Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Oposición

Definición y Fundamentos de la Estadística

La Estadística estudia el comportamiento de los fenómenos llamados de colectivos. Está caracterizada por:

• Una información acerca de un colectivo o universo, lo que constituye un objeto material.
• Un modo propio de razonamiento, el modo estadístico, lo que constituye un objeto formal.
• Unas previsiones de cara al futuro, lo que implica un ambiente de incertidumbre, que constituye un objeto o causa final.

Acepciones de la Estadística

1. Lenguaje coloquial: Colecciones de datos presentados en forma de tablas o gráficos (ejemplos: estadísticas de empleo, inmigración...).
2. Rama de las Matemáticas: Utilizando el cálculo de probabilidades, estudia los experimentos aleatorios, deduciendo y aplicando leyes

El Camino Hacia una Escuela Inclusiva: Principios y Prácticas Fundamentales

Para que una escuela sea inclusiva, debemos partir del compromiso de que esta sea un espacio democrático que promueva la igualdad de oportunidades entre sus escolares, poniendo en valor las diferencias. Esto se logra a partir de la identificación de barreras para la participación, socialización y aprendizaje de cada alumno, y la posterior implicación en un trabajo sistemático y reflexivo para concretar y practicar las propuestas que lleven al cambio.

La Necesidad de la Evaluación Contextualizada

La evaluación de la acción contextualizada se hace necesaria, entre otras cosas, para:

• Identificar las barreras concretas que impiden la participación del alumnado.
• Disponer

1. Principios para una diversidad metodológica

Los principios para una diversidad metodológica se basan en la premisa de que no existe un único método válido para enseñar, ya que cada alumno posee capacidades, intereses y ritmos de aprendizaje distintos. Por ello, es fundamental implementar metodologías variadas y flexibles.

Estrategias clave en el aula

• Diversidad de estrategias y actividades: Superar los ejercicios repetitivos basados en la memorización mediante actividades dinámicas y significativas, como preguntas, visitas, interpretación de imágenes, dinámicas de grupo, investigaciones, comentarios de texto, simulaciones o exposiciones orales.
• Secuencia de aprendizaje y agrupamientos: El orden de los contenidos influye en la comprensión;

Necesidad de Intervención Educativa Especializada

Habilidades para la Convivencia: Muchos niños y jóvenes, al carecer de modelos adecuados en sus familias, necesitan una intervención educativa especial para aprender a convivir y a comportarse adecuadamente.

1. Desarrollo de la Competencia Personal

Cualquier planificación de la intervención socioeducativa para desarrollar procesos de mejora de la inserción ha de orientarse por el Principio de Competencia Personal. Este principio se define como el conjunto de recursos psicológicos de la persona que ponen de manifiesto que es capaz de dirigirse y controlarse a sí misma dentro de las normas de la sociedad.

Características de la Persona Competente

La persona que ha desarrollado su competencia...

Estructuras de Tarea y Metodologías de Enseñanza

1. La Tarea Mixta: Estructura Global-Analítica-Global

La tarea mixta combina diferentes enfoques para asegurar un aprendizaje completo y contextualizado. Su estructura debe ser:

• Fase Global: Realizar pases con balón con las dos piernas, toques de balón con las dos piernas y tiros con balón.
• Fase Analítica: Ataques y defensas específicas (4 contra 4 y 5 contra 5) con énfasis en las defensas y los ataques.
• Fase Global (Final): Un partido cambiante, modificando el modo de juego y la formación en medio del desarrollo.

2. Trabajo en Grupos Reducidos

Esta metodología fomenta la integración y la responsabilidad del alumno mediante la interacción constante.

Características Técnicas

Se forman grupos...

Planificación y programación didáctica

Programar

Programar: frente a un problema de enseñanza y aprendizaje, siempre es bueno tener un plan de acción para resolverlo.

Plan como sinónimo de currículum

Plan como sinónimo de currículum: nivel de planeamiento más amplio y variable. Cuanto más detallado, más condicionada estará la planificación a nivel institución docente.

Programa

Programa: es la selección que se hace del currículum para trabajar en clase. Es la planificación que se hace dependiendo del grado o nivel y puede hacerse por clase, por mes o por año. Debe facilitar la enseñanza y potenciar el aprendizaje.

Contenido

Contenido: es todo lo que se enseña de manera implícita y explícita. El conocimiento debe ser adaptado a...

Cuestionario de Metodología de la Investigación

1. ¿Cómo se denomina a los distintos procedimientos específicos que se utilizan para abordar las fases o etapas del proceso de investigación?

c. Técnica.

2. ¿Qué tipo de diseño exige controlar al máximo las condiciones de estudio para explicar cómo se producen los hechos o su modificación?

c. Explicativo o causal.

3. Dentro de las distintas técnicas de recogida de información, los instrumentos...

a. Sirven para medir las variables de interés de un modo objetivo, asignándoles números.

4. A través del marco teórico podemos construir el estado de la cuestión, que nos permite...

b. Situar el estudio desde una perspectiva global e histórica.

5. El enfoque metodológico que pueden emplear

Técnicas de Entrenamiento: Fundamentos y Aplicación

Técnicas de Entrenamiento es una asignatura lectiva que desarrolla las habilidades para la detección de las necesidades de entrenamiento al interior de las empresas. Este conocimiento permite al estudiante diagnosticar, planificar, ejecutar y evaluar un plan o programa de capacitación y entrenamiento como método de mejoramiento continuo del personal de una organización.

Modalidades y Metodologías de Capacitación

Los principios de aprendizaje son postulados primarios e iniciales que sirven para orientar el proceso hacia un final eficaz. Los psicólogos educativos y pedagogos han identificado varios principios didácticos, también conocidos como leyes de aprendizaje, que son generalmente...

Herramientas Web 2.0

Podcast

Archivos de audio digitales, generalmente en formato MP3.

• Para la enseñanza de otras lenguas.
• Para la creación de audiologías sobre diferentes obras de arte.
• Para la difusión de relatos o microrrelatos elaborados por los estudiantes.

YouTube

Posibilita la publicación de contenidos en formato vídeo.

Aplicaciones:

• Telediarios y reportajes.
• Visualización de películas y documentales.
• Publicación de representaciones teatrales y cortos de animación.

Álbumes web

Permiten crear colecciones de imágenes etiquetadas.

Aplicaciones:

• Crear un banco de imágenes para su estudio desde diferentes perspectivas.
• Compartir con la clase y las familias las actividades creadas en el área de dibujo y educación artística.

Wikis

Colecciones...

LOE (2006)

• Eskolatze unibertsala: Gazte guztiak 16 urte arte eskolatuta izatea lortuz, helburu nagusia emaitzak hobetzea da: titulurik gabeko eta ikasketak goiz uzten dituzten gazteen kopurua gutxitzea.
• Aukera berdintasuna: Behar duten ikasleei eta beren ikastetxeei laguntzea.
• Hezkuntza komunitatea: Kide guztien kolaborazioa (familiek, irakasleek, ikastetxeek, administrazioak eta gizarteak zeresan handia dute).
• Ekitatea: Ikasleak ikastetxeen artean (publikoak nahiz pribatuak) modu ekitatiboan banatzea.
• Europako estandarrak: Europako hezkuntza sistemekin bat etortzea.

LOMCE (2013)

• Lehiakortasuna: Herri baten hezkuntza maila eta nazioarteko lehiatzeko gaitasuna bat datoz.
• Inplikazioa: Hezkuntza hobetzeko gizarte osoa inplikatu behar da.
• Erronkak: Eskola