Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Otros cursos

El Pensamiento Complejo según Edgar Morin

La propuesta de Morin se inserta en su reflexión del paradigma de la complejidad. En su desarrollo, este autor define 7 principios básicos que guían el pensamiento complejo, en relación íntima con los valores de la modernidad:

• Principio sistémico u organizacional: Existe una relación entre el conocimiento de las partes con el conocimiento del todo.
• Principio hologramático: De forma sintética, la idea central de este principio es que las partes están dentro del todo, y el todo está en cada parte.
• Principio retroactivo: Una causa actúa sobre un efecto, a su vez, éste sobre la causa.
• Principio recursivo: Este principio resalta la auto-producción y la auto-organización presente en las formas

Definición y Naturaleza de la Economía

La economía es una ciencia social que estudia la forma en que los individuos y las sociedades deciden utilizar los recursos escasos que la naturaleza y las generaciones precedentes les han proporcionado.

La Economía como Ciencia Social

Para que un conocimiento sea considerado científico debe cumplir con los siguientes requisitos:

• Obtención sistemática a través de un método.
• Universalmente aceptado.
• Conduce a leyes o teorías.

En consecuencia, podemos considerar la economía una ciencia social porque obtiene sus conclusiones de manera sistemática, usando los métodos deductivo e inductivo y a través de los modelos económicos, que permiten llegar a conclusiones (teorías o leyes económicas) que son... Continuar leyendo "Fundamentos de la Ciencia Económica y su Metodología" »

Societat i Demografia a la Catalunya del Segle XIX

Condicions de Vida i Salut

• Malalties epidèmiques
• El món rural i les crisis de subsistència
• El creixement urbà i les malalties socials

Població i Migració

• La població a Catalunya durant el segle XIX
• L'emigració catalana a les Antilles

La Crisi Agrària de Finals de Segle

Entre 1880 i 1910, una crisi agrària es va estendre per Europa occidental. Primer va afectar els cereals, ja que s'importava molt blat d'altres països com els EUA, però la crisi es va estendre posteriorment a la vinya per culpa de la fil·loxera.

Crisi de la Fil·loxera i Conflicte Rabassaire

Durant els anys 80 del segle XIX, la fil·loxera va fer estralls a França, cosa que inicialment va beneficiar Espanya. Però cap al 1890,... Continuar leyendo "Economia i Societat a Catalunya al Segle XIX: Crisi i Indústria" »

La Socialización: Proceso Fundamental en la Sociedad

La socialización es un proceso mediante el cual el individuo es absorbido por la cultura de su sociedad e incorporado a ella como miembro constituyente suyo.

Tipos de Socialización

Existen dos tipos principales de socialización:

• Socialización Primaria

  Es aquella que ocurre en los primeros años de vida, desde el nacimiento y durante la infancia. Se constituye en el período de aprendizaje cultural de mayor intensidad, donde se adquieren los fundamentos de la identidad y las normas básicas.

• Socialización Secundaria

  Es aquella que se desarrolla desde la etapa posterior a la primera infancia hasta la época de madurez. Implica la internalización de submundos institucionales o basados en la

Criminología

La criminología es la “Ciencia sintética, causal, explicativa, natural y cultural de las conductas antisociales”, según Mariano Ruiz Funes y Alfonso Quiroz Cuarón.

Características de la Criminología

• Sintética: Integra disciplinas como biología, sociología, antropología y psicología para analizar las causas de las conductas antisociales.
• Causal: Busca determinar las causas de las conductas antisociales.
• Ciencia natural: Estudia la conducta criminal como un hecho natural llevado a cabo por el ser humano.
• Cultural: Considera el delito como un producto social y cultural.

El Dr. Luis Rodriguez Manzanera afirma: ¨La Criminología intenta describir y explicar la conducta antisocial y dar leyes de aplicación universal¨.

No se... Continuar leyendo "Criminología y Seguridad Pública: Claves para la Prevención del Delito" »

La Revolució Industrial

Un nou model econòmic: el capitalisme

La Revolució Industrial va obrir un període de creixement econòmic sense precedents, durant el qual es va implantar un nou model econòmic: el capitalisme. Aquest procés, iniciat a la Gran Bretanya a la segona meitat del segle XVIII, es va estendre per Europa, els Estats Units i el Japó, de manera no homogènia ni simultània (diferents temps, diferents ritmes).

Antecedents: la protoindustrialització

Els antecedents d'aquesta primera Revolució Industrial els trobem en la protoindustrialització, període previ (segles anteriors) en què es van donar les condicions que van permetre l'inici d'aquest procés d'industrialització: mercat supralocal, iniciatives empresarials, desenvolupament... Continuar leyendo "Revolució Industrial: Transformació i Impacte" »

Características Fundamentales del Proceso Educativo

1. Perfeccionamiento. Educar es hacer a la persona mejor de lo que es. Educar es optimizar.
2. Finalidad. La educación pretende la realización del ser humano: que llegue a ser lo que puede y debe ser, que alcance su plenitud.
3. Intencionalidad. La intención debería ser compartida por educador y educando, lo que supone consenso, comprensión y/o aceptación de los fines y la búsqueda de los medios por parte de ambos.
4. Conciencia. La educación es una actividad humana cuyo destinatario es la propia persona. Se dirige a la totalidad del ser humano pero, sobre todo, el rasgo "humanidad" se refiere a aspectos intelectuales y volitivos, racionalidad y voluntad.
5. Influencia. Supone la acción de una

Audiencia Pública y Consejos Barriales

La Audiencia Pública es una instancia en la que una autoridad pública habilita un espacio institucional para que quienes puedan verse afectados por una decisión en particular expresen su opinión fundada en la materia.

En cambio, los Consejos Barriales son un espacio de unión permanente y estable de personas identificadas por la presencia de un problema común (económico, social, político, cultural, recreacional, de superación, etc.), que los une unos con otros, para de manera integrada resolver los problemas, satisfacer las necesidades, promover intereses en general de este grupo, así como la protección de sus derechos.

Ambos mecanismos son de importancia, ya que generan oportunidades de consulta... Continuar leyendo "Participación Ciudadana: Audiencias Públicas, Consejos Barriales y Policía Comunitaria" »

Las Finalidades y la Racionalidad en los Procesos Educativos: Fundamentos y Requisitos

La cuestión o problema central de la Filosofía de la Educación es el tema de las finalidades de la educación.

¿Por qué las Finalidades son Ambiguas?

Las finalidades son ambiguas por diversas causas:

• Existe un ocultamiento permanente de las premisas que fundamentan nuestras convicciones acerca de los fines, a pesar del vigor y la energía que se despliega al luchar por ellos.
• Se considera un problema sin sentido, irresoluble (ya que las personas tienen fines pero la educación no, ya que depende de quién elabora el discurso sobre la educación).
• Confusión entre fines de la educación y valores de la educación.

Condiciones para la Racionalidad de la Praxis

Las problemáticas que acontecen en nuestra sociedad trastocan identidades, espacios y fronteras, y, por lo tanto, los contenidos y funciones de las ciencias sociales, especialmente de la historia y la geografía.

Los currículos de educación a menudo presentan un enfoque unicista para explicar la historia, lo que conlleva problemas serios, como el desconocimiento de otras culturas (alteridad). Esto provoca en el alumnado una desigualdad, producto de la ignorancia, desencadenada por un desconocimiento científico de otras culturas.

Este conocimiento sesgado llega al alumnado a través de medios de comunicación, publicidad, cine, etc., creando una idealización de la identidad europea y considerándola superior a la de otras culturas como las... Continuar leyendo "Desafíos en la Enseñanza de la Historia: Hacia un Enfoque Crítico y Diverso" »