Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

Las Ciencias Sociales en la escuela tradicional

En la escuela tradicional, las Ciencias Sociales (CC.SS.) cumplían una marcada función ideológica. No se presentaban como ciencias, sino como relatos cerrados. Con la llegada de la Escuela Nueva, surgieron críticas fundamentales a este modelo. Entre los años 1960 y 1970, se produjo una crisis en la consideración de la geografía y la historia como materias escolares, lo que evidenció la necesidad de nuevos planteamientos pedagógicos.

El alumnado frente a las Ciencias Sociales

Adquisición de conocimientos

La información del alumnado y su adquisición de conocimientos están condicionadas por los estadios evolutivos. En la etapa del pensamiento concreto, los objetos de estudio deben ser tangibles,...

La Planificación Educativa: Fundamentos y Propósito

La planificación es un proceso de toma de decisiones esencial para la elaboración de un currículo, las programaciones didácticas y un plan de acción previo a su puesta en práctica. Representa, en gran medida, nuestras ideas sobre la enseñanza y actúa como un eslabón mediacional entre el conocimiento teórico y la práctica docente.

Componentes de una Planificación Efectiva

Una buena planificación de la enseñanza debe ser una acción resultante de la integración de tres aspectos fundamentales:

• El alumnado y su contexto: Consideración de sus experiencias, conocimientos previos y su mundo.
• Las tareas escolares: Definición de contenidos, medios, operaciones y aprendizajes a desarrollar.

Examen de Planificación: 4º de Magisterio en Educación Infantil

Normativa y Decretos del Currículo

1. Identificación de Decretos en Educación Infantil

Indica cuál de todos los Decretos pertenece al currículo de Educación Infantil:

• a) Decreto 37/2008: Correspondiente al 1.er Ciclo.
• b) Decreto 38/2008: Correspondiente al 2.º Ciclo.

2. Ley Orgánica y Organización por Ciclos

¿Cuál es la ley orgánica que determina que la Educación Infantil (EI) se ordena en dos ciclos?

La LOE (Ley Orgánica de Educación) y la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa). Es importante señalar que la LOMCE se planteó como una mejora de la LOE. En dicha ley se modificaron diversos decretos, pero no los destinados a la Educación Infantil;...

Características de los Aprendices Expertos en el Marco DUA

2. Aprendices estratégicos y dirigidos a objetivos

Los aprendices expertos formulan planes de aprendizaje; idean estrategias efectivas y tácticas para optimizar el aprendizaje; organizan los recursos y herramientas para facilitar el aprendizaje; monitorizan su progreso; reconocen sus propias fortalezas y debilidades como aprendices; y abandonan los planes y estrategias que resultan ineficaces.

3. Aprendices decididos y motivados

Los aprendices expertos están ansiosos por aprender cosas nuevas y se sienten motivados por el dominio del aprendizaje en sí mismo. Su aprendizaje está orientado a la consecución de objetivos; saben cómo establecer metas de aprendizaje que les supongan un...

Información del Entorno del Alumno

Evaluación del Contexto Escolar

Es importante que el profesorado recoja información útil sobre el contexto escolar, información que pueda integrar en el proceso de toma de decisiones que continuamente realiza. Hay dos niveles:

Contexto Próximo: Aula

Es conveniente analizar las dimensiones que configuran ese contexto, y que son la planificación educativa, la práctica pedagógica y el pensamiento del profesor. Hay que analizar si este estilo de enseñanza promueve la actividad constructiva del alumno como elemento mediador entre la influencia educativa del profesorado y los resultados de aprendizaje. También es necesario evaluar si la metodología didáctica, las estrategias empleadas, las ayudas proporcionadas,...

La Encuesta Técnica de Investigación

La encuesta es la técnica de investigación más utilizada. Se lleva a cabo sobre una muestra de personas representativa de una población mayor, mediante preguntas estandarizadas con el objeto de obtener mediciones cuantitativas. Estas mediciones pueden obtenerse de cualquier aspecto objetivo o subjetivo de la población.

Tipos de encuestas según el medio

• Entrevistador: Los encuestadores formulan las preguntas y registran las respuestas. Permite obtener un gran volumen de respuestas y utilizar material auxiliar. Como desventajas, requiere tiempo y existe el riesgo de que el encuestador influya en el entrevistado.
• Postal: Es una opción económica que permite llegar a muestras dispersas. El encuestado puede

Definición de Investigación de Mercados

La investigación de mercados consiste en la obtención y el análisis de la información que la empresa necesita para tomar sus decisiones en el ámbito del marketing.

Etapas de la Investigación de Mercados

1. Definir el problema y los objetivos de la investigación: Consiste en proponer con claridad lo que se desea investigar, estableciendo unos objetivos claros para obtener unos resultados precisos.
2. Diseño del plan de investigación: Es importante decidir el modo en el que se hará la investigación y sus métodos de obtención. Deben considerarse todas las alternativas, las cuales tendrán diferentes costes. El tiempo también es un factor crítico porque las oportunidades de mercado pueden desaparecer.

Definición y Concepto de Investigación

La palabra investigación proviene del verbo investigar, que significa registrar, indagar y descubrir. Se define como el conjunto de actividades ordenadas, organizadas y sistemáticas que el investigador realiza para descubrir la verdad.

La investigación científica experimenta, descubre y crea los elementos teóricos para ponerlos en práctica al servicio de todas las personas.

Aspectos fundamentales

• La búsqueda permanente de los conocimientos.
• Los procesos o pasos que se siguen para descubrirlos.
• La relación existente de causa y efecto.

Importancia de la Investigación

La investigación es fundamental por los siguientes aspectos:

• Para hallar respuestas a las preguntas mediante el empleo de procesos científicos.

Evolución y etapas de la Bauhaus

Manifiesto y planteamientos iniciales

Manifiesto de la Bauhaus: se pretendía reformar la teoría educativa fusionando las distintas artes. La visión de que la construcción y la manufactura eran actividades sociales importantes, simbólicas e intelectuales dominó las enseñanzas de Walter Gropius.

• Plan de estudios en dos cursos: curso preliminar, en el que los estudiantes aprendían los principios básicos de diseño y la teoría del color; segundo curso en los talleres de especialización de al menos un oficio artesanal.
• Los alumnos eran denominados aprendices y los profesores, maestros.
• Johannes Itten (Itten) ejerció el papel más importante, con su personalidad carismática.
• Primera exposición de la escuela

Intervención Sociocultural (InterSoci)

La Intervención Sociocultural es un proceso o acción intencionada y justificada, que se programa y ejecuta con una finalidad social o cultural. Su objetivo es mejorar las condiciones de vida de las personas o colectivos, para promover procesos de dinamización cultural y movilización social.

Niveles de Estructuración de la Intervención

1. Plan

Es el nivel máximo de organización y estructuración de la intervención e incluye todos los demás.

Elementos clave del Plan:

• Temporalidad: Largo plazo (L/P), generalmente de 3 a 5 años. Pueden ser planes anuales en contextos concretos.
• Objetivos Generales: Propósitos alcanzables que sirven como marco de referencia.

2. Programa

Intenta centrar el plan en un contexto...