Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Formación Profesional

La Escuela como Institución: Nivel Macro de Comprensión

Consideramos a la institución desde una mirada sistemática, nos alejamos de la escuela como sumatoria de aulas, grados, docentes y alumnos; donde cada problemática queda circunscrita a personas y objetos en contacto directo. Por lo tanto, pensamos a la escuela como un todo integrado y no como sumatoria de partes, donde cada una intenta funcionar de modo pseudoautónomo.

Desde una mirada global, es decir, desde un nivel macro, la autonomía debe ser mantenida por todos los estamentos que propone la política educativa. La institución puede considerar una regularidad cultural:

• A) Está regida por regulaciones u ordenamientos de todo tipo.
• B) Tiene un cierto grado de continuidad en el tiempo

Energia eta Lurrun Makina

Energiaren eta lurrun makina asmatu aurretik, produkzioa muga oso estuetan geldituko zen. Lurrun makina asmatu eta aplikatu ezean, fabriken arteko distantzia ez zen gaindituko.

Berrikuntzarik Garrantzitsuena: Lurrun Makina

• Ikatza erabiltzen zen, eta horrek metalurgia eta siderurgia sustatu zituen.
• Hedapena ez zen azkarra izan hasieran, burdina eta harrikatza kantitate handiak eta teknika siderurgiko berriak behar zituztelako.
• Ikatzak egurraren lekua hartu zuen, industrializazioaren ezaugarri nagusi bihurtuz.

Ikatza eta Burdinaren Erabilera

Industria siderurgiko berriak ikatz meatzetatik hurbil egotera behartu ziren. Horri esker, lehenengo trenbide linea sortu zen.

Britainia Handia: Munduko Lehen Industria Herria

Faktore hauek... Continuar leyendo "Industrializazioaren Gakoak: Lurrun Makina eta Garraio Iraultza" »

Evolució de la Comunicació Mòbil: De la 1G a la 2G

Primera Generació (1G): L'Era Analògica

La primera generació de comunicació mòbil va ser purament analògica, centrada principalment en la transmissió de veu.

1. Adoptava la tècnica d'accés FDMA/FDD (Frequency Division Multiple Access/Frequency Division Duplex).
2. Emprava dues freqüències portadores diferents per establir la comunicació de transmissió (Tx) i recepció (Rx).
3. Als EUA, l'any 1981, va començar a utilitzar-se el sistema AMPS (Advanced Mobile Phone System), el qual oferia 666 canals (624 de veu i 42 de senyalització de 30 kHz cadascun).
4. A Europa, l'any 1981, es va introduir el sistema NMT-450 (Nordic Mobile Telephone System), que operava en la banda de 450 MHz (utilitzat a

El Contrato Fundacional entre la Escuela y la Sociedad

Las instituciones se crearon para responder a necesidades sociales; estas van transformándose y la sociedad va modificando su arquitectura o cambiando los cercos, límites y fronteras de cada conjunto institucional. A su vez, las instituciones desarrollan distintas estrategias de supervivencia o expansión. Algunas ceden espacios, otras invaden parcelas; cada institución redefine su terreno.

La Escuela como Producto Histórico

La institución escuela es un producto histórico y, como tal, debe ser pensada bajo dos premisas fundamentales:

• En primer lugar: Surgen como un recorte de la arquitectura global de la sociedad, diferenciándose por un movimiento de especificación; es decir, con una

Planificación

La planificación es el proceso mediante el cual, a través de diversos pasos anticipados, se facilita la realización de una o varias tareas, garantizando un mayor éxito en la consecución del objetivo.

Tipos de Planificación

• Normativa: Se basa en leyes y se organiza en procesos de tiempo largo.
• Estratégica: Se enfoca en planes a medio plazo (generalmente de 2 a 4 años).
• Táctica: Se concreta en programas de duración anual (1 año).
• Operativa: Se aplica a proyectos específicos, con una duración de meses, semanas o días.

Elementos de Programación

Los elementos clave de la programación incluyen:

1. Objetivos
2. Líneas metodológicas
3. Recursos
4. Evaluación

El Estado de Bienestar (EB)

El Estado de Bienestar es una forma de organización política,... Continuar leyendo "Fundamentos y Estructura del Estado de Bienestar: Planificación, Principios y Competencias" »

L'Antic Règim: Estructura i Transformació

L'Antic Règim es caracteritzava per una estructura econòmica, social i política particular que va dominar Europa durant segles, fins a la seva crisi al segle XVIII.

Economia de l'Antic Règim

L'economia de l'Antic Règim era bàsicament rural. Entre el 80% i el 90% de la població es dedicava a les tasques agrícoles, principalment per a l'autoconsum. Malgrat aquesta predominança rural, es va produir un desenvolupament significatiu del comerç ultramarí.

Drets Senyorials

Els drets senyorials eren el conjunt de beneficis i rendes que rebien els senyors de les terres. Aquests provenien de l'explotació econòmica de les seves propietats i de les càrregues imposades als pagesos.

L'Absolutisme Monàrquic

L'... Continuar leyendo "L'Antic Règim: Economia, Societat Estamental i Crisi a Europa" »

Políticas de Protección e Igualdad

Teorías → POLÍTICAS DE PROTECCIÓN E IGUALDAD:

1. Ley de protección integral contra la violencia de género: Fortalecer la sensibilidad de los ciudadanos, establecer un sistema de tutela a las víctimas de la violencia, aumentar las penas de los agresores, fomentar los recursos e instrumentos de todo tipo, así como la especialización de los colectivos que intervienen en el proceso de información, atención y protección a las víctimas.
2. Igualdad entre mujeres y hombres: Mayor corresponsabilidad entre mujeres y hombres en la asunción de las obligaciones familiares, representación equilibrada entre mujeres y hombres en todos los ámbitos de las administraciones públicas y electorales, anteponer los principios

Ardatz Pedagogikoa

Ideia Elkartuak eta Interesguneak

Eskola aktiboak interesaren pedagogia esan nahi du, eta interesaren pedagogiak metodo aktiboak eskatzen ditu. Horretarako, metodoa interesguneak dira, haurrek proposaturiko gaiak abiapuntu izanik. Hau horrela izanik, eskolak ikaslearen beharrizan eta interesetan oinarritu behar du.

Decrolyk dituen helburuetara iristeko, interesguneen metodologian oinarritzen da, eta metodologia hau ideia elkartuen programan kokatzen da. Interesguneak eskola-programazio unitarioa (ez dago ikasgairik, dena elkarrekin lotuta dago: matematika, gizartea, heziketa fisikoa... dena bat bezala ematen da) eta ikasgai ez-zatikatuak dira, ikasleen beharrizan eta interesetan oinarritzen direnak.

Decrolyk dionenez, haurren... Continuar leyendo "Decroly: Interesguneak eta Ideia Elkartuak" »

Erakunde Ofizialak eta Gobernuen Kanpoko Erakundeak

Nazioarteko Erakundeak: Haurren Eskubideen Defentsa

• UNESCO (1945): Hezkuntzaren, zientziaren eta kulturaren bidez, nazioen arteko lankidetza bultzatuz, bakea eta segurtasuna lortzea du helburu.
• UNICEF (1946): Bigarren Mundu Gerraren ondorioz zaindu gabe geratu ziren haurrak zaintzeko sortu zen. Helburua: haurren eskubideak eta haien ongizatea bermatzea.
• OMEP
• UIP

GKEak: Nazio Batuetan 1945

• Kolektibo marjinatuez arduratzen dira.
• Kideak bokazioz, borondatez eta dohainik aritzen dira.

Esku-hartzea eta Laguntza Haurtzaroan

Hainbat Ingurune

1. Integrazioa: Aurrerapen handia eskola esparruan.
2. Barne-hartzea: Eskola ereduak, lankidetza, errespetua, erantzukizun morala, tolerantzia eta elkartasunarekin garatu behar