Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Español de Universidad

Relación entre Lenguaje y Pensamiento

Hablar y pensar son dos actividades estrechamente relacionadas, de manera que muchas veces no sabemos si estamos pensando en voz alta o hablando mentalmente. Esta simple comprobación hace que surjan en el estudio del lenguaje humano una serie de cuestiones que han preocupado a filósofos, psicólogos y lingüistas desde la antigüedad hasta nuestros días, y que podríamos resumir en las siguientes preguntas: ¿Existe igualdad o paralelismo entre el lenguaje y el pensamiento?, ¿Cuál de los dos fenómenos determina la forma del otro? Aunque las respuestas han sido múltiples, aglutinaremos todas las posibles en dos respuestas:

• Lenguaje y pensamiento son dos realidades independientes.
• Lenguaje y pensamiento

Evolución del Pensamiento Jurídico: Del Mos Italicus al Mos Gallicus

En los siglos XV y XVI, la práctica del Mos Italicus continuó siendo predominante. El estilo de los autores de esta corriente se caracterizaba por el predominio de la actividad forense, el distanciamiento de las fuentes romanas y canónicas, la búsqueda de argumentos de autoridad y el refugio en la opinión común.

El predominio de la actividad forense se reflejaba en la preocupación exclusiva por ganar los pleitos. El distanciamiento de las fuentes romano-canónicas se basaba en que no se comentaba el texto clásico, sino que se comentaba al comentarista. El abuso de argumentos de autoridad se producía por el empleo excesivo de opiniones ajenas para apoyar las propias....

Orígenes de la Semiótica Dramática: Indicios y Fundamentos

La semiología del teatro se origina como síntesis de varias corrientes metodológicas y epistemológicas que confluyen en un tiempo y espacio específicos: el formalismo del Círculo de Moscú y la fenomenología. Los primeros semiólogos del teatro son investigadores de la cultura en general, o al menos de varios campos de la cultura, ya que más que un fenómeno concreto les interesa el mundo de la cultura en su conjunto, como opuesto al mundo de la naturaleza. El teatro interesa a la investigación cultural como una de las creaciones humanas en el conjunto de los hechos sociales y de los hechos estéticos o literarios.

La escuela checa y la polaca, iniciadoras de la semiología...

Didáctica del Plano Léxico-Semántico

1. Introducción

La gramática lexicalizada concibe el léxico y la gramática como elementos independientes. Existen dos acepciones complementarias de léxico:

• Almacén mental: en el que las unidades léxicas se reorganizan entre sí mediante redes asociativas; se reestructuran y se incorporan nuevas unidades.
• Constructo cognitivo: dinámico y en constante transformación.

Una unidad léxica es un elemento formado por una o varias palabras con sentido unitario. Dentro de estas, encontramos las multipalabras, como frases hechas, refranes, fórmulas de interacción social, etc.

2. Semántica, Lexicología y Lexicografía

Estas tres disciplinas son fundamentales para el estudio del lenguaje:

• Semántica: se ocupa

Periodo privilegiado para la adquisición del lenguaje

El lenguaje aparece en todas las niñas y niños normalmente con márgenes cronológicos muy semejantes, y las etapas de su desarrollo presentan una regularidad muy grande. Las primeras palabras aparecen alrededor del año: a los 8 meses en los más precoces y a los 20 meses en los más retrasados.

El fin del periodo privilegiado para la adquisición del lenguaje llega hasta los 5-6 años como muy pronto y hasta los 10 años como muy tarde. De estos datos debemos extraer que la educación compensatoria debe realizarse en los primeros estadios del desarrollo del niño. Algunos investigadores son partidarios de una intervención esencialmente verbal; otros insisten en la necesidad de enriquecer...

Nombres de Persona, Instrumento y Lugar

1. Sufijo -dor/-dora. Forma nombres de agente sobre temas de infinitivo (ej., apuntador). Otros derivados designan instrumentos (ej., tenedor) o expresan lugar (ej., comedor). Las variantes -tor/-tora (ej., conductora), -sor/-sora (ej., sucesor), -or/-ora (ej., pintor) carecen de vocal temática.

2. Sufijos -dero/-dera y -torio. Constituyen nombres de agentes (ej., panadero) a partir de sustantivos. Numerosos sustantivos de instrumento de base verbal contienen el sufijo -dera (ej., regadera). La forma -dero aparece en muchos derivados verbales que designan lugares (ej., comedero).

3. Sufijos -ario/-aria y -ero/-era: Forman muchos nombres de oficio (ej., cochero) y de instrumento (ej., candelero), así como otros

Evolución Fonética del Latín al Español: Casos Prácticos

Caso 1: CILIA > *ceja*

En el paso de CILIA a *ceja*, el fonema vocálico palatal influye sobre el fonema velar. Este último adelanta su zona de articulación y se pronuncia ligeramente palatal, en lugar de velar. Se trata de un cambio alofónico.

Caso 2: RUGA > *arruga*

Aquí se observa un refuerzo de la vibrante múltiple. Este proceso solo ocurre en la Península Ibérica y en zonas del sur de Italia. La teoría estructural es la más acertada para explicar este cambio. Según esta teoría, la 'R' también se vio afectada por el refuerzo de la consonante inicial. Por analogía, este alófono (el de la vibrante múltiple) también aparece tras consonante.

También se proponen...