Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Universidad

El Deporte como Motor de Desarrollo Personal y Social

La Disciplina: Cimiento del Éxito Deportivo y Vital

Para desarrollar con éxito las actividades deportivas y poder, si alguno lo desea, dedicarse a ellas profesionalmente, la disciplina es fundamental. Por ello, el deporte forma a las personas, y en especial a los niños, a ser mejores a través de la adquisición de valores esenciales como la responsabilidad, la honestidad y la empatía. Estos valores son cruciales no solo en las prácticas deportivas, sino también para desenvolvernos en el día a día de nuestras vidas.

Beneficios Innegables: De la Salud al Bienestar

Aunque suene obvio, es imprescindible hablar de la salud. El deporte ofrece múltiples beneficios para el óptimo desarrollo... Continuar leyendo "El Poder Transformador del Deporte: Inclusión Social y Desarrollo de Valores" »

El término Escuela Nueva se refiere a un conjunto de principios pedagógicos que surgieron a finales del siglo XIX y se consolidaron en el primer tercio del siglo XX. Esta corriente se estableció como una alternativa innovadora a la enseñanza tradicional, fundamentándose en una nueva comprensión de las necesidades intrínsecas de la infancia.

Conceptos Fundamentales de la Escuela Nueva

La Escuela Nueva propuso un modelo didáctico y educativo radicalmente diferente al tradicional. Su enfoque principal es el paidocentrismo, que convierte al niño en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje. En contraste, el profesor deja de ser el punto de referencia fundamental (el antiguo magistrocentrismo) para transformarse en un dinamizador... Continuar leyendo "Escuela Nueva: Principios, Historia y Legado de la Pedagogía Moderna" »

Émile Durkheim: Educación como hecho social

Émile Durkheim es uno de los fundadores de la sociología moderna y de una rama en especial: la sociología de la educación. Sobresale su contribución a la especificación de la sociología como disciplina académica. Inició sus estudios en la línea de la tradición positivista: solo eran importantes los hechos observables.

El hecho social y la perspectiva positivista

Durkheim sostiene la tesis de la imposibilidad de explicar lo social desde variables de tipo pedagógico. La sociedad constituye una realidad muy distinta de los hechos individuales que la manifiestan. Para el positivismo, todo saber que se pretenda científico debe suponer una realidad observable. Durkheim mantiene que, si lo social... Continuar leyendo "Educación como hecho social según Émile Durkheim: funciones, solidaridad y socialización" »

La Construcción de la Identidad: Imagen Personal y Percepción Social

¿Qué es la imagen personal?

Podemos definir la imagen personal como la identidad que la persona construye de sí misma para presentarse en sociedad. Esta se manifiesta a través de su indumentaria y el cuidado de sus rasgos físicos, y actúa como una prolongación de su papel en la sociedad, de su manera de ser, de comportarse, de vivir y de todos los rasgos de su personalidad.

¿Qué es el efecto halo?

La primera impresión resulta muy importante para que una persona se desenvuelva en sociedad, ya que la primera visión que tengamos de ella podrá marcar o condicionar su desarrollo futuro o la relación que desarrollemos. Esto es lo que se denomina efecto halo.

Este efecto,... Continuar leyendo "Claves de la Imagen Personal, el Protocolo y la Etiqueta Social" »

Factores Sociales que han Influido en el Sistema Educativo

Perspectiva Macro-sociológica

La sociedad influye en el sistema educativo y viceversa. Algunos acontecimientos sociales, políticos, económicos y culturales que han incidido en los cambios del sistema educativo español son:

• Consolidación de un régimen democrático en los años 80
• Instauración del Estado de Bienestar
• Proceso de descentralización
• Integración de España en la Unión Europea
• Fenómeno migratorio
• Descenso de las tasas de natalidad
• Crisis económica (desde 2007)

Cambios en el Sistema Educativo

Crecimiento Cuantitativo y Cualitativo

• Aumento de la tasa de escolarización, especialmente en los años 80
• Reducción del analfabetismo

Incorporación de la Mujer al Mercado Laboral

• Consecuencias

Educación Integral a través de la Educación Física

El Rol de la Educación Física en el Sistema Educativo

Desde el momento en que la Educación Física (EF) pasa a formar parte del sistema educativo, se abren una serie de factores que se consideran relevantes tanto para los alumnos como para la sociedad. Esto nos indica que la EF cumple con una labor social, utilitaria, ideológica y cultural. No obstante, la gran diversidad de corrientes y fuentes de origen ha provocado, en muchas ocasiones, que no existieran objetivos y funciones claras. Se ha permitido que las ideologías de los profesionales de la EF marquen la pauta en las programaciones educativas, dando como resultado un heterogéneo conjunto de funciones, contenidos y objetivos.... Continuar leyendo "El Papel Fundamental de la Educación Física en el Desarrollo Integral del Alumnado" »

Diferencias entre Trabajo Productivo y Reproductivo e Implicaciones Socio-Laborales

6. En el análisis de la división del trabajo social, ¿en qué se diferencia el “trabajo productivo” del “trabajo reproductivo”? ¿Qué implicaciones socio-laborales tiene cada uno de ellos?

Marx fue quien introdujo esta distinción, reflejando la separación entre el ámbito laboral y el familiar, y entre trabajo y persona. Las implicaciones socio-laborales que tiene cada uno de ellos son:

• El trabajo productivo indica aquellas actividades humanas que producen bienes y servicios y que tienen un valor de cambio, por lo tanto, que generan ingresos tanto bajo la forma de salario o bien mediante actividades agrícolas, comerciales y de servicios desarrolladas

Educación Integral: Objetivos y Desafíos

Los objetivos de la educación integral abarcan múltiples dimensiones del ser humano:

• El desarrollo corporal y el aumento de la resistencia orgánica (Educación Física).
• La enseñanza de la comunicación y la convivencia social.
• La transmisión de los principios básicos de moralidad y solidaridad.
• El desarrollo de la capacidad intelectual y la formación científica, estética, económica y religiosa.

En resumen, el objetivo primordial es el desarrollo de la totalidad de la persona. La educación debe potenciar todas las dimensiones del ser humano, considerándose un proceso de perfeccionamiento. En España, las principales leyes de educación vigentes (como la LOGSE y la LODE) establecen que el fin... Continuar leyendo "Fundamentos de la Educación Integral: Desarrollo Humano y el Rol de la Cultura" »

Socialistas Utópicos

Familias uniformadas

Tienen una tendencia a la individuación y rige un absolutismo del rol paterno a través de un sometimiento a una identidad personal que suele uniformar al resto. La interacción que prevalece es rígida, estereotipada e insatisfactoria, porque es impuesta. Se observa cierta incomunicación con los hijos adolescentes. La ideología que prevalece es la de “exigirse para diferenciarse”.

Familias aisladas

Predominan las individualidades (como entes aislados, distantes y rígidos). Hay cierto estancamiento en la identidad grupal y un consecuente deterioro de la identidad grupal. Cada uno hace su vida. Las normas y los valores pierden importancia. Los mensajes no tiene un contenido afectivo. La ideología que prevalece es:... Continuar leyendo "Desarrollo Afectivo y Social en Preescolar" »