Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Formación Profesional

La Influencia de Hormonas y Neurotransmisores en la Conducta Agresiva

El estudio de la testosterona y su relación con la agresión ha ocupado una parte significativa de los estudios y revisiones en torno a la influencia de los factores biológicos sobre la conducta agresiva. En concreto, la testosterona ha sido analizada en dos sentidos: por un lado, su papel en el desarrollo de las estructuras corporales (ej., músculos, altura, etc.), y por otro, su rol como instigador de la agresión (Anderson y Huesmann, 2003). Actualmente, nadie pone en duda que la testosterona, así como otras hormonas como los estrógenos y andrógenos, contribuyen a crear diferencias físicas entre las personas. Estas diferencias físicas podrían ser un factor instigador... Continuar leyendo "Factores Biológicos de la Agresión: Hormonas y Neurotransmisores" »

Idatzizko Komunikazioa:

Ideiak argi azaltzea eta enpresak sortzen dituen dokumentuak eraginkor idazteko oinarria. Ideiek garrantzi handia dute.

Dokumentu Baten Egitura Formala:

Dokumentuen egitura haiek idazteko gida da. Atalak eta informazio mota adierazten dutelako.

Idatzizko Komunikazioaren Estilo Printzipioak:

Laburtasuna - Ez da denbora faktorea ahaztu behar. Aurkezpena goiz goizean izango da. Argitasuna - Hitz egiten dugun moduan idazten saiatu behar dugu. Boz aktiboa - Hau erabilita errazago ulertukop dugu testu argi eta laburra egitea. Ez errepikatzea - Zenbat eta hiztegi zabalagoa izan, orduan eta zehatzagoa izango da hizkuntza. Hizkuntza sexistarik ez erabiltzea - Bi sexuak batzen dituen terminoa erabiltzea komeni da.

Korrespondentzia Kudeaketa:

Requisitos Previos para un Entrenamiento en Autonomía Personal

Para garantizar un adecuado entrenamiento, debemos tener en cuenta una serie de requisitos previos, como son:

• Asegurar el nivel de motivación del individuo: Utilizar estímulos y refuerzos.
• Realizar una reflexión conjunta de lo que se pretende conseguir: Ventajas, compromisos e implicaciones.
• Evaluar la madurez personal y social, así como sus posibilidades y capacidades (motriz y cognitiva): Esto permitirá adaptar el proceso de enseñanza.
• Presencia y acompañamiento del educador: Para guiar y reforzar, creando un clima de confianza, afectividad y respeto.
• Comunicación, constancia y sistematización: Claves del éxito del aprendizaje, implica que las normas no varían.
• Disponer de

Les necessitats dels infants segons l'àrea de desenvolupament

Biològiques: garanteixen el desenvolupament físic i es satisfan a través de la cura de la salut: alimentació, higiene, son Cognitives: permeten rebre, processar i elaborar la informació i són inherents al desig d'adquirir coneixements Emocionals: s'assoleixen al desenvolupament socioafectiu i elements relacionats amb sentiments, emocions, afecte-protecció Socials: inclouen les conductes de relació i interacció amb els altres, que asseguren la integració: amistat, companyia

- El fet que aquestes necessitats no estiguin cobertes pot ser un indici de maltractament

Caracterització del maltractament infantil

El maltractament infantil és tota acció, omissió o tracte negligent... Continuar leyendo "Necessitats dels infants i maltractament infantil" »

Societat Industrial vs. Postindustrial

Societat Industrial

La societat industrial era aquella en què les empreses dominants eren productores de béns tangibles. Era una societat estàtica, que responia a unes mateixes lleis, pautes i normes. La major part de la producció estava marcada pel treball en cadena, i la base de l'economia es basava en la transformació de matèries primeres. Gràcies a la mecanització i automatització de les cadenes productives, es produïa una gran quantitat de béns mobles.

Societat Postindustrial

La societat postindustrial té dues característiques principals:

1. La capacitat d'innovació i d'aplicació de coneixement esdevé fonamental en els processos productius.
2. La producció de béns culturals comença a ocupar

Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL): Estructura y Competencias

Dimensión Horizontal del MCERL: El Enfoque Orientado a la Acción

La dimensión horizontal del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) recoge los elementos que contribuyen al aprendizaje de una lengua, describe enfoques didácticos y consolida el enfoque comunicativo mediante la propuesta de un enfoque orientado a la acción.

El uso de la lengua —que incluye el aprendizaje— comprende las acciones que realizan las personas que, como individuos y como agentes sociales, desarrollan una serie de competencias, tanto generales como comunicativas, en particular. Las personas utilizan las competencias que se encuentran a su disposición en distintos... Continuar leyendo "Estructura del MCERL: Dimensiones, Competencias y Niveles de Dominio Lingüístico" »

Gestión de Usuarios y Roles en Cursos Online

Roles de Usuario:

• Administrador: Gestiona todo el sitio.
• Autor del curso: Puede crear nuevos cursos.
• Profesor: Puede realizar cualquier acción dentro del curso, como crear tareas, cuestionarios, calificar tareas y matricular estudiantes.
• Profesor no editor: Puede calificar a los estudiantes, pero no puede modificar las actividades.
• Estudiante: Usuario matriculado en uno o varios cursos. Puede ver y realizar las actividades propuestas en los cursos en los que está inscrito.
• Invitado: Tiene privilegios mínimos y no está matriculado.

Los usuarios identificados son todos los usuarios autentificados.

Para que los usuarios tengan permisos, es necesario asignarles roles (Usuarios → Asignar roles).

Matriculación

Proceso de Atención de Enfermería (PAE): Fundamentos y Aplicación

El PAE es el Proceso de Atención de Enfermería.

Objetivos del PAE

• Establecer una base de datos completa sobre el paciente.
• Identificar las necesidades de cuidado.
• Determinar las prioridades de los cuidados, los objetivos y los resultados esperados.
• Establecer un plan de cuidado y poner en práctica las actuaciones de enfermería.
• Determinar la eficacia de los cuidados.

Ventajas del PAE

• Ofrece atención individualizada e integral a las necesidades del paciente.
• Intenta dar soluciones a los problemas reales que presenta el paciente.
• Organiza el tiempo y los recursos materiales y humanos.
• Coordina las funciones del equipo de enfermería.
• Evita omisiones de procedimientos.
• Permite evaluar