Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Universidad

Destreses

Conjunt de qualitats per relacionar-se.

Feedback

Informació que arriba de retorn a la part emissora.

Estils de Comunicació

Manera que tenim de relacionar-nos.

Emoció

Impulsos involuntaris com a resposta determinats per estímuls.

Control Emocional

Capacitat de regular les nostres emocions.

Intel·ligència Emocional

Capacitat per reconèixer i manejar les emocions.

Habilitats Cognitives

Facultats que es posen en funcionament per comprendre i analitzar la informació rebuda.

Pensament Causal

Determinar l'origen o la causa del problema.

Pensament Alternatiu

Capacitat de generar solucions a un mateix problema.

Pensament Conseqüencial

Preveure les conseqüències.

Pensament de Perspectiva

Promou l'empatia.

Pensament Mitjà-Fi

Fixar-se objectius i trobar... Continuar leyendo "Conceptes Essencials: Intel·ligència Emocional i Habilitats Socials" »

Satisfacción en el Trabajo

La satisfacción en el trabajo podría definirse como la actitud del trabajador frente a su propio trabajo. Dicha actitud está basada en las creencias y valores que el trabajador desarrolla de su propio trabajo.

Compromiso Organizacional

El compromiso organizacional es el grado en que un empleado se identifica con una organización en particular y las metas de ésta, y desea mantener su relación con ella. Es un valor personal y empresarial en el marketing interno.

¿Qué son los Grupos?

Un grupo es una pluralidad de individuos que se relacionan entre sí, con un cierto grado de interdependencia, que dirigen su esfuerzo a la consecución de un objetivo común con la convicción de que juntos pueden alcanzar este objetivo... Continuar leyendo "Satisfacción Laboral, Compromiso Organizacional y Dinámicas de Grupo" »

Control de los Sentimientos en el Desarrollo Infantil

Comprender y gestionar las emociones es fundamental en el crecimiento de los niños. A continuación, exploramos algunas de las emociones clave y su impacto:

El Temor

El temor, a menudo presente a medida que la persona madura, puede ser positivo en el sentido de que ayuda a planificarse, cuidarse y protegerse de los peligros.

El Afecto

Durante el crecimiento de los niños, es fundamental que los padres demuestren amor para que este se manifieste en la forma en que ellos se relacionan con los demás.

La Ansiedad

El trastorno de ansiedad en los niños puede afectar negativamente su capacidad de desarrollo.

La Ira

La ira es una emoción que nos impulsa a reaccionar rápidamente. Un niño puede manifestarla... Continuar leyendo "Desarrollo Emocional y Conductual Infantil: Claves para Padres y Educadores" »

¿Cómo se debe conceptualizar la edad?

• Edad cronológica: número de años desde nacimiento.
• Edad biológica: edad en términos de salud física.
• Edad psicológica: capacidad de adaptación en comparación con otros de la misma edad cronológica.
• Edad social: rol social y expectativas en relación con la edad cronológica.

Teorías del psicoanálisis

• Teoría psicosexual de Freud:
  • La personalidad tiene 3 partes.
  • Existen 5 estados del desarrollo psicosexual.
  • El complejo de Edipo permite al niño identificarse con el progenitor del mismo sexo.
  • La fijación es un conflicto no resuelto durante un estado del desarrollo.
  • El enfoque actual se centra más en las experiencias culturales y menos en los instintos sexuales.
• Teoría psicosocial de Erikson:
  • Existen 8

Taxonomia de l'Aprenentatge

Aquests aprenentatges consisteixen en l'adquisició i millora de les nostres habilitats, destreses i estratègies per fer les coses:

• Tècniques: Representen la seqüència d'accions complexes realitzada per assolir un objectiu. El novel·lista que escriu un llibre, l'artesà que fa atuells o el jugador de golf utilitzen tècniques millor o pitjor apreses.
• Estratègies: Serveixen per planificar, decidir i aplicar les tècniques necessàries en cada tasca. Un jugador d'escacs ha de dominar diverses tècniques (obertures de la partida, finals, etc.) i estratègies segons el rival que li correspongui. Les estratègies no s'adquireixen per processos associatius, sinó per reestructuració de la pròpia pràctica, producte

Punto de vista individual:

Largo tiempo hemos aplicado el punto de vista individual. Modelo que entiende que ante una dificultad está el individuo referido a la educación, es decir: cuando hay problemas en el aula son producto de la persona sin involucrar a otro colectivo. Se parte de que la mayoría de alumnos funciona bien ante una propuesta educativa. Problemas individuales y no de contexto. Los principios son:

• Podemos identificar 2 tipos de alumnos: los que no son normales necesitan una educación especial, modelo de experto.

Consecuencias: crea etiquetas que ponemos a diferentes colectivos y crean diferenciación entre alumnos. Marco de respuesta: al hablar de educar se limita el aprendizaje de los alumnos. Recursos y de imprecisión en... Continuar leyendo "Punto de Vista Individual vs. Curricular en Educación: Comprendiendo las Dificultades de Aprendizaje" »

Primer Trimestre: Adaptación y Fluctuaciones Emocionales

Durante el primer trimestre, es común experimentar períodos de emociones fluctuantes. Las principales tareas psicológicas en esta etapa incluyen la aceptación de la gestación, la resolución de elecciones en el estilo de vida y la incorporación mental de la presencia del feto.

Existen factores de riesgo que pueden aumentar la incidencia de trastornos psicológicos y, posiblemente, un mayor malestar fisiológico durante este período. Estos incluyen:

• Reacción negativa a la gestación y a la pareja.
• Experiencias desagradables previas con embarazos.
• Motivación poco clara para el embarazo.
• Pocas personas en quienes buscar apoyo.
• Un gran cambio en el estilo de vida debido a la gestación.

Niñez tardía

La forma infantil alcanza su expresión más alta entre los 9 y los 12 años. En esta etapa, se observa un pleno equilibrio de las funciones psíquicas y aumenta el compañerismo, la camaradería y la amistad.

Adolescencia

Puntos clave de la teoría de Spranger

1. El descubrimiento del yo: Es la vivencia de la individuación o individualidad. Alude a la reflexión y a una mirada hacia adentro.
2. Formación paulatina de un plan de vida: Este aspecto no se reduce a la elección de una profesión, sino más bien a la dirección que toma la vida interior.

Criterios para diferenciar una crisis normal de una patológica

Existen tres criterios fundamentales para discriminar una crisis normal de una patológica en la adolescencia:

1. El grado de resistencia

Esquizofrenia según Bleuler

Trastornos de asociación cognitiva: (disgregación del curso del pensamiento, condensación del pensamiento, pensamiento dirigido, rapidez y bloqueo del pensamiento). Trastornos de la afectividad: (indiferencia afectiva, irritabilidad exagerada, rigidez afectiva, esquizotimias). Ambivalencia: (afectiva, ideativa y volitiva). Autismo. Síntomas accesorios: (alucinaciones sensoriales, ilusiones, ideas delirantes, despersonalización, pobreza del lenguaje, mutismo, negativismo...). Plano interpretativo: (nosogénico: Síntoma primario o lesional (spaltung o escisión de la conciencia del yo/fallo de las funciones psíquicas) y síntoma secundario o de defensa (pensamiento, afectividad, percepción)).

Tipos de Esquizofrenia

Esquizofrenia

Conceptes bàsics de creativitat

• Flow: acte creatiu i domini de la tècnica.
• Mems: canvi produït per una persona creativa, apresos des del principi. Són unitats d'informació perquè la cultura perduri.
• Model de sistemes: sense valoració no es pot saber si un producte és creatiu o no. La creativitat és el resultat de la interacció d'un sistema de tres elements: camp, persona individual i àmbit.
• Talent i destresa: la creativitat es pot aprendre, desenvolupar i aplicar. És una disciplina.
• Pensament lateral: pensament diferent, més tradicional; en la resolució de problemes s'introdueix la imaginació i la creativitat al procés.

El procés creatiu i les seves dimensions

• Procés creatiu: és constant; les tasques creatives són un privilegi