Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio de Otros cursos

EE.Cont y obt. Contenidos: Se van a tratar contenidos y estrategias de escritura aplicadas a los diferentes géneros.1. Contenidos procedimentales:- Fase de planificación: (Producto resultante esquemas y resúmenes) o Formulación de objetivos: Establecer el grado de complejidad de la tarea en consonancia con aspectos como la audiencia y la importancia de la tarea, el conocimiento disponible y los intereses personales. ¿Para qué estamos escribiendo? o Planificación de metas del proceso: Aclarar pasos necesarios y acciones asociadas a la realización de una tarea de escritura. o Selección de la información necesaria en función del tema, intención y destinatario: Autónomamente o de manera guiada se facilitará el acceso a la información

El Proceso Metodológico de la Investigación Cualitativa

(Adrian Escribano y Eladio Zacarías de Ortez)

Tradición y Enfoques de la Investigación Cualitativa

(Rodríguez Gómez y otros)

Diferentes autores plantean de manera similar la evolución de la investigación cualitativa, partiendo de disciplinas como la antropología, sociología y psicología o poniendo énfasis en aspectos epistemológicos, metodológicos, etc. Por ello se considera que las raíces históricas de la investigación cualitativa se pueden encontrar en la cultura grecorromana, con los trabajos de Herodoto en el siglo V a. C., que realiza descripciones de varias culturas de los espacios conocidos en su tiempo, analizando sus formas de vida, sus diferencias en aspectos tales... Continuar leyendo "Evolución Histórica de la Investigación Cualitativa: Desde la Antigüedad hasta la Era Postmoderna" »

teoría del aprendizaje 2: teoría del aprendizaje social

el psicólogo estadounidese albert bandura desarrollo mcuhos de estos prncipios de la teoría del aprendizaje social, mientras que los conductistas perciben que el ambiente al actuar sobre el niño es el ímpetu principal para el desarrollo, bandura sugiere que el ímpetu hacia el desarrollo es bidireccional

la teoría clásica del aprendizaje social sostiene que las personas aprenden la conducta social apropiada principalmente por medio de la observación e imitación de modelo es decir por medio de observar a otras persinas este proceso se denomina modelamiento o aprendizake observacional

la versión mas nueva de la teria del aprendizaje social de bandura se denomina toeria sociocognitiva,... Continuar leyendo "Diferencia social que es, y como surge hasta nuestros días" »

Debe cumplir los siguientes requisitos:

• Descripción clara de tareas o funciones
• Requerimientos físicos y mentales, preparación...
• Condiciones impuestas
• Información complementaria

Procedimientos (por parte de analista):

• Observación directa / Entrevistas / Cuestionarios / Sistemas mixtos

Tipos de Interdependencia:

• Interdependencia de tareas: grado de atención colectiva de las tareas
• Interdependencia de objetos: complementa lo anterior. Objetos individuales o grupales
• Interdependencia de resultados y tareas: combina las dos anteriores ya que prestamos atención a las dimensiones evaluadas

Análisis de Puestos:

• Proporcionar descripción objetiva del puesto de trabajo y especificar objetivos
• La información recopilada debe hacer referencia a:
  • Contenido

LAS WEBQUEST: APRENDIZAJE BASADO EN Internet.

-Mediante las webquest se pone al alumnado una tarea que ha de resolver o llevar a cabo consultando unas fuentes facilitadas por el profesorado, las cuales se encuentran en línea. Buena estrategia para que los alumnos se inicien en el aprendizaje por descubrimiento.  Carácteríticas de las Webquest. Buena opción para integrar las TIC en el aula mediante el proceso natural. Ayudan a adquirir estrategias con el uso de la red como recursos para aprender a aprender. Fomentan el trabajo colaborativo en el alumnado, ya que requiere la participación activa de todos. Ayudan a desarrollar su potencial cognitivo, convirtiendo la información en conocimiento. Fomentan la creatividad del alumnado.  Estructura

TEMA 2: FINALIDAD DE LA ERE. EDUCAR LA Dimensión RELIGIOSA.

Educar la dimensión religiosa en la escuela

Además de los objetivos y Contenidos curriculares, la finalidad de la clase de religión es educar la dimensión religiosa en la escuela. Al educar esta dimensión de la persona Estamos contribuyendo a que el alumno descubra que al elevarse al nivel 4 de realidad, el ser humano sufre una “transfiguración”, adquiere la auténtica Libertad y se sitúa en vías de plenitud.

COMPETENCIA ESPECÍFICA RELIGIOSA: La Capacidad de percibir lo sagrado, por el alumno, a través de la religión y Responder de forma adecuada a los estímulos teniendo en cuenta a sus propias Opciones.

En qué consiste educar la dimensión o sentido Religioso

Educar... Continuar leyendo "Educabilidad de la dimensión religiosa" »

- el proceso de la comunicación en la empresa consta de dos componentes: por un lado el componente de la organización, que es la manera en q se comunican los departamentos o grupos dentro de la organización y el componente interpersonal, q es la manera en q interactúan los individuos.

- emisor, receptor, mensaje, código, canal, ruidos, filtros, retroalimentacion.

- tipos de comunicación: ascendente, descendente, horizontal, informal, verbal, no verbal, paraverbales.

- comucinacion asertiva: mejora la comunicación, ayuda a evitar malos entendidos suposiciones, minimiza errores. Utilizar este tipo de comunicación conlleva q esta sea directa, clara, colaboradora y firme en nuestras posturas.

- factores contribuyentes a error en la comunicación:... Continuar leyendo "Ventajas e inconvenientes de una negociación mixta" »