Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Formación Profesional

Métodos Paralelos

TPR

El TPR (Total Physical Response) integra la acción con el habla, es decir, pretende enseñar la lengua a través de la actividad motora. El TPR es un método de enseñanza de la Lengua Extranjera basado en el listening y unido a las acciones físicas. Está estrechamente diseñado para la comprensión de unos ítems determinados.

Los Orígenes del Enfoque

El Dr. James J. Asher desarrolló por primera vez el Método de Respuesta Física Total. Este investigador se preocupó por cómo desarrollaban la comprensión lectora los alumnos de lengua extranjera.

Los Resultados de Asher

• Método efectivo para niños y alumnos.
• Se usa para enseñar diversas lenguas.
• Mejora las habilidades de escucha.
• Tiene más efectividad que los programas

Interdisciplinariedad y Globalización en la Educación

La enseñanza interdisciplinaria busca abordar y estructurar el conocimiento de forma ordenada y simultánea, relacionando contenidos y disciplinas para lograr una comprensión más profunda y completa de la realidad. Se opone a la fragmentación del conocimiento.

La interdisciplinariedad debe entenderse como una vía idónea para acercarse al conocimiento de cuestiones cuya comprensión excede el ámbito de una disciplina concreta. Aunque no siempre se logra la globalización, esta última representa una perspectiva clave.

La Perspectiva Globalizadora

La globalización es la solución más pertinente para organizar los contenidos educativos, con el fin de que los estudiantes consigan aprendizajes... Continuar leyendo "Interdisciplinariedad, Globalización y Métodos Educativos: Claves para un Aprendizaje Significativo" »

Introducción a los Materiales Didácticos

Los materiales didácticos funcionan como vínculos por medio de los cuales se transmiten a los estudiantes contenidos curriculares necesarios para su aprendizaje.

Clasificación de los Materiales Didácticos

Los materiales didácticos pueden clasificarse según diversos criterios:

• Por el Usuario

  Material del profesor, del alumno y de uso común.

• Por el Proceso de Fabricación

  Material de elaboración interna, el cual puede ser creado por el profesor, alumnos y padres de los alumnos; además del material elaborado por empresas especializadas.

• Por su Caducidad Relativa

  Material que se considera fungible o gastable, o material no fungible o inventariable.

• Por el Uso

  Material de uso común, individual o por equipo.

OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN EN MARKETING

1. Investigación cualitativa vs cuantitativa

Investigación cuantitativa: Es una investigación orientada hacia las motivaciones conscientes y racionales. Tiene en cuenta factores que se pueden explicar racionalmente, pero cada vez más estudios determinan que el peso de las emociones es mayor en las decisiones de compra. Aquí entra el neuromarketing, la neurociencia aplicada al marketing, que estudia cómo determinadas zonas del cerebro manejan órganos que influyen en las decisiones de compra. El neuromarketing intenta estimular la parte del cerebro relacionada con las motivaciones inconscientes.

Investigación cualitativa: Orientada hacia las motivaciones inconscientes e irracionales.

2. Técnicas cualitativas

Derecho a la Educación Religiosa en España

El derecho de los padres a que sus hijos reciban formación religiosa y moral, de acuerdo con sus propias convicciones, está respaldado por:

• La Constitución Española
• La Ley Orgánica de Educación (LOE)
• Los Reales Decretos del currículo
• Los Decretos de desarrollo del currículo

La Santa Sede también juega un papel importante en la legislación sobre la enseñanza religiosa, a través de acuerdos que establecen las condiciones para garantizar una enseñanza religiosa adecuada.

Currículo y Evaluación de la Religión Católica

La religión católica se incluye como área o materia en los niveles educativos correspondientes. Su oferta es obligatoria para los centros educativos y de carácter voluntario... Continuar leyendo "Educación Religiosa en España: Derechos, Currículo y Competencias Clave" »

Globalizazioa: Ikuspegi Aitzindaria eta Ekarpenak

Ikaskuntza ez da irakasten den horretan oinarritzen (curriculum-irakasgai baten edo gehiagoren edukietan), baizik eta irakasleen ahaleginak ezarri nahi dituen harremanetan. Alde batetik, nabarmentzen da irakasteko garaian ikasleek egin beharreko ikaskuntza-sekuentzia osoari ematen zaion funtzioa, eta irakasleak ikasleen erantzunei buruz egiten duen interpretazio esanguratsuari ematen zaiona. Bestetik, balio berezia ematen zaie irakasleek planteatutako jardueren, asmoen eta baliabideen artean sortzen diren komunikazio-harremanei, baita ikasle bakoitzak aldez aurreko ezagutzetatik abiatuta plantea ditzakeen loturei ere.

Zer Ebaluatu Behar Da?

Umeen jarrera ebaluatzea oso konplexua da; horregatik,... Continuar leyendo "Ebaluazioa Hezkuntzan: Zer, Nola, Noiz eta Nork Ebaluatu" »

Expediente Personal del Alumno

El expediente personal es un documento crucial que recopila información relevante sobre cada niño. Debe incluir:

• Ficha de admisión.
• Información médica relevante.
• Cuestionario inicial.
• Registro de entrevistas.
• Registro de informes trimestrales, incluyendo observaciones y comunicaciones con las familias.

Comunicación con las Familias

La información recopilada sobre el niño se comparte con la familia a través de diversos canales:

• Partes diarios: Comunicación verbal en los momentos de entrada y salida, o mediante un tablón de información.
• Listas o escalas de control: Comunicación escrita, que implica un mayor compromiso que la comunicación oral.
• Entrevista: Reuniones formales, programadas varias veces a lo largo

Fundamentos y Elementos Clave de la Investigación Científica

Objetivo de la Investigación

El objetivo es la expresión de un resultado que se quiere lograr (el qué). Resulta clarificador para el investigador acompañarlo de la razón por la cual se desea alcanzar dicho resultado (el para qué). Los objetivos sirven para orientar todo el trabajo de investigación.

Variables de Estudio

Las variables son los aspectos de estudio que interesa investigar, que pueden manifestarse de modos diferentes. Es crucial definirlas de un modo muy concreto y preciso para facilitar su observación, medición y posterior estudio.

Tipos de Variables según su Naturaleza

• Variables Cuantitativas: Pueden ser continuas o discretas, según si es posible establecer o no

Aplicació dels Recursos de les Relacions Públiques: Eines Informatives

Instruments orals: Tenen el llenguatge oral com a únic protagonista: guies d’informació i assistència turística, recepcionistes d’hotel i agents de viatges.

Conversa Cara a Cara

• Escoltar deixant parlar a l’interlocutor per conèixer el seu pensament, motivació i estat d’ànim.
• Intentar arribar a un punt de trobada entre el que pensem i escoltem.
• Utilitzar paraules senzilles i clares, sense córrer, utilitzant pauses i una entonació adient.
• Tenir cura especial amb els moviments corporals, especialment mans i peus.
• Mai mostrar contrarietat davant del que digui l’interlocutor.
• Intentar convèncer, mai imposar, donant l’oportunitat a l’interlocutor perquè reconegui

Aportacions psicològiques: Evolució teories de l'aprenentatge

1. Conductisme → Pavlov, Skinner

2. Aprenentatge per observació → Bandura

3. Aprenentatge mitjançant ajuda → Vigotsky

4. Aprenentatge per cognició → Piaget

5. Aprenentatge significatiu → Ausubel

1. Conductisme:

L'aprenentatge s'explica en funció de les reaccions o respostes de les persones davant de determinats estímuls

El condicionament clàssic de Pavlov

1) Al gos li donem un òs i comença a salivar

2) Fem sonar la campana, però el gos no respon

3) Fem sonar la campana i li donem l'òs, el gos comença salivar

4) Fem sonar la campana, i el gos comença a salivar

El condicionament operant de Skinner:

- Cada estímul genera una resposta i aquesta està condicionada per les conseqüències... Continuar leyendo "Evolució de les teories de l'aprenentatge" »