Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Psicología y Sociología de Universidad

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Pocnografia sexual

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MALTRATO INFANTIL 

- “toda violencia, Perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, mientras El niño se encuentre bajo la custodia de sus padres, o de un tutor o de cualquier otra persona que lo Tenga a su cargo”.
- MALTRATO Físico: golpe contra un niño producido de forma no accidental por parte de un adulto o cuidador con la intención de disciplinar o de producir dano. Trauma craneano no accidental- síndrome del bebe zarandeado produce hemorragias que no se ven.
-Trauma físico no accidentales: hematomas intracraneanos, quemaduras, fracturas, envenenamientos, inmersiones Y otros daños que pueden llegar a causar la muerte.
-Traumas físicos provocados por palmadas, pellizcos
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Variables internas y externas que influyen en el consumidor

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INFLUENCIAS EXTERNAS
-Cultura:incluye conocimiento,creencia,arte,moral,ley,costumbre y cualkier otro tipo de capacidades y hábitos adkiridos por el ser humano como miembro de una sociedad, de manera que el comportamiento del consumidor es el producto de una cultura particular
-Valores:los valores culturales son las creencias ampliamente difundidas que afirman lo que es deseable
-Aspectos demográficos: describen la población en términos de tamaño,estructura y distribución. El tamaño significa el nº de componentes del grupo, la estructura define el grupo en términos de edad,ingresos,educación y ocupación.Y la distr del grupo describe la ubicación de los individuos en términos de una región geográfica, localización rural, urbana
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Conducta vicaria

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Así como cualquier otro mé todo, el castigo tambié n tiene sus contras:
*La conducta desaparece pero no se le enseñ a al individuo algo adecuado, entonces, é sta tiende a repetirse si no hay nadie que siga impidié ndola.
*Puede demostrar una conducta agresiva, en vez de la conducta que queremos que exista, ya que transmite dolor al individuo castigado.
Entonces, si el castigo es usado para suprimir una conducta mala, debe quitarse cuando haya una conducta buena.

La diferencia entre un REFORZAMIENTO y un CASTIGO, es que el reforzamiento fortalece la conducta y el castigo la debilita.
PSICOLOGÍ A DE LA GESTALT:
“El todo es mayor que la suma de sus partes”.
Estudia lo que nosotros atribuimos a los objetos o a lo que pasa en el mundo. Su mé
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Sublimación en sociología

Clasificado en Psicología y Sociología

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YO: ejecuta mecnsmo defnsa. 

Negación: Negar un hecho por incapacidad del yo de asumirlo.
Represión: coloca barrera a sentimientos inconfesables. El súper yo anula los sentimientos: EJ: Olvidar una situación emocional fuerte  que nos conviene olvidar. FOBIAS>X represión EJ:niño casi ahoga, miedo nadar.
INTELECTUALIZACION: Separa emoción de un recuerdo/experiencia, busca un pensamiento racional frente a ello. Una experiencia fuerte la considera como algo sin relevancia EJ: en muertes no se da importancia y posterior a ello viene el dolor.
DESPLAZAMIENTO: redireccion de impulso a otro ámbito que es + aceptable. EJ: odia mama odio mujer. No tiene pareja, ama un gato
Proyección: refleja en otros sentimientos propios, ve en otros sus deseos
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Hizkuntza-ordezkapena

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10.Zeintzuk dira eleaniztasunaren ebaluaketaren Inguruan egin diren ikerketen ondorioak? Azaldu bakoitza labur. Eleaniztasun goiztiarraren Eragina garapen kognitibo eta linguistikoan: Ikerketan ez da Ezberdintasunik ematen euskera eta gazteleraren gaitasun mailan ingelesa Ikasten duten eta ikasten ez duten ikasle taldeen artean. Eleaniztasunarekiko jarrerak: 4 urteetatik ingelesaren sarrera Proiektuan parte hartu duten talde ezberdinen artean jarrera positiboak garatu Dira. Garapen profesionala: Irakaslegoak modu positiboan baloratu du proiektua bere garapen profesionalaren Ikuspuntutik. Hizkuntzen arteko nahasketa: Hiru hizkuntzen arteko nahasketa ez da handiagoa H3a 4 urtekin sartzen denean (EHUko ikerketa). Errendimendua Ingelesez: Ingelesaren
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Exemples fase de vivència i imitació

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FASE DE VIVÈNCIA I IMITACIÓ: l’infant pren consciencia global del seu cos, de com ell com a unitat s’adapta a diferents posicions en l’espai, de quins són els moviments que ha de fer per situar-se de genolls, bocaterrosa o panxa enlaire, i de quines són les sensacions que rep provinents del seu cos i com l’ha de coordinar en els desplaçaments.

Amb el treball corporal l’infant descobreix els grans segments del cos: el cap, el tronc i les extremitats, i com cada segment té diferents parts, descobreix que hi ha parts que són úniques i parts que les tenim duplicades, una a cada costat del cos; descobreix com totes aquestes parts formen part d’un tot, són ell mateix o ella mateixa; descobreix que és més destre amb una part

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Psicología paciente terminal pdf

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EL LÍMITE DEL DEBER DE CURAR

¿Dónde y cuando está ese límite?

• Ante la inminencia De una muerte inevitable, a pesar de los medios empleados, es lícito en Conciencia tomar

la decisión de Renunciar a unos tratamientos que procurarían únicamente una prolongación Precaria y penosa de la

existencia. Obviamente Es claro que nunca se deben interrumpir sin embargo las curas normales debidas Al enfermo en casos similares. Por esto, el médico no tiene motivo de angustia, Como si no hubiera prestado asistencia a una persona en peligro. Esto significa Que los médicos podrían dejar de aplicar ciertos tratamientos si la muerte del paciente es inevitable y la aplicación de dichos tratamientos origina en el Paciente dolor y sufrimiento.


Si los... Continuar leyendo "Psicología paciente terminal pdf" »

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Inteligencia deriva de intus legere en

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¡Escribe tu texto aquí!Tallado Examen

1.Defina El término inteligencia de acuerdo a la American PsicohologicalAssociation y el MainstreanScienceoninteligence. ¿Cuál es el origen etimológico del término Inteligencia?

-La American PsychologicalAssociation (APA), lo Expuso así: los individuos difieren los unos de los otros la habilidad de Comprender ideas complejas, de adaptarse eficazmente al entorno, así como el de Aprender de la experiencia, en encontrar varias formas de razonar, de  superar obstáculos mediante la reflexión. A Pesar de que esas diferencias individuales puedan ser sustanciales, éstas nunca Son completamente consistentes: las características intelectuales de una Persona variarán en diferentes ocasiones, en diferentes

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