Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Formación Profesional

1. Fase de Planteamiento de la Investigación

Esta fase parte de la existencia de un problema que se pretende resolver. Para ello, es preciso plantear una serie de interrogantes que, en función de las necesidades de información establecidas por el SIM (Sistema de Información de Mercados), podrían ser:

Interrogantes Fundamentales

¿Qué investigar?

La solución al problema.

¿Cómo investigar?

Mediante la realización de un estudio.

¿Para qué?

Para encontrar la solución al problema.

Tareas Clave en la Fase de Planteamiento

• a) Definir el problema o situación: Se debe estudiar la conveniencia de desarrollar una investigación, identificando la causa que motiva la necesidad de investigar.

Estrategias para la Definición del Problema (Si fuese difícil)

El llenguatge corporal i gestual

La importància del llenguatge corporal i gestual

El llenguatge corporal i gestual engloba totes les manifestacions de l'infant amb el cos: gestos, moviments, somriures, mirades, etc. El cos actua com un element d'expressió, és a dir, l'infant l'utilitza per exterioritzar les seves necessitats. Les persones adultes han de prendre consciència del poder comunicatiu dels infants per mitjà d'aquesta forma d'expressió.

Períodes del llenguatge gestual

• Gest demostratiu: és l'estrat més primitiu i senzill; al principi és involuntari, però gradualment es fa de manera conscient. El nen o nena assenyala o indica allò que vol agafar o anomenar.
• Gest representatiu: sorgeix de la capacitat imitativa. Tots els infants

Estilos de Enseñanza Tradicionales

Mando Directo

• El profesor toma todas las decisiones sobre lo que hay que hacer.
• El alumno obedece y ejecuta las órdenes.
• Todo el grupo realiza la misma tarea, sin atender a diferencias individuales.
• El profesor marca el ritmo de la clase.
• La ejecución es simultánea, la corrección es masiva y el control es estricto.
• La posición del profesor es fija y se mantiene fuera del grupo.
• La técnica de enseñanza se basa en la instrucción directa.
• No existen o son mínimas las relaciones profesor-alumno o entre alumnos.

Mando Directo Modificado

• Se flexibiliza el ritmo, marcando solo el principio y el final de la actividad.
• Se realizan correcciones individuales durante la ejecución de la tarea.
• La organización es semiformal.

B. Instrumentos para la Recogida de Información en el Proceso Evaluativo

El Cuestionario

Consiste en una lista de preguntas anotadas para ser contestadas por otra persona. Está pensado para obtener información sobre opiniones o sobre las acciones que han hecho o podrían hacer las personas en una situación concreta. Los cuestionarios son instrumentos esenciales para la evaluación de determinados aspectos, especialmente la evaluación de la gestión del centro. También existen unos cuestionarios llamados inventarios donde se pueden evaluar hábitos, actitudes, opiniones y comportamientos de un grupo de educadores.

Cuando preparamos un cuestionario, debemos tener bien claro qué información nos interesa obtener y saber plasmarla en unas preguntas... Continuar leyendo "Herramientas Fundamentales para la Evaluación Educativa: Cuestionarios y Entrevistas" »

Definición de EFQM

El modelo EFQM es un modelo europeo de excelencia empresarial.

• a. Tiene su sede en Bruselas.
• b. Su finalidad es ayudar a las empresas europeas a buscar la excelencia empresarial.
• c. En 1991 desarrolló el modelo europeo de excelencia.
• d. Creó un premio.
• e. Es flexible y se adapta a cada empresa, evolucionando con los cambios de la sociedad.
• f. Su base es la autoevaluación.
• g. Aplicar este modelo no significa obtener una certificación de calidad.
• h. Tiene 9 criterios que se subdividen en dos grupos:

1. Los agentes facilitadores.
2. Los resultados.

Autoevaluación EFQM

La autoevaluación consiste en tomar el modelo de excelencia y responder a una serie de preguntas que tratan del grado de seguimiento de la orientación dada.

1. Cada uno de los

Objetivos de la Organización en el Aula

Una correcta organización del aula busca cumplir con los siguientes objetivos fundamentales:

• Facilitar las condiciones óptimas para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Ofrecer a los alumnos las máximas posibilidades de participación activa.
• Garantizar en todo momento las mejores condiciones posibles de seguridad.

Aspectos Clave de la Organización en Clase

Las intervenciones de la organización conciernen a tres aspectos esenciales de la vida de la clase:

• Problemas administrativos: Control de asistencia, gestión de exenciones, etc.
• La relación con los alumnos: Gestión de desplazamientos, captación de la atención, dinámicas grupales.
• El entorno material: Uso de los medios y recursos en los que van

Tipos de Investigación de Mercado y Diseño de Estudios

La investigación de mercado es fundamental para la toma de decisiones empresariales. Se clasifica principalmente en dos grandes categorías: investigación exploratoria e investigación concluyente, cada una con sus propios objetivos y metodologías.

Investigación Exploratoria

La investigación exploratoria se caracteriza por no utilizar procedimientos formales o estructurados. Su principal objetivo es la obtención de nuevas ideas y la comprensión inicial de un problema o situación. La creatividad juega un papel importante en esta fase. Los métodos comunes incluyen:

• Encuestas a expertos
• Estudios de casos analógicos
• Análisis de información secundaria

Investigación Concluyente

A diferencia... Continuar leyendo "Investigación de Mercado: Tipos, Diseños y Métodos Esenciales para Empresas" »

¿Qué significa programar?

¿Qué significa programar? Decidir anticipadamente qué se va a hacer. Aunque no nos demos cuenta, siempre estamos programando, porque decidimos qué queremos conseguir, qué nos hace falta y qué haremos. Todos estos pasos hay que seguir para hacer una programación. La programación es una tarea burocrática.

Programación: Es un periodo de tiempo determinado para organizar algo, y en un sector de área definido, un conjunto de acciones y actividades utilizando una serie de recursos.

Diferentes niveles de programación

A) Plan

Es el máximo nivel de organización y estructura de la acción. Puede ser de un nivel estatal, autonómico o local.

B) El programa

Conjunto de acciones que forman un plan. Un programa es mucho... Continuar leyendo "Guía Completa para la Programación de Proyectos: Fases, Niveles y Recursos" »

Antecedents del Desenvolupament Comunitari

Després de la Segona Guerra Mundial, l'UNESCO va plantejar la intervenció com a conseqüència del retard econòmic, laboral, social i cultural existent. Els primers programes de desenvolupament es van dissenyar a Àsia, Àfrica i Amèrica Llatina. Inicialment, va ser una idea dels països desenvolupats, però posteriorment els països menys afavorits van aprofitar-la per millorar les seves àrees deprimides.

Primers Moviments i Iniciatives

Els primers estudis de comunitat tenien una base religiosa. A Anglaterra i els Estats Units es van crear moviments per preservar els valors humans i espirituals que van possibilitar reformes socials, com la creació de centres de salut.

Als anys 20, les Misiones Culturales... Continuar leyendo "Desenvolupament Comunitari: Orígens, Objectius i Tècniques" »

Estrategias en la Enseñanza

Enfoque Global

Ejecución de la tarea en su totalidad.

• Global pura: Ejecución completa de la tarea propuesta. Aconsejable para tareas simples (Ej: conducir un balón).
• Global con polarización de la atención: La tarea se realiza de forma completa, pero se señalan aspectos concretos para centrar la atención del alumno (Ej: conducir el balón pegado al pie).
• Global con modificación de la situación real: Se modifican las condiciones de ejecución (Ej: conducir el balón pegado al pie, sorteando un cono).

Enfoque Analítico

Dividir la tarea en partes y enseñarla por separado.

• Analítica pura: La ejecución comienza por la parte que el profesor considera más importante. Ej. salto de altura: aproximación, batida, vuelo,