Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

Diagnóstico

--El autismo se determina a través de un proceso de observación y análisis exhaustivo del comportamiento de la persona.

--La valoración debe ser multidisciplinar, interviniendo profesionales de sanidad y educación.

--Toda valoración debe adaptarse a la persona y no al revés, considerando edad, nivel, dificultades y capacidades.

Principales aspectos a evaluar

Funcionamiento intelectual

Interacción social

Comunicación

Conducta

Habilidades motoras

Juego

Presencia de alteraciones sensoriales

Exploración audiológica

Desarrollo evolutivo

Presencia de otras patologías asociadas

Nivel de autonomía personal

Test M-CHAT (Instrumento de detección temprana del Trastorno del Espectro Autista)

Un niño puntúa negativamente en el cuestionario cuando... Continuar leyendo "Proceso de diagnóstico del autismo y pruebas de evaluación" »

DIDÁCTICA

Ciencia y arte de enseñar con una metodología adecuada (en ERE pedagogía de Dios).

COMPONENTES

• ¿Para qué? (fines y objetivos)
• ¿Por quién? (profesor)
• ¿A quién? (alumno)
• ¿Qué? (contenidos)
• ¿Cómo? (actividades E-A y metodología)
• ¿Con qué? (recursos)
• ¿Dónde? (contextualización)
• ¿Cuándo? (cronogramación y temporalización)
• ¿Qué, cómo, por quién, cuándo evaluar?

CURRÍCULO

Es el medio en acción.

FUNCIONES

• Explicita intenciones del sistema educativo y proceso E-A.
• Prever la caída en la rutina e improvisación.
• Orientar metodología.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Es cuando el alumno es capaz de establecer relaciones “sustantivas” entre lo que aprende y lo que ya conoce.

CONDICIONES

1. Poseer cierta estructura interna, lógica intrínseca

1.- ÁREA TEMÁTICA

ACTIVIDAD FÍSICA Y RECREATIVA.

2. TÍTULO

3. IDENTIFICACIÓN DE RESPONSABLES

Nombre Responsables Carrera Dirección R U T Fono

4.- DIRECTOR DEL PROYECTO

· Nombre:………………………
· RUT:……………………………..
· Departamento:……………………………..
· Carrera:……………………………..
· Semestre:……………………………..
· Dirección Particular:……………………………..
· Fono Particular:……………………………..

5. OTROS APORTES

Nº Instituciones Monto del Aporte Nº Instituciones Monto del Aporte

6.- RESUMEN DEL PROYECTO

El presente proyecto involucra a xx alumnos de la carrera de Ingeniería en Alimentos de la Universidad de Los Lagos, Campus Osorno, los... Continuar leyendo "Proyecto de creación de equipo de fútbol" »

El Integrador Social en la Intervención Familiar

El integrador social es un miembro más del **equipo multidisciplinar** y, por ello, ha de trabajar de forma coordinada con todos los profesionales que intervienen. Deberá generar una colaboración y coordinación adecuada entre los diferentes organismos y profesionales que tengan una incidencia en los distintos colectivos, potenciando y rentabilizando los diferentes **recursos comunitarios** existentes en su ámbito de actuación.

Competencias y Realizaciones del Integrador Social

Tal y como establece el currículum de Técnico Superior en Integración Social, sus capacidades y realizaciones deben ser las siguientes:

Competencias Básicas

1. La coordinación con el equipo y seguimiento de los casos.

El Papel del Docente y los Equipos Docentes en la Enseñanza de la Lectura

La Evaluación en el Proceso Lector

Evaluar es una actividad en la que, en función de unos criterios, se obtienen informaciones pertinentes, se emite un juicio y se adoptan una serie de decisiones.

Tenemos evaluación inicial, sumativa y formativa.

• Evaluación Inicial: Nos aporta conocimientos del niño que nos ayudarán para iniciarle en la lectura con retos alcanzables que le motiven a leer.
• Evaluación Sumativa: Permite establecer un balance sobre lo que el alumno ha aprendido.
• Evaluación Formativa: Ayudará a intervenir en las diferentes situaciones de la enseñanza y aprendizaje.

La Observación Continua: Clave para Enseñar y Evaluar

Para evaluar, igual que para enseñar,... Continuar leyendo "El Papel del Docente y el Equipo en la Enseñanza y Evaluación de la Lectura" »

El Cuestionario: Pilar Fundamental en la Recopilación de Datos

La encuesta se basa siempre en un cuestionario, siendo este, por tanto, el documento fundamental para obtener información en la mayoría de las investigaciones y estudios de mercado.

El cuestionario es un documento compuesto por un conjunto de preguntas que deben estar redactadas de forma coherente, y organizadas, secuenciadas y estructuradas de acuerdo con una planificación específica, con el fin de que sus respuestas puedan ofrecer toda la información necesaria. Un cuestionario eficaz deberá incluir preguntas de distintos tipos, en función del planteamiento y del tema a investigar. A continuación, se detallan los principales tipos:

Tipos de Preguntas en un Cuestionario Efectivo

• Preguntas

Al estudiar la función de sistemas y procedimientos, el auditor necesita plantear las siguientes preguntas:

1. ¿Está bien ubicada la estructura de la organización?
2. ¿Tendrá el personal encargado de la misma la preparación y experiencia necesaria para realizar el trabajo?
3. ¿Se tiene implantado un programa claro y se desarrolla la acción necesaria para el debido cumplimiento?
4. ¿Es satisfactoria la productividad del existente?

2. ¿Qué son los métodos de control?

Los métodos de control son instrumentos por medio de los cuales la dirección obtiene ciertos resultados para conseguir una acción coordinada y hacer que el trabajo se realice en la forma proyectada.

3. En toda actividad funcional específica, ¿qué se necesita?

Se necesita el método... Continuar leyendo "Importancia de los métodos de control en la auditoría administrativa" »

Introducción a los Sistemas

• En todas las disciplinas del quehacer humano, interesa entender y modelar diferentes sistemas para diversos propósitos, de manera que podamos:
  • Comprender su estado, evolución y conducta.
    • Sistemas biológicos, sociales, económicos, espirituales, etc.
  • Anticipar sus acciones y reacciones.
    • Modelos climáticos, tectónicos, de mareas, planetario, etc.
  • Reproducir a gran escala sus bondades.
    • Energía nuclear, estructuras mecánicas o aerodinámicas, etc.
• ¿Qué es un sistema?
  Objeto compuesto, material o conceptual, cuyas unidades se relacionan con al menos algún otro componente o unidad.
  • No hay sistema en un objeto simple o aparentemente indivisible.

Todos los sistemas tienen composición, estructura y entorno.

• Pero solo los

Ciencia: Conjunto organizado de conocimientos sobre la realidad, obtenidos mediante el método científico. Tiene como funciones la descripción, la explicación, la predicción y el control.

Diseños de Investigación

Diseño cuasiexperimental: Son aquellos que proporcionan los argumentos más sólidos y convincentes para establecer efectos causales de la variable independiente, debido a que se controlan bien las fuentes de validez interna. Estos diseños se denominan cuasiexperimentales porque, aunque no son verdaderos experimentos, proporcionan un control razonable sobre la mayor parte de las fuentes de invalidez y son más sólidos que los diseños preexperimentales.

Diseño ex post facto: Esta investigación se basa en la identificación... Continuar leyendo "Glosario de Términos Clave en Investigación Científica" »

Fundamentos de la Observación en el Ámbito Educativo

Tipos y Contextos de Observación

La observación que se lleva a cabo en el mismo lugar y condiciones donde ocurre la conducta habitualmente se denomina:

Natural

Un «test situacional» es una técnica de observación:

Artificial

El «role-playing» es una técnica de observación:

Artificial

La observación puede clasificarse en:

No sistemática y sistemática

Unidades de Observación y Medida

En el contexto de una observación, la «unidad de análisis» es:

Lo observado

En el contexto de una observación, la «unidad de medida» es:

La forma de cuantificar la unidad de análisis

Las «unidades de análisis» en una observación pueden ser:

Continuos de comportamiento, atributos, conductas, interacciones,