Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Formación Profesional

Concepto de Educación para la Salud desde un Enfoque Integral

La educación para la salud es un concepto amplio y fundamental en el desarrollo integral de las personas, especialmente para quienes tienen alguna problemática específica.

Educación para la Salud: Un Enfoque Integral

Es un proceso educativo que busca empoderar a las personas para que tomen decisiones informadas y saludables en todos los ámbitos de su vida.

¿Por qué es importante un enfoque global?

La salud no es solo la ausencia de enfermedad, sino un estado de completo bienestar físico, mental y social:

• Dimensión biológica: Conocimientos sobre el cuerpo.
• Dimensión psicológica: Desarrollo de habilidades emocionales.
• Dimensión social: Conciencia de la salud como un bien común.

PREGUNTAS CXT TEMA 9.

1. ¿Cómo se organizan las medidas de atención y apoyo a las familias?

- Planes o programas de atención a las familias destinados a mejorar su funcionalidad en diferentes ámbitos: conciliación familiar y personal, orientación familiar, mediación familiar, etc.
- Servicios o recursos a disposición de las familias para atender necesidades específicas que están presentes: centros o servicios de respiro familiar, servicios de ayuda…

2. Nombra los programas de atención a las familias.

- Programas de intervención y orientación sociofamiliar.
- Programas de mediación familiar.
- Puntos de encuentro familiar.

3. Nombra los servicios de apoyo a las familias.

- Servicios de información y orientación.
- Servicios de ayuda...

El Currículum Educativo

Definición y Características

Un currículum es un documento que recoge el conjunto de decisiones sobre qué, cómo y cuándo enseñar, y qué, cómo y cuándo evaluar. Son orientativos.

Pueden ser abiertos o cerrados. Normalmente son abiertos y permiten al educador organizarlo a su manera. Sirve para guiar u orientar a la educadora, o tendría un aspecto más político.

Elementos del Currículum

Los elementos del currículum son:

• Qué enseñar: Objetivos (lo que queremos conseguir con los niños).
• Contenidos: (lo que hay que hacer para conseguir los objetivos).
• Cómo enseñar: Metodología (cuál es la manera más adecuada para trabajar esos objetivos y contenidos).
• Cuándo enseñar: Secuenciación (cuándo queremos trabajar

Definición de Intervención Social y Comunitaria

Según Barriga (1998), la intervención social y comunitaria se define como el conjunto de estrategias planificadas para operar cambios en la realidad social de una comunidad, cuyo desarrollo requiere la participación activa de esta.

Características de la Intervención Social

La intervención social es un cambio planificado y técnico para atender problemas sociales o situaciones problemáticas. Aunque hay muchos tipos de intervención, todos tienen en común, al ser planificados, los siguientes aspectos:

• Supone la incorporación e inserción social de la población excluida, independientemente de la causa que la provoque.
• Se interviene con el ánimo de transformar una determinada situación.
• Supone

RESUMEN ‘MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OPINIÓN PÚBLICA’

CAP 1

Se entiende como opinión pública la sumatoria de lo que los individuos que conforman una población opinan sobre un tema en particular. Desde el momento en que nació la población, nació la opinión pública, pues abarca muchos aspectos y estudios.

LA HISTORIA DE LA OPINIÓN PÚBLICA

Platón: Habla sobre los problemas de su comunidad. Para él, la opinión pública se encuentra en un término medio entre el conocimiento y la ignorancia. Es parte de lo clásico, por la época en que estaban.

→ Se dio inicio con los políticos, cuando se le da importancia a la gente con poder.

Aristóteles: La Doxa (entendimiento) no es un conocimiento apenas, sino que es un SABER. El pueblo también...

1. Descripción del Puesto: Concepto y Elementos

a. Concepto

Un puesto de trabajo se compone de una o, más habitualmente, varias tareas. Para analizarlo, es necesario recopilar todos los datos relacionados con él para, posteriormente, estudiarlos y emitir un juicio sobre su naturaleza. Es crucial destacar que el objetivo es analizar el puesto en sí mismo, y no a la persona que lo desempeña.

La mayor parte de la información se recopila a través del propio empleado, mediante cuestionarios y entrevistas. Los cuestionarios pueden ser abiertos o cerrados:

• Cuestionarios abiertos: Se solicita al titular del puesto que describa con precisión todas y cada una de las tareas que realiza.
• Cuestionarios cerrados: Todas las preguntas se establecen previamente,

Dinamización de Colectivos y Espacios Comunitarios

Las intervenciones en animación cultural están dirigidas a la dinamización de colectivos y espacios de encuentros comunitarios para la expresión, comunicación, creación y disfrute de la cultura. La intervención debe estar contextualizada, y por tanto, las claves metodológicas de la animación cultural son:

• Participación
• Cooperación
• Actuación integradora
• Fomento del desarrollo personal
• Partir de las dinámicas del grupo
• Flexibilización en las estrategias
• Disfrute
• Creatividad

Talleres

Un taller es una actividad creativa y un punto de encuentro para el disfrute, comprensión y formación de las personas desde el intercambio de opiniones, sentimientos, ideas y experiencias, donde las aportaciones...

¿Qué son los Contenidos Básicos Comunes (CBC)?

Los Contenidos Básicos Comunes (CBC) son el conjunto de los saberes relevantes que integran el proceso de enseñanza en todo el país. Son la base a partir de la cual las distintas jurisdicciones realizarán su tarea de diseño curricular, y la base a partir de la cual las escuelas elaborarán su proyecto institucional en el marco de los discursos curriculares.

Contexto de Elaboración de los CBC

¿Cómo se elaboraron?

El movimiento de transformación curricular e innovación pedagógica desarrollado en algunas provincias desde hace tiempo, en aquellas se revisaron, planificaron y aplicaron diseños y proyectos actualizados que se inscriben en un proceso mundial de esfuerzos por el mejoramiento

Sistemas de Comunicación Aumentativa y Alternativa (SAAC)

Los Sistemas de Comunicación Aumentativa y Alternativa (SAAC) son herramientas esenciales en la intervención educativa, especialmente diseñadas para facilitar la interacción y el desarrollo lingüístico en diversas poblaciones.

Comunicación Bimodal

La Comunicación Bimodal es un sistema que implica el uso simultáneo del lenguaje oral y de los gestos o signos manuales.

Población Destinataria

• Personas con discapacidad auditiva (hipoacusia o sordera).
• Personas con discapacidad intelectual.
• Personas con afasias y disfasias.
• Personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Aplicación y Aprendizaje

• En niños sordos o con hipoacusia, la comunicación bimodal debe introducirse lo más temprano