Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Universidad

El término Escuela Nueva se refiere a un conjunto de principios pedagógicos que surgieron a finales del siglo XIX y se consolidaron en el primer tercio del siglo XX. Esta corriente se estableció como una alternativa innovadora a la enseñanza tradicional, fundamentándose en una nueva comprensión de las necesidades intrínsecas de la infancia.

Conceptos Fundamentales de la Escuela Nueva

La Escuela Nueva propuso un modelo didáctico y educativo radicalmente diferente al tradicional. Su enfoque principal es el paidocentrismo, que convierte al niño en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje. En contraste, el profesor deja de ser el punto de referencia fundamental (el antiguo magistrocentrismo) para transformarse en un dinamizador... Continuar leyendo "Escuela Nueva: Principios, Historia y Legado de la Pedagogía Moderna" »

Fundamentos Institucionales de la UNEFA

Misión

Formar ciudadanas y ciudadanos forjando competencias y valores socialistas, mediante la Docencia, la Investigación y la Extensión, para la transformación social, la defensa integral, el desarrollo sostenible y sustentable del país.

Visión

Ser la mejor universidad pública, abierta al pueblo, productora de conocimientos, de referencia nacional e internacional, forjadora de ciudadanos y ciudadanas con excelencia académica, comprometidos con los valores socialistas, la defensa y el desarrollo integral de la nación, inspirados en el pensamiento bolivariano.

Objetivo de Aprendizaje del CINU

Fortalecer conocimientos, destrezas y habilidades para mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes que... Continuar leyendo "Fundamentos y Trayectoria de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA)" »

Émile Durkheim: Educación como hecho social

Émile Durkheim es uno de los fundadores de la sociología moderna y de una rama en especial: la sociología de la educación. Sobresale su contribución a la especificación de la sociología como disciplina académica. Inició sus estudios en la línea de la tradición positivista: solo eran importantes los hechos observables.

El hecho social y la perspectiva positivista

Durkheim sostiene la tesis de la imposibilidad de explicar lo social desde variables de tipo pedagógico. La sociedad constituye una realidad muy distinta de los hechos individuales que la manifiestan. Para el positivismo, todo saber que se pretenda científico debe suponer una realidad observable. Durkheim mantiene que, si lo social... Continuar leyendo "Educación como hecho social según Émile Durkheim: funciones, solidaridad y socialización" »

La Construcción de la Identidad: Imagen Personal y Percepción Social

¿Qué es la imagen personal?

Podemos definir la imagen personal como la identidad que la persona construye de sí misma para presentarse en sociedad. Esta se manifiesta a través de su indumentaria y el cuidado de sus rasgos físicos, y actúa como una prolongación de su papel en la sociedad, de su manera de ser, de comportarse, de vivir y de todos los rasgos de su personalidad.

¿Qué es el efecto halo?

La primera impresión resulta muy importante para que una persona se desenvuelva en sociedad, ya que la primera visión que tengamos de ella podrá marcar o condicionar su desarrollo futuro o la relación que desarrollemos. Esto es lo que se denomina efecto halo.

Este efecto,... Continuar leyendo "Claves de la Imagen Personal, el Protocolo y la Etiqueta Social" »

Factores Sociales que han Influido en el Sistema Educativo

Perspectiva Macro-sociológica

La sociedad influye en el sistema educativo y viceversa. Algunos acontecimientos sociales, políticos, económicos y culturales que han incidido en los cambios del sistema educativo español son:

• Consolidación de un régimen democrático en los años 80
• Instauración del Estado de Bienestar
• Proceso de descentralización
• Integración de España en la Unión Europea
• Fenómeno migratorio
• Descenso de las tasas de natalidad
• Crisis económica (desde 2007)

Cambios en el Sistema Educativo

Crecimiento Cuantitativo y Cualitativo

• Aumento de la tasa de escolarización, especialmente en los años 80
• Reducción del analfabetismo

Incorporación de la Mujer al Mercado Laboral

• Consecuencias

Educación Integral a través de la Educación Física

El Rol de la Educación Física en el Sistema Educativo

Desde el momento en que la Educación Física (EF) pasa a formar parte del sistema educativo, se abren una serie de factores que se consideran relevantes tanto para los alumnos como para la sociedad. Esto nos indica que la EF cumple con una labor social, utilitaria, ideológica y cultural. No obstante, la gran diversidad de corrientes y fuentes de origen ha provocado, en muchas ocasiones, que no existieran objetivos y funciones claras. Se ha permitido que las ideologías de los profesionales de la EF marquen la pauta en las programaciones educativas, dando como resultado un heterogéneo conjunto de funciones, contenidos y objetivos.... Continuar leyendo "El Papel Fundamental de la Educación Física en el Desarrollo Integral del Alumnado" »

Diferencias entre Trabajo Productivo y Reproductivo e Implicaciones Socio-Laborales

6. En el análisis de la división del trabajo social, ¿en qué se diferencia el “trabajo productivo” del “trabajo reproductivo”? ¿Qué implicaciones socio-laborales tiene cada uno de ellos?

Marx fue quien introdujo esta distinción, reflejando la separación entre el ámbito laboral y el familiar, y entre trabajo y persona. Las implicaciones socio-laborales que tiene cada uno de ellos son:

• El trabajo productivo indica aquellas actividades humanas que producen bienes y servicios y que tienen un valor de cambio, por lo tanto, que generan ingresos tanto bajo la forma de salario o bien mediante actividades agrícolas, comerciales y de servicios desarrolladas

Educación Integral: Objetivos y Desafíos

Los objetivos de la educación integral abarcan múltiples dimensiones del ser humano:

• El desarrollo corporal y el aumento de la resistencia orgánica (Educación Física).
• La enseñanza de la comunicación y la convivencia social.
• La transmisión de los principios básicos de moralidad y solidaridad.
• El desarrollo de la capacidad intelectual y la formación científica, estética, económica y religiosa.

En resumen, el objetivo primordial es el desarrollo de la totalidad de la persona. La educación debe potenciar todas las dimensiones del ser humano, considerándose un proceso de perfeccionamiento. En España, las principales leyes de educación vigentes (como la LOGSE y la LODE) establecen que el fin... Continuar leyendo "Fundamentos de la Educación Integral: Desarrollo Humano y el Rol de la Cultura" »

Socialistas Utópicos

Principios Fundamentales

Los principios son la base de un sistema de seguridad social, son los cimientos que sostienen y conforman a una organización, sin los cuales perdería su identidad y razón de ser.

Los principios fundamentales en seguridad social son:

• Solidaridad
• Universalidad
• Participación
• Igualdad

Otros Principios

Hay otros caracteres que para algunas instituciones u organizaciones consideran principios de seguridad social, estos no son unánime:

• Suficiencia o integridad
• Obligatoriedad
• Unidad
• Equidad

Principios Internacionales

Hay principios de seguridad social que se relacionan específicamente con el carácter o la vocación internacionalista de la seguridad social, son considerados casi unánime por los Tratados bi o multilaterales.

• Respeto