Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

Fases del Proceso de Investigación

El desarrollo de un proyecto investigativo requiere seguir una serie de etapas estructuradas para garantizar su éxito y validez científica:

1. Formulación del Problema

Es la selección, definición y delimitación de un problema existente y real, sabiendo lo que buscamos y nos interesa. El problema que formulemos tiene que tener trascendencia, siendo significativo y afectando a un número de personas suficiente, estando al alcance de nuestra aportación. Hay que concretar el problema en tiempo y espacio, y medir nuestra fuerza dependiendo de nuestra capacidad y medios, pudiendo así estudiar problemas de mayor o menor dimensión.

2. Exploración de Fuentes y Documentación

Sabiendo ya el objetivo, tenemos que... Continuar leyendo "Fases del Proceso de Investigación Científica: Metodología y Pasos" »

Instrumentos de Recolección de Datos

Conjunto de mecanismos, medios y sistemas para dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir datos. Son medios materiales a través de los cuales se hace posible la obtención y el archivo de la información requerida para la investigación.

• El diseño de la muestra
• Preparación de un directorio para su aplicación
• Diseño y aplicación de un cuestionario piloto
• Preparación del cuestionario definitivo
• Aplicación del cuestionario
• Tabulación
• Interpretación de resultados

Diseño de Preguntas

• Específicas y concretas
• Evitar preguntas que sugieran respuesta
• Evitar doble pregunta en una sola
• No preguntar en negación

Tipos de Cuestionarios

• Abiertos: Cuando el interrogado contesta libremente

Planificación de la investigación

Según Pierre Massé: "Planificar es decidirse por la racionalidad y la intencionalidad en contra de los azares y las fatalidades".

Etapas de la planificación

• Planificación: Consiste en trazar el plan o proyecto de la investigación.
• Ejecución: Poner en marcha el proyecto.
• Divulgación: Vía pública; ponencia o página de internet.

Desarrollo de las etapas de la planificación

1. Selección del tema: Definición y posterior delimitación del campo donde se trabaja.
2. Identificación del problema y concepto.
3. Elaboración del anteproyecto: Primer borrador o papel de trabajo que lleva las ideas básicas del trabajo a realizar.
4. Formulación del proyecto: Es el proyecto en sí, donde se realiza el anteproyecto y su formulación

Educación Crítica

La educación crítica considera la enseñanza como una práctica moral y política. Se basa en la premisa de que el aprendizaje no se centra únicamente en la transmisión y adquisición de contenidos y conocimientos, sino también en la transformación de estos como parte de una lucha más amplia por los derechos sociales y la justicia.

Escuelas Democráticas: Principales Postulados

En las escuelas democráticas:

• Se da una importancia clave a la cooperación y la colaboración.
• Se entiende que la igualdad de oportunidades para el acceso inicial a la educación es necesaria, pero no suficiente.
• Se trabaja en grupos heterogéneos para que quienes dominan ciertos aspectos puedan mostrar sus habilidades a otros con menos experiencia.

Componentes de la Educación para la Paz

Educación para la Comprensión Internacional

Los objetivos que se persiguen son:

• Comprender y valorar positivamente la creciente interdependencia mundial.
• Reconocer, respetar y valorar la diversidad cultural, étnica y política de los pueblos del mundo.
• Contrarrestar la idea del enemigo.
• Favorecer la tolerancia.
• Conocer los diferentes movimientos sociales que en la historia y en la actualidad luchan en favor de la paz.
• Reconocer las condiciones que encierra la idea de paz positiva.

Educación para los Derechos Humanos

Este componente busca:

• Comprender la historia de la lucha por los derechos humanos y las libertades fundamentales.
• Conocer el articulado de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y de

LA CONCRECIÓN DE LOS CURRICULOS EN EL MARCO DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO. PROGRAMACIÓN DOCENTE PARA DAR RESPUESTA A LAS DISTINTAS NECESIDADES DEL ALUMNADO

0. Introducción y justificación

La cita de Montessori (2009 [1928]] afirmando que: "la educación de los pequeños es Ia cuestión más importante para el porvenir de la humanidad", refleja la transformación a la que el mundo está destinado y cuyos responsables somos las personas.

La escuela no podemos obviar estos hechos y somos responsables de educar vocacionalmente a través de una enseñanza de calidad, en colaboración con el resto de la comunidad educativa, con Ia motivación común de construir un mundo mejor.

Con este propósito, en nuestro país, la Constitución Española... Continuar leyendo "Concreción Curricular y Programación Docente: Guía para la Atención a la Diversidad" »

Modelos de Intervención en Trabajo Social

1. Concepto de Modelo

Un modelo es un intento de sistematización y descripción de la realidad basado en presupuestos teóricos. Se trata de una construcción racional que interpreta, explica y orienta la comprensión de una realidad. El modelo actúa como un puente entre la teoría y la práctica, permitiendo que la teoría interprete los hechos. Por esta razón, los modelos son muy útiles en la práctica, mientras que la teoría se centra en la veracidad y la comprobabilidad.

Funciones de los Modelos

La utilización de un modelo implica la combinación de aspectos teóricos, metodológicos, funcionales y filosóficos que enmarcan la acción, facilitando la interrelación entre la teoría y la práctica.... Continuar leyendo "Modelos de Intervención en Trabajo Social: Enfoques Tradicionales y Críticos" »

La ciutadania moderna: tres generacions de drets

Origen del concepte de ciutadania

La ciutadania moderna. Especial referència a les tres generacions de drets humans

En l'actualitat, el concepte de ciutadania que tenim prové dels segles XVII i XVIII. Al llarg de l'Edat Mitjana es va forjar la noció de «drets naturals» propis de tot ésser humà. Per protegir aquests drets es va anar instaurant un nou tipus de comunitat política: l'estat modern. Amb l'aparició d'aquest estat es va formar l'actual concepte de ciutadania, lligat en principi als dos costats de l'expressió «estat nacional».

L'estat i la nacionalitat

El terme «estat» fa referència a l'organisme encarregat de dirigir un país. Els membres de ple dret d'un estat són els ciutadans,... Continuar leyendo "La ciutadania moderna: tres generacions de drets humans" »

Darwinisme social: una extensió de la selecció natural

El darwinisme social és una concepció de l'home i la seva vida social que estén la teoria de la selecció natural. Els principis bàsics de la teoria de l'evolució són la competència per la vida i la supervivència del més apte, i s'estenen al nivell social. El nucli de la teoria del darwinisme social consisteix en un reduccionisme biològic fort, pel qual les institucions són com organismes biològics que competeixen contra altres. La seva funció ideològica consisteix en la seva capacitat per a salvar la contradicció entre una societat que es pretén fundada en la llibertat i la mateixa societat.

Natura i cultura: definicions i conceptes clau

Natura és un terme polisèmic; el... Continuar leyendo "Darwinisme social, natura, cultura i evolució humana" »

El Planteamiento del Problema en la Investigación

El planteamiento del problema es la explicación más objetiva posible de la ocurrencia de un fenómeno o de un hecho que requiere la intervención del investigador para ser conocido y poder producir un nuevo conocimiento.

Criterios para Elaborar el Planteamiento del Problema

• Debe elaborarse de lo general a lo específico.
• Debe expresar la relación entre variables.
• Debe formularse claramente y sin ambigüedad.

Elementos del Planteamiento del Problema

Los componentes esenciales que integran la formulación del problema son:

• Objetivos que persigue: Deben expresarse con claridad, ser susceptibles de alcanzar y ser concurrentes entre sí.
• Justificación del estudio: Es la exposición del porqué de la