Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

En relación al usuario

• Realizar entrevista de primera vinculación. Explicar el recurso, gestionar la documentación, el registro y archivo.
• Diseñar el plan de trabajo del usuario.
• Participar en la definición de los objetivos del PIRR al mes de la vinculación al recurso, con su revisión, evaluación y reformulación cada 6 meses.
• Realizar entrevistas, seguimiento, soporte, contención y valoración durante todo el proceso.
• Reforzar y dar soporte al usuario en su autonomía personal y dinamizar el fomento de la relación social y su participación en los diferentes espacios descritos en el proyecto rehabilitador.
• Observar, detectar e intervenir dando prioridad a las necesidades y carencias que el usuario muestre en cada momento a través de los

Estrategias Fundamentales para el Rigor Científico en Investigación Cualitativa

Para asegurar la credibilidad y la fiabilidad en la investigación, es crucial aplicar métodos rigurosos que permitan corroborar el rigor científico. A continuación, se detallan las principales estrategias:

1. Trabajo Prolongado en el Mismo Lugar

Es necesario disponer de tiempo suficiente para que el investigador pueda integrarse plenamente en el escenario de actuación. Esto permite evitar, en la medida de lo posible, las distorsiones producidas por su presencia inicial, el temor o las expectativas que haya podido generar. La observación participante debe ser prolongada para poder separar lo anecdótico de lo relevante, lo irrelevante de lo sustantivo, y lo... Continuar leyendo "Estrategias para Validar el Rigor Científico en Investigación Cualitativa" »

El Conocimiento: Definición y Adquisición

El conocimiento se define como:

• Asimilación e integración personal de información que tiene valor para quien la utiliza y es útil para la acción, lo que propicia la toma adecuada de decisiones.
• Resultado de considerar, interpretar y utilizar la información de forma combinada con la propia experiencia y capacidad.
• Supone una mezcla de experiencia, información contextual, valores y "saber hacer" (Know-How).
• Se crea en cada persona con su actividad e interacción con el entorno.
• Se adquiere mediante aprendizaje.
• Se crea a partir de la búsqueda e interpretación de información.

Gestión de la Información en Organizaciones

La gestión de la información es un concepto aplicado a las organizaciones, y... Continuar leyendo "El Poder del Conocimiento: Gestión, Competencias y Alfabetización Informacional" »

El Proceso Metodológico de la Investigación Cualitativa

(Adrian Escribano y Eladio Zacarías de Ortez)

Tradición y Enfoques de la Investigación Cualitativa

(Rodríguez Gómez y otros)

Diferentes autores plantean de manera similar la evolución de la investigación cualitativa, partiendo de disciplinas como la antropología, sociología y psicología o poniendo énfasis en aspectos epistemológicos, metodológicos, etc. Por ello se considera que las raíces históricas de la investigación cualitativa se pueden encontrar en la cultura grecorromana, con los trabajos de Herodoto en el siglo V a. C., que realiza descripciones de varias culturas de los espacios conocidos en su tiempo, analizando sus formas de vida, sus diferencias en aspectos tales... Continuar leyendo "Evolución Histórica de la Investigación Cualitativa: Desde la Antigüedad hasta la Era Postmoderna" »

La Observación Participante y la Investigación-Acción

La observación participante es la más importante de las técnicas de investigación. Consiste en participar en la vida normal de la comunidad, observando las actividades cotidianas de la gente en la sociedad en la que viven, hasta obtener una visión desde dentro.

El etnógrafo ha de procurar, por un lado, intentar ver la escena desde fuera para conseguir una perspectiva que no influya solo la de los observados. La observación participante es un método científico casi experimental. También está la observación no participante, que ha permitido a la antropología fundamentar una comprensión general de la condición humana.

La Investigación-Acción en el Marco Cualitativo

La observación

Planificación Estratégica

Análisis de los aspectos internos y externos a la Entidad

Análisis FODA

• Lo importante a tener en cuenta es que antes de comprometerse a obtener un tipo de resultado, es fundamental analizar si la organización estará en condiciones de asumir dicho desafío.
• El tipo de restricciones pueden provenir tanto desde la propia organización (que en este caso convencionalmente se han denominado “debilidades”), o bien desde el ambiente externo, que también se conocen mejor como amenazas.
• Desde el punto de vista de las condiciones favorables, estas también pueden provenir desde el ámbito interno que en general se las ha denominado como “fortalezas”, o del ambiente externo o entorno a la organización u “oportunidades”.

Métodos de Aprendizaje de la Lectoescritura

Métodos de Proceso Sintético

Se basan en la idea de que la lectura se aprende combinando unidades más pequeñas (letras o sílabas) para formar palabras completas. Algunos ejemplos son:

Métodos Alfabéticos

• Parten de la enseñanza del nombre de la letra y dan gran importancia al deletreo.
• Pueden ocasionar errores como: l (ele) + a (a) = elea en lugar de la.

Métodos Fonéticos

• Parten de la enseñanza del sonido de la letra, no de su nombre, empezando por las vocales.

Métodos Silábicos

• Parten de la enseñanza de la sílaba.
• Favorecen la escritura mecánica y requieren un gran esfuerzo memorístico.

Métodos de Proceso Analítico

Se basan en la idea de que la lectura se aprende a partir de unidades más... Continuar leyendo "Métodos de Aprendizaje de la Lectoescritura: Estrategias y Planificación" »

Fases Cruciales en la Implementación del Cambio

La gestión exitosa de cualquier proceso de transformación requiere una atención meticulosa a la comunicación y la gestión de las personas afectadas. A continuación, se detallan los pasos esenciales:

1. Comunicación Clara y Justificación del Cambio: Asegurarse de que todo el mundo entiende el cambio y por qué es necesario. Incluso si las personas han formado parte del proceso de planificación estratégica, pueden necesitar una explicación adicional. Cuando el cambio afecta a los actores externos a la organización, es fundamental explicárselo también a los interesados directos (stakeholders).
2. Gestión de la Respuesta Emocional: Reaccionar ante las ideas y los sentimientos de las personas.

Conceptos Fundamentales en Educación Especial

Deficiencia

Pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica del individuo, que implica una pérdida de funcionamiento.

Discapacidad

Restricción, debida a una deficiencia, de la capacidad de realizar una actividad dentro del margen que se considera normal, lo que implica una limitación en la actividad.

Minusvalía

Situación de desventaja que surge en un individuo como consecuencia de una deficiencia o discapacidad que impide el desempeño de un rol, lo que representa una desventaja social.

Clasificación Internacional del Funcionamiento (CIF)

Objetivos de la CIF

• Base científica.
• Lenguaje común.
• Comparación de los datos.
• Esquema de codificación.

Clasificación

Educación para la Salud

Cualquier combinación de actividades de información y educación que conduzca a que las personas deseen estar sanas, sepan cómo alcanzarlo, hagan lo que puedan para mantenerla y busquen ayuda si lo necesitan.

Características

1. Instrumento de ayuda para adquirir un conocimiento científico sobre problemas y comportamientos para alcanzar la salud.
2. Comunicación interpersonal donde se proporcione información sobre problemas de salud y responsabilizar a la gente de las decisiones de su comportamiento.
3. Instrumento más en el trabajo cotidiano de los profesionales de la salud, en la relación entre usuario y sanitario.
4. Fomento de la motivación, habilidades personales y autoestima para mejorar la salud.
5. Factores y comportamientos