Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio de Formación Profesional

20. Explica los elementos principales que componen el concepto de integridad metodológica para la investigación cualitativa. Proponen un concepto global de integridad metodológica, distinguiendo dentro de esta el concepto de fidelidad al objeto de estudio y la utilidad de la investigación para responder a la pregunta de investigación. El concepto de integridad une estos dos conceptos, abordando la forma en que ambos deben considerarse al seleccionar y evaluar métodos y procedimientos dentro de estudios individuales. Para conseguir la integridad de nuestro estudio, debemos tener en cuenta diferentes aspectos, como son la recogida de datos y su análisis, y para esto debemos tener en cuenta la fiabilidad y la utilidad. En primer lugar,... Continuar leyendo "Integridad metodológica en la investigación cualitativa" »

Componentes

1. Nombre de unidad, proyecto o secuencia.

2. El tiempo (cuando) estipulado para su desarrollo.

3. Fundamentación, por qué se selecciona ese recorte determinado.

4. Objetivos, para qué, son metas finales a las que se trata de llegar al final del nivel.

5. Contenidos, qué, objeto de aprendizaje, los que le dan direccionalidad al proceso de enseñanza y aprendizaje.

6. Las actividades.

7. Estrategias metodológicas.

8. Recursos, con qué.

9. Evaluación, es que se logró, cómo y por qué.

Condicionantes

Primer, es el carácter social e histórico, se desarrolla en circunstancias sociales institucionales, culturales.

Segundo, carácter complejo, no puede ser simplificada por los siguientes motivos:

• La enseñanza se anticipa o dirige.
• Son multidimensionales

INICIAL: Descripción y necesidad de la actividad/información institucional pertinente/Identificación de impactos potenciales/descripción del entorno afectado

IMPACTO: Predicción y evaluación de impacto/identificación y valoración de las medidas de mitigación del impacto

TOMA DE DECISIONES: Selección de medida correctora del impacto

DOC: Preparación de documento escrito, planificación y aplicación de programas de control ambiental

Descripción y necesidad del proyecto

Tipo de proyecto, ¿cómo funciona, cómo opera? Contexto técnico, tiempo para su realización, tamaño y características de diseño, localización propuesta para la actividad

Información institucional pertinente

Información sobre construcción, operación, cierre del... Continuar leyendo "Guía para la evaluación de impacto ambiental" »

Métodos de enseñanza en el deporte

El método deductivo

El profesor o entrenador dispone de una formación que debe comunicar a sus alumnos o jugadores en base a la maduración que observe en ellos. Este método potencia la figura del profesor-entrenador de forma que los jugadores obedecen y pueden llegar a automatizarse hasta el punto de perder su capacidad de maniobra. ENFOQUE ANTIGUO. Profesor demuestra, alumno repite. (Ejemplo).

El método inductivo

El propio alumno o deportista es el que, en función de su propia madurez, va descubriendo nuevas experiencias y evolucionando para adquirir nuevos conocimientos, guiado por el entrenador o profesor. Tarea abierta, material y experimentan (Ejemplo). Potencia la figura del alumno-deportista, de... Continuar leyendo "Métodos de enseñanza en el deporte y teoría de metas" »

Este trabajo está enmarcado en la finalidad de garantizar la seguridad de los niños en el entorno escolar. Está relacionado con la Orden 3960/2007, Decreto 18/2008 y RD 1205/2011 del 26 de agosto, sobre la seguridad de los juguetes.

PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL:BLUM Y NAYLOR, 1968.Aplicación o extensión de los hechos y principios psicológicos a los problemas que conciernen a los seres humanos que operan dentro del contexto de los negocios y las industrias/COMO CIENCIA:Investigación y método científico empleado para obtener explicaciones al comportamiento humano/Profesión:Aplicación de conocimiento para resolver problemas en las organizaciones. Los hallazgos de la ciencia usados para mejora en la selección, reducir el ausentismo mejorar la comunicación, aumentar la satisfacción laboral, etc.Elementos de intervención:Elemento estratégico/variables/ Comportamiento humano (Causas y efectos)/perfil profesional necesario para el desempeño óptimo.UNSISTEMA:son partes... Continuar leyendo "Administración y sus objetivos" »

Funciones de la Institución Familiar

La institución familiar tiene diversas funciones que son fundamentales para su correcto funcionamiento:

• Control: mantener el orden o imponer una disciplina. Cada familia establece sus reglas.
• Asignación de Roles: cada miembro tiene un papel que cumplir. Se distribuyen tareas y se asignan responsabilidades.
• Resolución de Conflictos: es importante la forma en la que la familia los afronta.
• Desarrollo Personal: cada miembro debe desarrollarse individualmente para en un futuro formar su propia familia. Cuando la familia no cumple adecuadamente estas funciones, pueden aparecer problemas en su crecimiento, maduración y relación con la comunidad, como el abandono de hijos, malos tratos y desarraigo.

Caracterización

Las necesidades infantiles

Necesidades biológicas. Necesidades cognitivas. Necesidades emocionales. Necesidades sociales. La satisfacción de estas necesidades proporciona seguridad y bienestar, en cambio, cuando no están satisfechas se pueden identificar situaciones de riesgo que pueden generar diferentes formas de maltrato

¿Qué entendemos por maltrato?

Toda acción, omisión o trato negligente, no accidental, que prive al niño de sus derechos o de bienestar, que amenace su desarrollo físico, psíquico o social cuyos autores pueden ser personas, instituciones o la propia sociedad. Tres hechos: Acción. Omisión. Trato negligente. Dos condiciones: Priven al menor de sus derechos y de su bienestar. Amenacen su desarrollo físico, psíquico... Continuar leyendo "Maltrato infantil: causas, tipos y consecuencias" »

O papel das matemáticas na ciencia e a súa consideración como saber analítico deductivo, aínda que o racionalismo vai ser profundamente criticado polo empirismo e situado por el na corrente positiva. Popper e a súa escola realizaron o papel central da dedución. O cambio do saber centrado na utilidade co desexo de facer o home dono da natureza. Descartes é substancial nun dos debates máis importantes do pensamento filosófico, o que se dá entre o realismo e o inmanentismo. O coñecemento é un acto mental de captación da realidade. O método da dúbida vai tomar corpo no pensamento ilustrado, a súa crítica á capacidade cognoscitiva dos sentidos é fundamental, considera que os sentidos non alcanzan a verdadeira realidade.

CONTEXTO... Continuar leyendo "O papel de Descartes na transición do Renacemento ao Barroco" »

La percepció del temps apareix des del naixement del nen/a i es modifica amb l’edat i noves vivències. Aquest procés s’adquireix de forma espontània. L’alumne inicialment té una percepció subjectiva que evoluciona fins arribar a la comprensió de determinats conceptes: ordre, durada, freqüència, canvi, evolució... Cal dissenyar una sèrie d’activitats per ajudar-lo a conèixer el seu temps personal i orientar-s'hi.

El temps històric

És el temps del passat, del present i del futur de les societats, es basa en el resultat de les accions i obres dels homes del passat que es manifesten en el present i avancen cap al futur. Una eina fonamental per entendre el temps històric és la cronologia. La cronologia permet l’orientació... Continuar leyendo "Orientacions didàctiques per dissenyar activitats d'ensenyament-aprenentatge" »