Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Deporte y Educación Física de Formación Profesional

Cráneo

Proyecciones básicas

Calota: PA/AP y Lateral.

• Para estudiar hueso occipital y huesos parietales: AP axial o Towne.
• Para estudiar la base del cráneo: Submentovertex o Hirtz.

Lateral CRAN: para ver silla turca y traumatismos, enfermedad Paget. No respirar, cabeza lateral pura, alinear al plano mediosagital paralelo al receptor de imagen, alinear línea interpupilar perpendicular. Rayo central 5 cm encima CAE o entre glabela e inion. Se observa silla turca y el clivus de perfil.

PA CRANEO: Fracturas cráneo, desplazamiento int/ext, neoplasias y Paget. 24x30 longitudinal. No respire. Alinear LOM, línea orbitomeatal perpendicular al RI. Alinear plano mediosagital a la línea media. Se ve hueso frontal, cresta galli, seno etmoidal, petrosas... Continuar leyendo "Proyecciones Radiológicas: Cráneo, Tórax y Abdomen" »

Diagnóstico del Paciente

Paciente de [Edad] años, con diagnóstico médico de [Diagnóstico Médico Específico]. Presenta deficiencias estructurales que contribuyen a deficiencias funcionales, asociadas a una limitación moderada, leve o compleja en las restricciones en la participación. Como factores contextuales facilitadores, se identifican [Mencionar factores facilitadores]. Como factor contextual barrera, se encuentra [Mencionar factor barrera].

Objetivos Terapéuticos

Los objetivos principales de este programa de intervención son:

• Mejorar la higiene articular y miofascial de la extremidad inferior bilateral.
• Mejorar/Aumentar la flexibilidad de columna en los 3 planos.
• Modular inhibitoriamente el tono muscular.
• Mejorar la alineación del

Localización: Vista anterior del miembro inferior

PROAD: Programa de Atención al Deportista de Alto Nivel

Introducción y Alcance

• Creación: 2007.
• Dirigido a: Deportistas de Alto Nivel (DAN).

Objetivos Principales

• Disminuir la dificultad para desarrollar una carrera profesional complementaria a la carrera deportiva.
• Ofrecer atención individualizada, orientación y asesoramiento.
• Establecer una red de tutores-consultores asignados a los deportistas.

Principios Fundamentales

• Integración
• Individualidad
• Proactividad

Funciones y Finalidades del PROAD

El PROAD intenta dar apoyo y asistencia integral al DAN. El CSD (Consejo Superior de Deportes) aporta herramientas telemáticas para facilitar esta labor.

Finalidades Específicas:

1. Detectar las necesidades del DAN.
2. Integrar los diferentes recursos que cubran las

el terreno de juego

Zona de tres segundos: botella

Zona de lanzamiento de 3 puntos. Más allá de la línea de 6'25 m.

Zona de salto entre dos. Dentro de los tres círculos.

Zona de tiros libres.

en el juego solo se pueden incribir 10 personas mas el entrenador por eqipo, primero juegan 5 y el mínimo de jugadores solo pueden ser 2

Las faltas personales

Un jugador no puede sujetar a un contrario, empujarlo, Impedirle que avance ni, en general, tener ningún contacto con otro jugador del equipo contrario que Interfiera su juego. Las faltas personales se sancionan con servicio de banda a favor del equipo contrario y, si se producen en un lanzamiento a canasta, se conceden dos tiros libres (si se encesta el primero),

Las faltas personales pueden cometerlas... Continuar leyendo "Regla de 3 5 8 y 24 segundos en baloncesto" »

El Juego en la Prehistoria

En las sociedades primitivas, el instinto de supervivencia obligaba a cazar para poder alimentarse. Una vez cubierta esta necesidad, el juego abarcaba gran parte de su tiempo libre. Sus juegos giraban en torno a las actividades de marcha, carrera y salto, cualidades que tenían muy desarrolladas por su estilo de supervivencia. También realizaban actividades relacionadas con la expresión corporal.

El Juego en la Edad Antigua (Primeras Civilizaciones)

Las actividades físicas que se desarrollaban en estas civilizaciones estaban destinadas a la mejora de las capacidades físicas para afrontar sus batallas. El juego, como tal, era un elemento básico en la educación de las clases nobles. En Mesopotamia se utilizaban dados,... Continuar leyendo "Evolución del Juego a Través de la Historia: Desde la Prehistoria hasta el Siglo XIX" »

El Juego como Recurso Didáctico

Definición y Características del Juego

Johan Huizinga (1984) define el juego como una actividad espontánea y desinteresada, con reglas libremente aceptadas y un obstáculo a vencer. El juego se caracteriza por ser:

• Libre y no obligado
• Ordenado y con reglas
• Ficticio
• Competitivo
• Creativo
• Placentero
• Natural y motivador
• Gratuito
• Necesario para el desarrollo infantil
• Preparatorio para la vida adulta
• Estimulante de la sociabilidad

Teorías del Juego

Teorías Educativas

• Teoría de la Derivación por Ficción: El juego forma la personalidad y el carácter.
• Teoría de la Dinámica Infantil: El juego deriva de la actividad mental del niño.
• Teoría del Instinto Modificado: El juego modifica y expresa los instintos.

Teorías Sociales

• Teoría

Tipus de teixit muscular

Múscul visceral (llis)

Es troba en els vasos sanguinis, el tub digestiu, l'úter, el sistema renal, els músculs que controlen la contracció de l'iris, els bronquis, etc. Té un mecanisme d'acció involuntari controlat pel sistema vegetatiu. Les fibres musculars estan formades per feixos envoltats de teixit conjuntiu.

Nota: Un aneurisme és una dilatació de la paret de l'artèria.

Múscul cardíac (estriat)

Només es troba al cor. Té un mecanisme d'acció involuntari, controlat pel nòdul sinusal situat a l'aurícula dreta.

Múscul esquelètic o estriat

Funcions principals:

• Produeixen moviment.
• Generen energia mecànica per la transformació de l'energia química.
• Dona estabilitat articular.
• Serveix com a protecció i manteniment

Planificación y Metodología del Juego en Educación Física (Tema 2)

Criterios Fundamentales para la Selección de Juegos

El proceso de selección de juegos se basa en varios criterios esenciales (Tema 2:1):

• Características de los participantes: Incluye la edad, ya que los juegos deben estar adaptados al nivel de desarrollo de los participantes.
• Número de participantes: El juego puede ser individual, por parejas, en pequeños grupos o en grandes grupos.
• Características específicas del grupo: Valoramos la heterogeneidad del grupo al que van dirigidos los juegos que planteamos.
• Objetivos: Los objetivos prioritarios que nos planteamos en el desarrollo de la actividad, abarcando el ámbito motor, cognitivo, afectivo y/o social.
• Recursos: El planteamiento