Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

Marco Teórico

¿Qué es el marco teórico y cuál es su función? El marco teórico nos da la idea de contención, ya que una investigación tiene límites y un propósito definido. Un investigador, al establecer un problema de la realidad, no puede abarcar todos los aspectos de la misma. Debe ir de lo general a lo particular, explicando cómo es la realidad y cómo ha delimitado el tema específico. En el marco teórico, el investigador explica cuatro aspectos fundamentales:

1. ¿Cuál es la realidad en la que se inscribe el problema?
2. ¿Cuál es el problema y cómo se define?
3. ¿Cuáles son los elementos clave del problema?
4. ¿Cuál es la posible respuesta o solución al problema?

Componentes del Marco Teórico

El marco teórico se puede dividir en tres... Continuar leyendo "Marco Teórico y Metodología de la Investigación: Una Guía Completa" »

¿Qué son las Bases Curriculares en Educación Parvularia (BCEP)?

Las Bases Curriculares constituyen un **orientador** fundamental para la Educación Parvularia (EP), abarcando desde los primeros meses de vida hasta el ingreso a la Educación Básica.

Requerimientos Formativos Esenciales

Los requerimientos formativos se centran en:

• Características de la infancia temprana.
• El derecho de la familia de ser la primera educadora.
• Niñas y niños como sujetos de derechos.

Nuevos Requerimientos y Énfasis Curriculares

El enfoque curricular actual pone especial énfasis en temáticas cruciales para el desarrollo integral:

• Inclusión Social
• Diversidad
• Interculturalidad
• Enfoque de Género
• Formación Ciudadana
• Desarrollo Sostenible

Fundamentos de la Educación Parvularia

Los... Continuar leyendo "Fundamentos y Estructura de las Bases Curriculares en Educación Parvularia (BCEP)" »

Enfoques de Enseñanza: Tres Modelos Fundamentales

Un enfoque pedagógico no se limita a ser una mera forma de enseñar; puede funcionar también como un modelo a seguir. Algunas perspectivas ponen el énfasis en que los alumnos adquieran conocimientos, habilidades o dominen procedimientos específicos. El objetivo principal es que los estudiantes sepan, sepan hacer o sean capaces de aplicar determinados procesos. Por otro lado, hay docentes que buscan que sus alumnos se desarrollen de una manera particular, que expresen su individualidad o que cultiven una personalidad más autónoma.

Cada respuesta posible ante estas aspiraciones se identifica con un enfoque: el enfoque del ejecutivo, el del terapeuta y el del liberador. Es evidente que el... Continuar leyendo "Modelos Pedagógicos: Estrategias para la Enseñanza Efectiva" »

Fuente: Borsotti

Conceptos Fundamentales en Metodología de Investigación

El Estado del Arte o Estado de Situación

Por estado del arte o estado de situación se entiende una exposición sistematizada, preferiblemente crítica, del conocimiento teórico y empírico producido sobre un determinado asunto. Este concepto es crucial para contextualizar cualquier investigación y comprender lo ya existente en el campo de estudio.

El Marco Teórico

Se denomina marco teórico a la opción que hace el investigador por una determinada teorización desde la cual abordará todo su trabajo. Este es un proceso de construcción dinámico, no un marco rígido en el que deba insertarse la situación problemática. Su función es proporcionar una base conceptual... Continuar leyendo "Fundamentos de Investigación Científica: Marco Teórico, Preguntas e Hipótesis" »

Diferencias entre Investigación Cuantitativa y Cualitativa

La principal diferencia entre la investigación cuantitativa y la cualitativa radica en el enfoque y el tipo de datos que se recolectan y analizan:

• Investigación Cuantitativa: Busca acotar la información, midiendo con precisión las variables del estudio. Se centra en la relación o asociación entre variables cuantificadas, utilizando números y datos estadísticos.
• Investigación Cualitativa: Busca la dispersión o expansión de los datos e información. Se enfoca en comprender los fenómenos en su contexto estructural y situacional, utilizando principalmente palabras y descripciones detalladas.

Tipos de Investigación

Investigación Documental

La investigación documental consiste en... Continuar leyendo "Investigación Cuantitativa vs. Cualitativa: Diferencias, Tipos y Ejemplos" »

Ley General de 1970: Se requería solucionar las necesidades de esta sociedad, igualdad, democratización, educación común de 6 a 14 años y gratuita. Su estructura era: educación pre-obligatoria (0-6 años), obligatoria (EGB), y post-obligatoria (BUP y COU o FP).

LOECE (1980): Basada en la Constitución de 1978, mantuvo el sistema educativo anterior, estableció la tipología del centro, cambió el modelo de organización y le dio mayor participación a la familia.

LODE (1985): Consolidó una doble red de centros, reguló los fondos, surgió el consejo escolar, dando mayor peso a la participación de los familiares en la vida escolar.

LOGSE (1990): Se amplió la escolaridad gratuita obligatoria hasta los 16 años, se redujo el ratio de alumnos... Continuar leyendo "Evolución Legislativa Educativa en España: Desde la Ley General de 1970 hasta la LOMCE" »

Régimen Penitenciario según la Ley 12256

La Ley 12256 establece diferentes regímenes para personas procesadas y condenadas, enfocándose en la asistencia y el tratamiento para la reinserción social.

Regímenes Establecidos (Art. 6)

• Régimen de Procesados: Caracterizado por la asistencia, se divide en dos modalidades: atenuada y estricta.
• Régimen de Condenados: Caracterizado por la asistencia y el tratamiento, comprende los regímenes abierto, semiabierto y cerrado.

Áreas de Asistencia y Tratamiento (Art. 7)

La asistencia y/o tratamiento se brindará en las áreas de convivencia, educación, trabajo, tiempo libre y asistencia psicosocial, tanto para procesados como para condenados.

Objetivo de los Programas (Art. 8)

La instrumentación de los... Continuar leyendo "Análisis del Régimen Penitenciario en la Ley 12256: Modalidades y Características" »

Fundamentos de la Consultoría Organizacional

Tipos de Consultoría

• Consultoría Interna: Se realiza por una o varias personas que se encuentran dentro de la estructura de la organización y que perciben un salario.
• Consultoría Externa: Se realiza por una o varias personas, es independiente de la organización que la contrata y por sus servicios perciben honorarios.

¿Cuándo Recurrir a Consultores?

Se puede recurrir a consultores cuando una organización carece de las personas capaces de abordar un problema con la misma posibilidad de éxito, o si la organización no consigue alcanzar su objetivo principal. Los consultores son contratados para:

• Aportar una intensa ayuda profesional con carácter temporal.
• Aportar una opinión externa imparcial.
• Justificar

Instrumento de Valoración de Recursos Personales y Práctica Educativa

Cuestionario de Reflexión sobre la Práctica Docente

1. ¿Qué estrategias ha implementado para lograr la inclusión, la igualdad de oportunidades de aprendizaje y la motivación de las alumnas y alumnos?

Notas:

• Contexto: En el centro de trabajo donde laboro mi grupo es... y la comunidad se encuentra...
• Los alumnos de mi grupo provienen de familias...
• Pregunta de reflexión: ¿Cómo lo solucionas?
• Qué te gustaría agregar a esa estrategia: Que favorezcan la igualdad, inclusión y actividades que incluyan a los padres de familia, de tal manera que desarrollen habilidades sociales de convivencia armónica de acuerdo al Programa Nacional para la Convivencia Escolar (PNCE).
• Adecuar

Conceptos Clave en la Transformación Educativa

Definiciones Fundamentales

Innovación

La innovación se define como la acción y el efecto de innovar, es decir, de introducir novedades. La concepción que se tenga de la innovación está influida por un conjunto de factores, tales como la visión del proceso educativo, el contexto concreto de aplicación y el momento histórico.

Cambio

El cambio significa "convertir o mudar algo en otra cosa". Este puede ser espontáneo o planificado, y su resultado puede ser tanto positivo como negativo.

Innovación Educativa

La innovación educativa es toda acción planificada para producir un cambio en las instituciones educativas. Su objetivo es propiciar una mejora en los pensamientos, la organización, la planificación... Continuar leyendo "Innovación y Reforma Educativa: Conceptos, Diferencias y Fases Clave" »