Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Otros cursos

Ikatza Energia Iturri Gisa

Sarrera

Duela 300 urte hasi zen erabiltzen eta XIX. mendean energia-iturri nagusia bilakatu zen.

Jatorria eta Ugaritasuna

Planetako erregai fosilik ugariena da eta kontinente guztietan aurki daiteke, ugaritasun ezberdinarekin. Ikatz-hobi gehienak Paleozoiko arokoak dira (Karbonifero eta Permiar aldiak). Zenbait hobi garrantzitsu Mesozoiko aroko Triasiko eta Jurasiko aldietan eratu ziren, baina urriagoak dira. Kretazeo aldian, ordea, garrantzian bigarrenak diren ikatz-hobiak eratu ziren.

Eraketa Prozesua

Lurzoruan landare-zati asko metatzen dira. Lurperatzen dira eta hezetasuna handitzen da.

1. Denbora aurrera joan ahala, zohikatzaren sakontasuna handituz doa, eta honekin batera presioa eta tenperatura.
2. Trinkotzearen eta prozesu

De acuerdo con uno de los autores estudiados (Marco, B. “La alfabetización científica”), un currículum educativo dirigido hacia una cultura científica básica, debería contener tres elementos comunes. A continuación, se describe brevemente cada uno de ellos:

• Alfabetización científica práctica: Permite utilizar los conocimientos en la vida diaria, con el fin de mejorar las condiciones de vida, el conocimiento de nosotros mismos, etc.
• Alfabetización científica cívica: Para que todas las personas puedan intervenir socialmente en decisiones políticas.
• Alfabetización científica cultural: Relacionado con los niveles de la naturaleza ciencia con el significado de la ciencia y la tecnología y su incidencia en la configuración social.

Definición de Sistemas Educativos

Los sistemas educativos son conjuntos interrelacionados de profesores y alumnos, reunidos en instituciones ad hoc, llamadas centros escolares (escuelas, colegios, institutos o universidades) donde interactúan y desarrollan prácticas de transmisión y aprendizaje de conocimientos, actitudes y valores, contextualizados socialmente y de acuerdo con una serie de normas emanadas de la administración educativa, que regulan los objetivos de su relación y sus diferentes tipos y “etapas”.

Mecanismos Diferenciadores: Redes y Ciclos No Gratuitos

Más allá de las escolarizaciones obligatorias, los sistemas educativos disponen de ciclos de carácter no obligatorio y no gratuito, bachillerato y universidad.

La existencia... Continuar leyendo "Sistemas Educativos: Definición, Mecanismos y Elementos" »

¿Cómo influyó el paradigma funcional en la lingüística del S.XX?

La lingüística del S.XX venía planteando casi en su totalidad el estudio de la lengua a partir de la perspectiva que proporcionaba el paradigma formal o lingüístico, modelo integrado por una serie de corrientes o escuelas que abordaban el estudio del lenguaje y de la lengua como un sistema o entidad abstracta. Esta perspectiva desestimaba la consideración del lenguaje y de la lengua como una actividad humana que debía ser estudiada y explicada como tal.

El paradigma formal y el paradigma funcional

Por el contrario, el paradigma formal se centraba en el estudio de la forma, no de la función del lenguaje y de la lengua. Sus dos grandes escuelas eran el estructuralismo... Continuar leyendo "El paradigma funcional en la lingüística del S.XX" »

Eskola Kontseilua

Eskola agente guztiek parte hartzen duten organoa da. Eskolako gobernu organo gorena da. Eskolarentzat garrantzia izango duten erabakiak (eskola antolakuntzari dagokion guztia, adibidez) bertatik pasatu behar dira, honek baitu azken hitza.

Osaketa

• Zuzendaria
• Zuzendaritza kideak
• Irakasle-hezitzaileen ordezkaritza
• Gurasoen ordezkaritza
• Ez-irakasleen ordezkari bat
• Ikasle ordezkaritza (adin batetik aurrera)
• Udaletxeko ordezkari bat (entzule eta parte-hartze moduan)

Funtzioak

• Ikastetxearen antolaketa dokumentuak onartu eta ebaluatu.
• Zuzendariaren hautaketan parte hartu.
• Ikastetxearen jarduerak lege barruan jokatzea zaintzea.
• Ikastetxearen kudeaketa.

Irakasle Klaustroa

Hezitzaile eta irakasleen parte-hartze organoa da.

Osaketa

• Zuzendaria (beste irakasle

Paradigma Dominante

• Método hipotético-deductivo: Prioriza este método, considerando otras vías como "ilegítimas".
• Atemporalidad: Predominio de estudios sincrónicos. Los hechos y fenómenos históricos se consideran meramente "anecdóticos".
• Modelo metodológico experimental: Se centra en variables y control.
• Relación investigador-sujeto distante: El investigador es activo, controla, dirige y conoce los objetivos. El sujeto de investigación es pasivo, manipulable y sobre él se ejercen influencias.
• Existencia de variables homeostáticas "estables": Se asume la existencia de variables que mantienen una consecuencia o finalidad.
• Tendencia teleológica: Necesidad de mantener un estado y alcanzar un fin.

Paradigma Emergente

• Carácter histórico

L'Imperialisme: Causes i Motivacions

Causes Econòmiques de l'Expansió

• Buscar nous mercats per vendre els excedents de la producció industrial.
• Comprar *matèries primeres* i productes colonials a baix cost.
• Invertir els excedents de capital fora d'Europa, on permetien obtenir beneficis més grans.
• Estimular l'emigració cap a altres continents.

Interessos Polítics i Estratègics

La construcció d'imperis colonials buscava augmentar el prestigi i el poder internacional de les metròpolis. La rivalitat política i militar entre països va provocar crisis locals i conflictes internacionals que van culminar en la *Primera Guerra Mundial*.

Motivacions Ideològiques

La Missió Civilitzadora Europea

Els europeus es creien superiors culturalment i tecnològicament,... Continuar leyendo "L'Imperialisme al Segle XIX: Causes, Organització i Conflictes" »

Sociabilidad, Tradición y Educación Festiva

El clima de confianza genera la sociabilidad festiva que hace posible los procesos de imitación para el aprendizaje de las cosas que se transmiten de generación en generación. La sociabilidad es vital para la tradición. La tradición no se opone a la modernidad, sino que puede incluir aspectos presentes en la acción tradicional.

El currículum escolar forma parte de la cultura, existiendo una estrecha relación entre fiesta y educación. Existen fiestas para niños como el teatro, el canto y las manualidades, siendo estas actividades complementarias a la escuela.

Existen formas de “educación festiva” dentro de los centros educativos. Las tradiciones festivas forman parte de la planificación... Continuar leyendo "Tradición y Modernidad: El Impacto de la Ciencia y la Religión en la Estructura Social" »

Pensamiento

: iniciado por los padres y luego x los maestros, combinando en la enseñanza e investigación el método deductivo e intuitivo.

Aprender a hacer

: hay que diferenciar entre economías industriales (predomina el trabajo asalariado) y los demás (trabajo independiente). en las primeras las máquinas han sustituido el trabajo humano, lo convierte en algo cada vez + inmaterial. Por lo q en estas sociedades, podemos hablar cada vez - de aprender a hacer.
Al introducir el uso de las máquinas en la producción industrial, se habla - de competencia personal.
En as sociedades en desarrollo, poca gente como asalariada, la mayoría trabaja en una economía de subsistencia tradicional.
Su futuro está estrechamente vinculado a adquirir cultura... Continuar leyendo "Los 4 pilares de la educación" »

¿Tiene Algún Sentido la Evolución? Teleologismo vs. Mecanicismo

Se trata de determinar si la evolución tiene alguna intencionalidad, si persigue alguna finalidad y, en caso afirmativo, analizar cómo el proceso evolutivo se traduce en una complejidad cada vez mayor en las formas superiores de vida (Teleologismo). O si, por el contrario, el azar es el único mecanismo evolutivo (Mecanicismo).

Teleologismo

Representado por P. Teilhard de Chardin, entre otros. Considera que los fenómenos naturales responden a una finalidad. La aparición de los seres humanos sería una propiedad inherente de la evolución y no solo un resultado posible.

Mecanicismo

Representado entre otros por J. Monod, considera que la naturaleza no es más que una compleja máquina.... Continuar leyendo "Evolución, Naturaleza Humana e Identidad Cultural: Perspectivas Clave" »