hípica en la modalidad de equinoterapia.

·Evaluación por parte del personal sanitario, quien analizará el grado de afección, determinando si el paciente puede o no montar a caballo.

·Atención del terapeuta a las respuestas dadas por el paciente en función de los movimientos... Continuar leyendo "Requisitos Esenciales para la Práctica de la Equinoterapia" »