Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Oposición

Maltractament infantil: López, 2006. Acció, omissió o tractament negligent no accidental que priva a l’infant dels seus drets i el seu benestar, amenaçant i/o interferint en el seu desenvolupament físic, psíquic i/o social, i que els autors poden ser persones, institucions o la pròpia societat. Observatori de la infància (2006)

Definición y Fundamentos de la Estadística

La Estadística estudia el comportamiento de los fenómenos llamados de colectivos. Está caracterizada por:

• Una información acerca de un colectivo o universo, lo que constituye un objeto material.
• Un modo propio de razonamiento, el modo estadístico, lo que constituye un objeto formal.
• Unas previsiones de cara al futuro, lo que implica un ambiente de incertidumbre, que constituye un objeto o causa final.

Acepciones de la Estadística

1. Lenguaje coloquial: Colecciones de datos presentados en forma de tablas o gráficos (ejemplos: estadísticas de empleo, inmigración...).
2. Rama de las Matemáticas: Utilizando el cálculo de probabilidades, estudia los experimentos aleatorios, deduciendo y aplicando leyes

Función del Conocimiento Humano

• Razonamiento lógico
• Investigación científica
• Tradición
• Experiencia

Investigación Científica

Proceso en el cual los avances son el resultado del método científico.

Propósitos Fundamentales de la Investigación

• Producir conocimiento
• Resolver problemas

¿Por qué Investigamos?

• Para descubrir
• Para explorar fenómenos
• Para explicar
• Para predecir

Paradigmas de la Investigación

Positivismo

Lo que se conoce o estudia es una representación de la realidad. Se busca descubrir las leyes que la gobiernan.

Construccionismo

Se estudia la construcción de la propia experiencia. Puede ser una invención. Evoluciona mediante interpretaciones.

Enfoques de la Investigación

Enfoque Cuantitativo

El estudio de los fenómenos sociales debe ser... Continuar leyendo "Explorando el Conocimiento Humano: Métodos de Investigación y Enfoques" »

Les Rúbriques: Eines per a l'Avaluació Competencial

Les rúbriques són instruments idonis per concretar criteris d'avaluació en tasques complexes (competencials). Serveixen per:

• Objectivar l'avaluació.
• Que l'alumnat prengui consciència del seu nivell, del que ha adquirit i del que li falta per aprendre.

Avantatges de les Rúbriques

• Integren criteris d’avaluació qualitatius i quantitatius.
• Els criteris d’avaluació no són genèrics; estan fixats, són coneguts i compartits.
• Promouen la responsabilitat de l’alumnat en el seu procés d'aprenentatge.
• Permeten utilitzar-les en l'avaluació entre iguals (coavaluació).
• Redueixen la subjectivitat de l’avaluació.

Què, Com i Quan Avaluar amb Rúbriques

L'avaluació és més eficaç si es realitza... Continuar leyendo "Rúbriques: Eina Clau per a l'Avaluació Competencial" »

Etapes de l'Aprenentatge de l'Escriptura

Recordatori: Etapes d'Adquisició del Codi

• Presil·làbica no diferenciada
• Presil·làbica diferenciada
• Sil·làbica (P5)
• Sil·làbica alfabètica
• Alfabètica (Cicle Inicial)
• Ortogràfica

Escriure i Aprendre a Escriure a Primària (CM i CS)

Etapes Clau

• Ortografia natural
• Ortografia arbitrària
• Cal·ligrafia

Per què Ensenyar a Escriure?

Ensenyem a escriure per aprendre, per recordar, per comunicar-nos i per expressar-nos.

“L’escriptura és important a l’escola perquè és important fora de l’escola, i no a l'invers.”

Escriure permet desenvolupar el potencial personal, participar en la societat i generar coneixement. Com a persones, volem assolir uns objectius particulars.

Implicacions d'Aprendre a Escriure

Documentos de Planificación de un Centro Educativo

2.1 El Proyecto Educativo de Centro (PEC)

Definición: Es el primer documento de planificación de todo centro educativo. Se plantea a largo plazo, no es rígido y está sujeto a cambios legislativos y a las demandas sociales del entorno.

Aspectos a considerar en la elaboración del PEC:

El PEC da coherencia a la práctica educativa de la escuela y está influenciado por:

• Marco legislativo: Inspira la propuesta pedagógica y la actividad escolar.
• Realidad social
• Realidad económica
• Realidad institucional
• Realidad geográfica

Componentes del PEC:

1. Identidad del centro: ¿Quiénes somos?
   • Contexto del centro: Señas de identidad, ubicación, contexto socioeconómico y cultural, medios materiales y humanos.

Miguel S. Vallés: Entrevistas Cualitativas

Diseño de las Entrevistas Cualitativas

Usos Combinados (Potter)

Formados por:

• Entrevista
• Documentación
• Observación personal

Todos estos elementos tienen usos potenciales.

// Entrevista: Instrumento de Investigación Sociológica

• Científicamente: Interrogatorio calificado a un testigo relevante sobre hechos de su experiencia personal.
• Principal uso: Averiguar la visión de los hechos de la persona entrevistada.
• Experiencia personal: En sí y cómo se vive y se relata.

Usos

• Propios: Reconstrucción de acciones pasadas, estudio de representaciones sociales personalizadas e interacción entre psicológicas y conductas sociales.
• Combinados: Estudio de vocabulario y de los discursos.

// Guía de Entrevista

• Las preguntas

Diferències entre Grup i Equip de Treball

Un equip de treball és un grup de persones que treballen de manera sinèrgica per obtenir una meta comuna. Un exemple és un grup de treballadors d'una fàbrica de cotxes, on la direcció encomana el disseny d'un nou vehicle. Persones que es dediquen a diferents categories.

Un grup de treball està format per un nombre variable de persones que es relacionen entre si per aconseguir un objectiu, però aquest objectiu no és necessàriament el mateix per a tots. Per exemple, un grup de treball és el format pel personal sanitari d'un centre de salut. Hi ha diferents persones, metges, metgesses, infermers, infermeres... cadascun té un objectiu diferent, però tots tenen un objectiu comú que és curar... Continuar leyendo "Diferències entre Grup i Equip de Treball i Fases de la Mediació" »

La Educación y su Impacto Social

Distinción Fundamental: Educar vs. Enseñar

Existe una distinción clara entre educar (transmitir valores sin caer en el adoctrinamiento), tarea de la que son responsables los padres, y enseñar (incorporar conocimiento instrumental), tarea que deben realizar los maestros.

El Rol de la Escuela y el Profesorado en la Sociedad

La primera observación es que los colegios han asumido responsabilidades que no les son propias. Gran parte del fracaso escolar es responsabilidad de los profesores.

El sistema educativo influye en la estructura de la sociedad. Todo nos afecta. Los profesores influyen en los alumnos, los alumnos en los profesores y los alumnos entre sí. Esto condiciona el rendimiento académico y, por extensión,... Continuar leyendo "Educación y Sociedad: Claves para el Desarrollo y el Futuro Profesional" »

Conceptos Fundamentales en la Mediación del Patrimonio

Mediación: Comunicar y hacer accesibles los significados del patrimonio a todo tipo de público de forma amena y comunicativa.
Didáctica: Ciencia, arte o técnica capaz de enseñar a todo el mundo de forma rápida, lúdica y eficaz.
Describir: Representar o detallar el aspecto de alguien o algo por medio del lenguaje. Por ejemplo: describir un lugar, describir las costumbres de un pueblo, un espectáculo imposible de describir.
Informar: Enterar o dar noticia de algo.
Interpretar: Encontrar y atribuir los significados, secretos ocultos y sentido del elemento patrimonial para después transmitirlo.

Claves para un Buen Mediador

• Mostrar a la gente las fuentes primarias y documentales.
• La información.