Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Formación Profesional

1.1. La integración en el ámbito educativo y legislación vigente en materia de integración escolar (Criterio C)

Principios de normalización e integración

El principio de normalización parte del concepto de que la vida de las personas con discapacidad debe ser equiparable a la de cualquier ciudadano en cuanto a su ritmo, oportunidades y opciones, tanto si viven en una institución como en la sociedad. Existe unanimidad al aceptar que, ante todo, la integración debe perseguir que las relaciones entre el alumnado se basen en el reconocimiento de la integridad del otro, compartiendo derechos y valores fundamentales.

Marco legislativo en Andalucía

La Orden de 25 de julio de 2008 en Andalucía regula la atención a la diversidad del alumnado...

Grupo de Formación y Dinámicas Grupales

Necesidades que Cubre el Grupo

• Inclusión e integración.
• Participación plena, con derechos y responsabilidades iguales.
• Necesidad de afecto.

La Comunicación como Pilar Fundamental

El logro de estas necesidades no se consigue sin comunicación, lo que implica la voluntad de someterse a una manera tradicional y convencional de comunicarse.

¿Qué es la Dinámica de Grupos?

Es el conjunto de métodos y técnicas grupales que actúan sobre la personalidad de los individuos y las organizaciones sociales externas.

Formas de Estudiar las Dinámicas de Grupos

• Como un saber: dimensión gráfica (teoría).
• Como un saber hacer: dimensión práctica.

Objetivos de las Dinámicas de Grupos

• Conocer las fuerzas del grupo.
• Conocer

Elementos de la intervención social comunitaria

La acción social comunitaria se articula en torno a la comunidad, los servicios y las prestaciones sociales reconocidos a lo largo de un proceso histórico-social. La intervención se efectúa mediante un proceso descentralizado de las prestaciones y servicios de las distintas administraciones.

Una política e intervención social basada en la acción comunitaria requiere:

• Aprendizaje activo.
• Voluntad política de la administración y de las instituciones de la sociedad civil.

Los profesionales y técnicos deben potenciar y movilizar recursos personales y comunitarios, establecer confianza, tomar contacto con la gente, comprender problemas, movilizar a la población, trabajar desde la base, promover...

Factores extrínsecos:

Preceden a la formación del grupo y son:

• Controles sociales: normas y leyes públicas como modo de presión de la opinión pública.
• La valoración y aplauso exterior potencian el sentido de permanencia y el nivel de satisfacción en el grupo (valorar un centro educativo, una obra de teatro, unos resultados deportivos).
• La incomprensión y ataques del exterior: hace que incluso grupos o miembros de grupos aparentemente irreconciliables se unan ante un enemigo común.
• La dependencia jerárquica del grupo respecto a otra entidad más amplia.
• La similitud o diferencia de posiciones sociales de la que gozan sus miembros: se puede decir que la proximidad en todas sus formas – espacial, social y cultural- constituye una poderosa

Transición Adolescente

La transición adolescente es un periodo de cambio, crecimiento y transformación desde la inmadurez infantil a la madurez física, psicosocial y sexual de la edad adulta. Este proceso se desarrolla en torno a tres aspectos fundamentales: biológico, sociocultural y psicológico.

Resultados del proceso de transición

Si esta etapa se supera de forma positiva, representará una oportunidad que conlleva:

• Cambios favorables en el desarrollo físico, cognitivo y social de las personas, así como en el desarrollo de la identidad.
• Mejoras en la amplitud y cualidad de las relaciones interpersonales en los diversos contextos.
• Optimización en el modo en que se afrontan nuevos retos en la dimensión productiva y de orientación hacia

La vulnerabilidad de una población se manifiesta en:

• El déficit de resistencia y previsión.
• La poca capacidad de adaptación.
• La dificultad de recuperación.

Factores Determinantes de la Vulnerabilidad

Los factores que determinan la vulnerabilidad son:

• Ordenamiento territorial de viviendas e industria.
• Agotamiento de recursos naturales, que obliga a asentamientos de ciudades en lugares peligrosos o con gran concentración de personas.
• La pobreza provoca que no se disponga de recursos y medios suficientes para afrontar la catástrofe.
• Déficit de conocimientos de los riesgos existentes.
• Falta de una adecuada planificación de actuación ante el desastre.

Fases de la Vulnerabilidad

Las fases de análisis de la vulnerabilidad son:

• Determinar el tipo de

1. Definición de Salud y Niveles de Prevención

Según la OMS, la salud es un estado completo de bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de enfermedad. Es un concepto integral.

Niveles de prevención

• Prevención primaria: Busca evitar la aparición de enfermedades identificando factores de riesgo y tomando medidas preventivas. Ejemplo: campañas de vacunación, higiene de manos o alimentación saludable.
• Prevención secundaria: Consiste en detectar precozmente la enfermedad y aplicar un tratamiento oportuno para evitar que avance. Ejemplo: revisiones médicas o detección temprana de problemas visuales.
• Prevención terciaria: Se centra en la rehabilitación física, mental o social cuando la enfermedad ya está presente.

Definición de la Selección de Personal

La selección de personal es el proceso estratégico de determinar cuáles, entre los solicitantes de empleo, son los que mejor cumplen con los requisitos del puesto.

Se trata de un proceso científico de previsión y elección que busca identificar al candidato con mayores probabilidades de éxito mediante la comparación directa entre las cualidades de los aspirantes y las exigencias específicas del cargo. Para garantizar su eficacia, el proceso debe partir obligatoriamente de la descripción del puesto, utilizando técnicas especializadas para evaluar a los solicitantes y contratar finalmente al individuo más idóneo para la organización.

Diferencias clave: Reclutamiento vs. Selección

• Reclutamiento:

Adecuaciones Curriculares: Respuesta a la Diversidad en el Aula

Las adecuaciones curriculares hacen referencia a la capacidad de satisfacer las necesidades de los alumnos, permitiendo atender y responder a la diversidad de los estudiantes en el aula.

Para ello, es fundamental considerar dos aspectos clave en la labor docente:

• La planeación del docente.
• La evaluación de los alumnos.

La Planeación Docente

La planeación es la herramienta que ejecuta el docente para lograr una mejor organización y poner en práctica las experiencias de aprendizaje que construirán el currículo de los alumnos. Para realizarla correctamente, es importante contemplar los siguientes elementos:

1. El conocimiento de los planes y programas de estudio vigentes: Es fundamental

Conceptos Fundamentales de Retroalimentación y Sistemas

1. Indique cómo podemos diferenciar la retroalimentación positiva de la negativa:

• Retroalimentación positiva: Es aquella que permite ajustar el rumbo de la organización hacia nuevos objetivos planteados por ella misma.
• Retroalimentación negativa: Es aquella que permite mantener estable el rumbo de la organización, permaneciendo dentro de los parámetros deseados.

Características y Estructura del Sistema Viable

2. Indique 3 características que identifican a un Sistema Viable:

• Es un diagrama funcional alternativo al organigrama tradicional.
• Sirve de apoyo a la administración de la organización.
• Trabaja en pos de mantener la identidad institucional.
• Permite reconocer actividades primarias.