Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Formación Profesional

Objetivos de la Organización en el Aula

Una correcta organización del aula busca cumplir con los siguientes objetivos fundamentales:

• Facilitar las condiciones óptimas para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Ofrecer a los alumnos las máximas posibilidades de participación activa.
• Garantizar en todo momento las mejores condiciones posibles de seguridad.

Aspectos Clave de la Organización en Clase

Las intervenciones de la organización conciernen a tres aspectos esenciales de la vida de la clase:

• Problemas administrativos: Control de asistencia, gestión de exenciones, etc.
• La relación con los alumnos: Gestión de desplazamientos, captación de la atención, dinámicas grupales.
• El entorno material: Uso de los medios y recursos en los que van

Las TIC en la Educación Infantil

La finalidad de las TIC en la educación infantil:

El conocimiento del lenguaje audiovisual y de las tecnologías de la información es básico para enriquecer su competencia comunicativa y la comprensión de su entorno, y para familiarizarse con las nuevas tecnologías. Antes de los 2 años los recursos TIC más adecuados son los que permiten el descubrimiento, manipulación o experimentación. En estas edades debe procurarse la interacción con el educador en actividades comparativas, donde el interés del educador se centrará en la interacción afectivo-verbal motivada por lo que están viendo. Para el educador el uso de las TIC constituye una herramienta fundamental de acceso a información diversa e interesante....

Fases en el Desarrollo de los Equipos

El desarrollo de los Recursos Humanos es un proceso que busca conseguir la cohesión y un funcionamiento eficaz. Consta de 5 fases:

1. Formación

- Se definen los objetivos, la estructura, las normas y procedimientos para realizar tareas.

- Los individuos se sienten inseguros por el nuevo entorno.

2. Conflicto

- Las personas del equipo poseen ideas distintas, hay diferencias de personalidad, y esto crea tensiones.

- Si la insatisfacción es elevada, puede llevar a la disolución del equipo.

3. Acoplamiento

- Comienza a verse una personalidad propia del equipo y no una suma de individuos.

- Se organizan las tareas y se consolidan los roles.

4. Producción

- Es la fase más productiva.

- El equipo está acoplado y sus...

Principios Fundamentales de las Metodologías Didácticas

Para una implementación efectiva de las metodologías didácticas, es crucial considerar los siguientes principios que centran el proceso en el alumno y su aprendizaje:

• El alumno tiene clara la tarea: plan de trabajo.
• Están establecidos claramente los contenidos que se exigen al alumno.
• Se prepara trabajo activo y de búsqueda.
• Se ofrecen pautas para observar la realidad, recoger datos y organizarlos.
• Se favorece el trabajo personal, respetando el ritmo individual.
• Se tienen en cuenta las aportaciones del alumno.

Técnicas Didácticas Innovadoras y Colaborativas

A continuación, se presenta un compendio de técnicas didácticas que promueven la participación activa y el desarrollo integral...

Escuela del Comportamiento Organizacional

Estos autores desarrollaron la aplicación de las relaciones humanas en el comportamiento organizativo a través del estudio de la motivación humana, la satisfacción de las necesidades personales y su relación con el entorno laboral y los estilos de dirección en función del comportamiento de directivos y subordinados.

Enfoques Contemporáneos

Enfoque Neoclásico

Pretende usar los conceptos del enfoque clásico pero actualizados. Todos los autores coinciden en la preocupación por sistematizar el trabajo directivo.

Aportaciones fundamentales de los neoclásicos en los tipos de organización:

1. Organización lineal: constituye la forma estructural más simple y antigua.
2. Organización funcional: el principio

Metodologías de Trabajo para la Comunicación con Medios

Es necesario establecer unas pautas claras para entablar relaciones efectivas con los medios de comunicación.

1. Las Relaciones con los Medios de Comunicación

Establecer contacto con los periodistas adecuados. Es fundamental identificar a los responsables en cada medio que abarca el sector o ámbito donde se encuentra nuestra organización.

Una vez logrado esto, se realiza un seguimiento continuo de todos los medios y de nuestros contactos (incorporaciones, bajas, etc.).

2. Suministro de Información a Través de:

1. Indicar que el tema propuesto al periodista tiene un gran interés para la sociedad.
2. Recurrir al género periodístico que se adecúe más a lo que pretendemos difundir.

3. Aparecer

¿Qué significa programar?

¿Qué significa programar? Decidir anticipadamente qué se va a hacer. Aunque no nos demos cuenta, siempre estamos programando, porque decidimos qué queremos conseguir, qué nos hace falta y qué haremos. Todos estos pasos hay que seguir para hacer una programación. La programación es una tarea burocrática.

Programación: Es un periodo de tiempo determinado para organizar algo, y en un sector de área definido, un conjunto de acciones y actividades utilizando una serie de recursos.

Diferentes niveles de programación

A) Plan

Es el máximo nivel de organización y estructura de la acción. Puede ser de un nivel estatal, autonómico o local.

B) El programa

Conjunto de acciones que forman un plan. Un programa es mucho...

Datos de Contacto y Carta de Presentación

Candidata: Mª Ester Postigo Romero
Avenida Madrid, nº 27, piso 2º izq.
23009, Jaén
6 de mayo de 2010

Destinatario:
Sra. María Navarro Horchuelos
Directora del Centro Psiquiátrico López de Barnero
C/ Puente Tablas s/n
23009 Jaén

Estimada Sra. Navarro:

Introducción

Me dirijo a usted con gran entusiasmo tras ver la oferta de prácticas que su empresa anuncia en la web. Considero que esta oportunidad es ideal para culminar mis estudios y, además, me permitiría trabajar en Jaén, lo cual es muy importante para mí.

Presentación del Perfil Profesional

Soy estudiante en el I.E.S. Jabalcuz, en la especialidad de Integración Social. Actualmente, mis estudios abarcan el desarrollo de habilidades adaptativas,...

1. FASE I. LA ELABORACIÓN DEL CUESTIONARIO

La clave de un buen cuestionario radica en la selección, redacción y secuencia de las preguntas, así como en los criterios establecidos para puntuar cada factor.

Redacción de Preguntas

Las preguntas deben estar formuladas con un lenguaje claro, comprensible y preciso, que no dé lugar a confusiones en las respuestas.

Tipos de Preguntas

Según la respuesta que permiten:

En los cuestionarios predominan las preguntas cerradas, pero las abiertas también son útiles.

• Preguntas abiertas: La persona responde con sus propias palabras, sin opciones predefinidas. Son más difíciles de registrar y codificar.
• Preguntas cerradas: Se escoge entre opciones limitadas. Hay dos tipos:
  • De respuesta alternativa dicotómica:

Desarrollo de las Competencias Clave en Educación Primaria

Las competencias que el alumnado deberá desarrollar a lo largo de la Educación Primaria y haber adquirido al final de la enseñanza básica se han reducido de ocho a siete.

Competencias Fundamentales

1. Competencia en comunicación lingüística: Esta competencia se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y de organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.
2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología: En el marco de la Unión Europea, aparece vinculada a la competencia