Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

Fundamentos de la Investigación Científica

La investigación científica se rige por principios fundamentales que aseguran la validez y fiabilidad de sus hallazgos. A continuación, se detallan algunos de los más importantes:

Características de la Investigación Científica

• Objetivo

  Apegado a la realidad, dejando de lado el subjetivismo y utilizando el método científico para encontrar una verdad universal.

• Sistemática

  Porque es un todo ordenado, una serie de pasos estructurados que garantizan la coherencia del proceso.

• Verificable

  Su hipótesis se puede comprobar y replicar, asegurando la robustez de los resultados.

• Fiable

  Sus resultados son certeros y efectivos, y se somete a prueba cuantas veces sea necesario para confirmar su consistencia.

Tipos

El Reconocimiento del Otro: Cimientos de la Interculturalidad

El reconocimiento mutuo es esencial para construir una sociedad intercultural. Este proceso se desarrolla en tres etapas:

1. Reconocimiento del Otro como Humano

Al reconocer al otro como un ser humano, construimos nuestra propia identidad. Esta interacción recíproca es fundamental para el desarrollo personal y social.

2. Reconocimiento Recíproco y Universal

Nos reconocemos como igualmente humanos, lo que se traduce en normas que promueven el reconocimiento universal de los derechos inviolables. Superar las diferencias es clave en esta etapa.

3. Reconocimiento de la Otredad

Se trata de reconocer y respetar la otredad del otro. Esta prioridad ética es fundamental para el encuentro entre... Continuar leyendo "Interculturalidad en la Educación: Desafíos y Oportunidades en un Mundo Diverso" »

1.4. Currículum Oculto

El currículum manifiesto está explícito en el diseño del currículum y, de alguna forma, está previsto en el programa. Implica tareas y objetivos definidos a conseguir. Lo que se enseña y aprende en la escuela no solo responde al currículum explícito.

El currículum oculto es aquello que se aprende en la escuela de manera no explícita e involuntaria, y de cuya transmisión tampoco es consciente el alumnado. Las características más importantes del currículum oculto son:

• Vaguedad
• Relación de oposición o complementariedad con el currículum manifiesto
• No intencionalidad expresa
• Asignación a entornos físicos, sociales o culturales de aprendizaje
• Mayor consistencia y penetración

Algunos ejemplos de currículum oculto... Continuar leyendo "El Currículum Oculto y Estrategias de Aprendizaje" »

El Tiempo Libre y el Ocio

El tiempo libre es el tiempo que dispone el ser humano para realizar actividades de forma voluntaria, para satisfacer sus necesidades.

El tiempo ocupado, por otro lado, se refiere a las actividades que realizamos para nuestra subsistencia (comer, beber, dormir).

El ocio se define como el conjunto de actividades que realizamos de manera voluntaria. Algunos de los beneficios del ocio incluyen:

• Físicos: mantenimiento físico, desarrollo físico.
• Psicológicos: desarrollo emocional, motivación, autoestima.
• Sociales: integración social, adquisición de normas.

¿Cómo debe ser la programación de ocio?

La programación de ocio debe ser variada, rica, adaptable, motivadora y accesible.

Ocio en la Tercera Edad

En la tercera edad,... Continuar leyendo "El Ocio y la Animación en la Tercera Edad y Personas con Discapacidad" »

Intervención en Unidades de Convivencia (UC)

Las Unidades de Convivencia (UC) son entornos donde se llevan a cabo actuaciones para atender de manera integral a las personas que viven en centros o alojamientos alternativos al medio familiar. Un enfoque clave en este contexto es la Programación Centrada en la Persona (PCP), que busca supeditar el sistema de organización de la institución a las preferencias y deseos de las personas usuarias.

Principios de la Programación Centrada en la Persona

• Las personas son el centro del proceso, y la programación debe adaptarse a ellas.
• Se busca la centralidad en las capacidades, preferencias y autodeterminación de cada individuo, proporcionándoles los apoyos necesarios para su satisfacción.
• Se valora

Premediación: Primera Toma de Contacto

La premediación es la primera toma de contacto entre el mediador y una de las partes. Permite obtener información de primera mano sobre la forma en que cada persona vive el conflicto.

Finalidades de la Premediación

• Facilita la descarga emocional de las partes.
• Permite anticipar algunos de los contenidos que se tratarán durante la negociación.
• Contribuye a la credibilidad del mediador.

Fase 2: Presentación del Proceso de Mediación

Presentación del Mediador

El mediador iniciará la sesión presentándose, indicando su formación y manifestando que ejercerá de mediador. Nombrará a las partes y les recordará que han aceptado participar en este proceso. Si ha habido premediación, se les comunicará. Se... Continuar leyendo "Proceso de Mediación Educativa: Fases Clave y Criterios de Éxito" »

La decoración de los espacios tiene una gran influencia en la motivación, y mucho más en las personas en situación de dependencia debido a sus bajos niveles de ánimo. Un ambiente de trabajo placentero va a favorecer la motivación. Una decoración adecuada puede ayudar a los usuarios a que se sientan más cerca de casa.

¿Por Qué Es Importante Partir de los Intereses del Usuario?

Porque así despertaremos en ellos la motivación y la fuerza para acudir a ellos.

Tipos de Educación

Educación No Formal

Se realiza con la intención de potenciar el aprendizaje de los diferentes grupos de la población (talleres, manualidades, deporte).

Educación Informal

Es el aprendizaje que adquirimos de manera inconsciente de los medios de comunicación.

Comunicación

La Educación como Objeto de Estudio de la Sociología

La educación es un fenómeno social y, como tal, debe ser estudiada por la sociología. Esto se debe a que:

• Se efectúa dentro del medio social.
• Trabaja con contenidos sociales.
• Se propone fines sociales.

Funciones Sociales de la Educación

La educación cumple diversas funciones sociales, entre las que destacan:

• Socializar a los individuos.
• Transmitir la herencia cultural.
• Posibilitar el cambio social.
• Capacitar profesionalmente a los individuos.

Sociología de la Educación

La sociología de la educación es la disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teorías de la sociología para entender la educación en su dimensión social.

• A nivel micro, su objeto de estudio son los agentes de socialización.

Foment de la lectura a l'aula

Context i proposta

REYES, L. (2011) “Fer lectors en context advers” a Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura, núm. 53, 58-67.

Importància dels llibres i la lectura

La proposta parteix de la idea que conèixer els esquemes de coneixement de cada alumne sobre la lectura i l'escriptura, així com el significat que li atribueixen, és fonamental per a una intervenció educativa efectiva (Fons, 1999). Seguint el plantejament de Ricard Bonmatí (2008), es proposa invertir l'ordre tradicional: en lloc de començar per la mecànica lectora, es prioritza el gust per la lectura per tal de fomentar l'hàbit lector i, finalment, millorar la mecànica.

Objectius de la planificació

1. Fomentar el gust per la lectura

Solución de Problemas

La solución de problemas es un proceso cognitivo similar a las etapas de un viaje: aceptar el desafío, formular las preguntas adecuadas, clasificar el objetivo, ejecutar un plan de acción y evaluar la solución.

Naturaleza de un Problema

Un problema surge cuando la persona tiene un objetivo, pero no sabe cómo conseguirlo. La solución de problemas incluye tres fases:

• Planteamiento del problema
• Ejecución del plan
• Contrastación

Resolver problemas es un reto personal, y en este área existen actitudes positivas y negativas. Algunas estrategias son:

• Ensayo y error: esta técnica es eficaz si el número de posibilidades para resolver el problema es reducido.
• Algoritmos: son un conjunto ordenado y finito de operaciones que permiten