Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

2.4.4PROCESO DE LA PLANEACIÓN DE CARRERAORGANIZACIONAL

El proceso de planeación de carrera es Repetitivo y continuo. Este consiste en algunos o todos los siguientes Programas, procesos y técnicas

Mecanismos diseñados para ayudar a la persona en su auto evaluación y En el aumento de su auto entendimiento.Esto normalmente se hace con talleres, libros de trabajo y sesiones Cara a cara con un asesor de carrera

Mecanismos diseñados de oportunidades de comunicación. Esto se extiende A tener listados de aperturas de trabajos, descripciones de carreras y trabajos Para las personas y catálogos con títulos ocupacionales

Orientación de carreras por medio de entrevistas. Las sesiones de Asesoramiento las pueden dar los gerentes, asesores profesionales,...

Funciones del profesional del Trabajo Social según el Código Deontológico en España

Los profesionales del Trabajo Social se ocupan de planificar, proyectar, calcular, aplicar, evaluar y modificar los servicios y políticas sociales para los grupos y comunidades. Actúan con casos, grupos y comunidades en muchos sectores funcionales utilizando diversos enfoques metodológicos; trabajan en un amplio marco de ámbitos organizativos y proporcionan recursos y prestaciones a diversos sectores de la población.

Algunas de las funciones se desarrollan de manera interrelacionada, de acuerdo a una metodología específica de la intervención que se utilice. De ello se desprenden las siguientes áreas de actuación:

• Información
• Investigación
• Prevención
• Asistencia
• Atención

Antecedentes Históricos del Racismo en Bolivia

¿Qué antecedentes históricos tiene el racismo en Bolivia?

Respuesta:

• Surge desde la época colonial, con una marcada discriminación contra los pueblos indígenas, afrodescendientes y mestizos.

• Continuó durante la República, caracterizada por la marginación de las poblaciones indígenas por parte de las élites criollas.

• En el actual Estado Plurinacional, persisten formas camufladas de discriminación que aún deben ser erradicadas.

¿Cómo se manifestaba el racismo durante la Colonia?

Respuesta:

• Segregación legal y social estricta de indígenas y afrodescendientes.

• Implementación de trabajo forzado, castigos físicos y un lenguaje profundamente discriminatorio.

• Uso peyorativo de términos como

Funcionamiento del Equipo de Trabajo

La intervención constructivista se caracteriza por el trabajo colaborativo y en equipo con los docentes. Gardner plantea la Teoría de las Inteligencias Múltiples, las cuales están ligadas a la interacción con otros:

• Inteligencia intrapersonal: Capacidad de cultivar intereses propios, identificar sentimientos, fortalezas y debilidades; ser reflexivos e intuitivos.
• Inteligencia interpersonal: Capacidad de mediar conflictos, ayudar, entender los sentimientos de los demás y resolver problemas en conjunto.

Inteligencia Emocional y Sinergia

Según Goleman, la inteligencia emocional es la habilidad para interactuar positivamente con otros y generar equipos de trabajo. Esto implica:

• Colaborar y cooperar.
• Promover

Definiciones de Variables en la Investigación

Definición conceptual: Básicamente, la definición conceptual de las variables constituye una abstracción articulada en palabras para facilitar su comprensión y su adecuación a los requerimientos prácticos de la investigación.

Definición operacional: Una definición operacional está constituida por una serie de procedimientos o indicaciones para realizar la medición de una variable definida conceptualmente.

Marco Teórico

El marco teórico es la etapa en que reunimos información documental para confeccionar el diseño metodológico de la investigación.

Importancia

Aporta el marco de referencia conceptual necesario para delimitar el problema, formular definiciones, fundamentar las hipótesis...

Etapas del Método Científico

• Recolección y definición del problema.
• Formular hipótesis, recolectar datos y analizar datos.
• Establecer conclusiones.

Criterios para Plantear el Problema

• Expresar la relación entre dos o más variables.
• Debe formularse como pregunta, sin ambigüedades.
• Debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica.

Elementos para Plantear Ideas

• Objetivo de investigación y preguntas de investigación.
• Justificación de la investigación y viabilidad de la investigación.
• Evaluación de deficiencias.

Requisitos de las Preguntas de Investigación

• Que no se conozcan las respuestas.
• Que puedan responderse con evidencia.
• Que impliquen el uso de medios éticos.
• Que sean claras y permitan obtener conocimiento sustancial.

Criterios

Marco Normativo de la Educación Española: Evolución y Principios

Leyes Fundamentales y su Impacto en la Enseñanza Obligatoria

La legislación educativa española ha definido la estructura y los principios de la enseñanza básica a través de diversas leyes orgánicas:

• LOGSE (Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo): Concreta la enseñanza básica de los seis a los dieciséis años (Educación Secundaria Obligatoria, ESO).
• LOE (Ley Orgánica de Educación): Establece que la educación obligatoria ha de ser inherentemente inclusiva.
• LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa): Introduce la creación de la Formación Profesional (FP) Básica y define el itinerario ocupacional o académico a partir de tercero

Niveles de Obstáculos en el Trabajo Integrado

Existen al menos tres niveles de obstáculos que enfrentamos para desarrollar el trabajo de una manera integrada: las personas, los grupos y las instituciones.

El Factor Individual y Personal

Los obstáculos se refieren a un significado personal e individual del trabajo en equipo para cada uno de los miembros involucrados. Una de las cuestiones fundamentales que enfrenta el profesional que trabaja en un equipo de salud es la definición de su propio lugar dentro de dicho equipo.

Debemos considerar la necesidad de que estos profesionales tengan objetivos comunes, compartidos y alineados, lo cual no es una tarea obvia ni simple.

Dinámicas y Procesos Grupales

Los fenómenos de los procesos grupales —tales...

Introducción al Método Experimental

El método experimental parte de la experiencia en un sentido general. Sin embargo, realmente el procedimiento de las ciencias experimentales no termina en la inducción; incluso, a veces, ni siquiera tiene por qué incluirse la misma. Un ejemplo de ello son los “experimentos mentales” de Galileo, ya que no pudieron demostrarse en la realidad.

Definición y Propósito del Experimento

Es por esto que las ciencias que reciben el nombre de “experimentales” son las que utilizan experimentos para verificar su hipótesis, sin importar la incorporación de la inducción en su procedimiento. Lo esencial, pues, es saber qué es un experimento, el cual no se debe confundir con experiencia, pues estos procedimientos...

Criterios de Evaluación y Metodología

Criterios de evaluación: Se definen como el referente específico para evaluar el aprendizaje. Su función es valorar tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de competencias.

Metodología didáctica: Es el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado de manera consciente y reflexiva para facilitar el aprendizaje.

Proyectos de Trabajo según Kilpatrick

Según Kilpatrick, un proyecto es una actividad predeterminada con una finalidad real. Se distinguen varios tipos y fases:

Tipos de proyectos:

• Proyecto de producto: Por ejemplo, producir una cometa.
• Proyecto de consumo: Por ejemplo, organizar o asistir a una obra de teatro.
• Proyecto de problema: