Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Formación Profesional

Etnocentrismo y Normas Sociales

Aunque el texto original introduce el etnocentrismo, procede a definir las normas sociales. Una norma es una pauta que regula nuestra conducta y nuestra forma de relacionarnos con los demás. Las normas tienen tanto un sentido positivo (promueven ciertas acciones, como respetar a los demás) como uno negativo (prohíben o limitan ciertas conductas, como no matar).

Existen tanto normas explícitas (normas legales) como implícitas (aquellas que regulan los usos sociales vigentes, pero no se encuentran formuladas explícitamente ni recogidas en ningún código legal). Dentro de estas últimas se encuentran las conocidas como “reglas de trato social” (vestimenta, buenos modales, protocolo social, limpieza, saludo,... Continuar leyendo "Conceptos Esenciales en Ciencias Sociales: Cultura, Valores y Violencia Social" »

Modelos Didácticos Actuales en la Educación Infantil

Los principios pedagógicos centrales en la Educación Infantil son:

Principio de Actividad

La actividad del alumno debe ser orientada para que produzca sus frutos.

Individualización

La construcción de sus conocimientos, identidad y autoestima, deben ser consideradas individualmente, pero sin perder de vista las interacciones sociales.

Socialización

Es fundamental la interacción social para la adquisición de los aprendizajes afectivos y cognitivos.

Globalización

Parte de los intereses de los alumnos y contempla los hechos basándose en su mundo, teniendo en cuenta las conexiones entre lo nuevo y lo ya sabido. Algunas de las formas de trabajo globalizado son las siguientes:

1. Centro de Interés:

Contraria a la psicología de su época, que buscaba estudiar al hombre aislado de sus condiciones sociales, la psicología de Vygotsky plantea que toda función intelectual debe explicarse a partir de su relación con las condiciones históricas y culturales. Influenciado por el marxismo y el materialismo histórico, Lev Vygotsky busca hacer una psicología con los principios del materialismo dialéctico. Éste supone un choque de opuestos, en este caso de distintas formas de organización de la materia, que da como resultado una nueva forma de materia, entendiendo la materia como todo lo que sea movimiento (partículas, protones, ondas, etc.). Está en contra de las sustancializaciones y, por tanto, su objeto de estudio es el desarrollo de... Continuar leyendo "La Psicología Histórico-Cultural de Lev Vygotsky: Desarrollo y Mediación" »

Cultura

La cultura abarca los conocimientos, ideas, tradiciones y costumbres que caracterizan a una población y se transmiten de generación en generación. Se distingue por ser aprendida, compartida y dinámica, adaptándose y evolucionando para asegurar la supervivencia del grupo social. La cultura es una capacidad humana única que nos diferencia de los animales, producto del aprendizaje que incorporamos a lo largo de nuestra vida. Su naturaleza adaptativa y cambiante la hace dinámica.

Perspectivas Sociológicas

Edward Tylor

Tylor aborda la cultura desde una perspectiva macrosociológica, considerándola como un todo complejo que se transmite entre países a través del intercambio de conocimientos, lo que resulta en la diversidad cultural.... Continuar leyendo "Cultura y Modernidad Líquida: Un Análisis de la Sociedad Actual" »

Investigadores de distintas disciplinas han elaborado tipologías de turistas durante los últimos treinta años. Por lo tanto, si alguien ha sido representado una y otra vez por la investigación social es el ‘homo turisticius’.

Lo que nos revela el nuevo ‘homo turísticus’ es la aparición de usos sociales diferentes y prácticas de consumo distintas.

Se ha experimentado un aumento de la segmentación en el actual entorno turístico, lo que afecta a la demanda de viajes, generando nuevas formas de consumo y nuevos consumidores.

Max Weber realizó un instrumento metodológico de los tipos ideales de consumidores. Hasta la fecha, no se ha hallado un estudio que haya empleado de manera explícita el tipo ideal de Max Weber para aplicarlo... Continuar leyendo "Tipologías de Turistas: El 'Homo Turisticius' y el Cliente Ubicuo en el Turismo Moderno" »

Conceptos Clave de la Sociedad Digital y su Impacto en la Educación

1. Ejes de la Sociedad Actual

La sociedad actual se articula en torno a varios ejes fundamentales:

• Sistema capitalista: Modelo económico predominante.
• Patriarcado: Sistema de organización social basado en el predominio masculino.
• Religión católica: Influencia cultural y social, aunque variable según el contexto.
• Ciencia y tecnología: Motores de cambio y desarrollo.

2. Sociedad de la Información vs. Sociedad del Conocimiento

• Sociedad de la información: Se centra en el acceso a la información y la capacidad de acceder a ella.
• Sociedad del conocimiento: Implica el análisis e interpretación crítica de la información, transformándola en conocimiento útil.

3. Infoxicación

La... Continuar leyendo "Sociedad Digital y Educación: Claves para una Alfabetización Mediática Crítica" »

Desarrollo Sostenible: Un Compromiso Global

El desarrollo sostenible es aquel que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer las suyas.

Esta concepción fundamental surgió del Informe Brundtland, también conocido como "Nuestro Futuro Común", y fue un pilar en la Cumbre de la Tierra, celebrada en Río de Janeiro en julio de 1992 y organizada por las Naciones Unidas.

Educación Ambiental: Conciencia y Acción para el Futuro

Definición de Educación Ambiental

La definición de educación ambiental fue propuesta en el Congreso Internacional de Educación y Formación sobre el Medio Ambiente de Moscú (Naciones Unidas, 1987):

Un proceso permanente en el cual individuos

Enfoques Plurifactoriales en Criminología

Los factores plurifactoriales suelen estar tan correlacionados entre sí que es difícil separarlos y comprobar la influencia de cada uno de ellos. Esto dificulta la explicación del delito únicamente con estos factores, sin recurrir a teorías. Sin embargo, ambos elementos pueden complementarse.

Ventajas de los Enfoques Plurifactoriales:

• Permiten abordar el problema de la delincuencia de manera integral, sin reducir la aparición de la delincuencia a una única causa o factor.
• Permiten construir perfiles de riesgo que orienten la realización de programas y políticas de prevención o de tratamiento.

Observaciones sobre los Enfoques Plurifactoriales:

• Los enfoques plurifactoriales no son teorías. No responden

Paradojas de la Modernización

• Paradoja del desarrollo económico: Chile ha logrado sobresalir en América Latina por sus resultados económicos, pero los chilenos se vuelven más escépticos respecto al progreso del país. Las personas suelen confiar más en las estrategias individuales que en el proceso generalizado del país.
• Paradoja del desarrollo social: A pesar del crecimiento económico sostenido en el tiempo, no se ha disminuido la distribución desigual del progreso. Los ingresos de los grupos sociales han aumentado, pero la brecha entre pobres y ricos subsiste. Desigualdad ante la ley.
• Paradoja del desarrollo cultural: A pesar de haber una mayor interacción en los ámbitos sociales, existe una mayor desconfianza hacia las personas.

A.S. Neill (pedagogia libertario eta antiautoritarioaren aitzindaria) Eskozian jaio zen 1883an eta Ingalaterran hil zen 1973an. Edinburgoko Unibertsitatean ikasi zuen eta bertan lizentziatu zen. Hezkuntza tradizionalean lan egiten hasi zen baina azkar konturatu zen ez zegoela ados sistema horrekin. Izan ere, hezkuntza tradizionalak umeak berdin hezten ditu, denak etorkizun berdina izateko eta dena kontrolpean izateko.

Neill gizaki askeak, sormenezkoak eta autoerregulatuak sortzearen aldekoa zen eta Rousseauen eta Freuden pedagogian oinarritzen zen. Neill-en pedagogia berria Lehenengo Mundu Gerra eta gero sortu zen, doktrina totalitarioaren ondorioz. Pedagogia erromantikoa sortu zuen eta bere bizi-filosofian oinarritzen zen, sentimenduaren garapenari... Continuar leyendo "A.S. Neill eta Summerhill Eskola: Hezkuntza Libertarioaren eredua" »