Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

Objetivos Generales del Proyecto Educativo de Centro (PEC)

El PEC tiene un carácter educativo que abarca los siguientes aspectos:

• Recursos humanos
• Gobierno institucional
• Económicos
• Administrativos

Método por Excelencia de Evaluación en Educación Infantil

El método por excelencia de evaluación en Educación Infantil es la observación directa y sistematizada.

Elaboración del PEC en la Escuela Infantil Elefante Azul

Al elaborar el PEC en la Escuela Infantil Elefante Azul, se ha partido de la experiencia de las educadoras, utilizando una estrategia inductiva.

Ley de Enjuiciamiento Civil (1987)

La Ley de Enjuiciamiento Civil de 1987 sustituye el concepto de abandono por desamparo.

Evaluación en la Propuesta Pedagógica

En la Propuesta Pedagógica,... Continuar leyendo "Educación Infantil: Claves, Objetivos y Normativa" »

Personal Sanitario: Aquel que por su titulación y funciones cumple con la labor asistencial que se le brinda al paciente.

-Facultativo y Titulación Superior Antiguamente Licenciatura.

-No Facultativo T.F.P Grado Superior / Medio Diplomados Antiguamente.

Personal No Sanitario:

-Técnico Titulado: Abogado, Arquitecto, Informático.

-Servicios Especiales: Administrativo, Personal de Seguridad.

-Personal de Oficio: Cocinero, Costurera, Electricista.

-Personal Subalterno: Celadores, Planchadora, Pinche de Cocina.

Proceso de Atención Primaria (PAE)

-Herramienta que posee el personal de enfermería para aplicar la teoría durante la práctica real que se realiza con el paciente.

Fases del PAE:

-Valoración: Identificar problemas posibles de salud, realizar... Continuar leyendo "Personal Sanitario y Proceso de Atención Primaria (PAE)" »

EPIDEMIOLOGIA

Estudio de las epidemias o enfermedades infecciosas, rama de la ciencia médica que ocupa la incidencia, la distribución y control de enfermedades en la población.

Tipos de estudios epidemiologicos:

OBSERVACIONALES:

• Serie de casos: simple identificación y descripción de un conjunto de casos clínicos que han aparecido en un intervalo de tiempo. (DESCRIPTIVO)
• Casos y controles: los sujetos se relacionan en función de que tengan (CASOS) o no tengan (CONTROL) una determinada enfermedad o efecto. (LONGITUDINAL RETROSPECTIVO)
• Cohorte: compara la frecuencia de enfermedad entre dos poblaciones en donde una de las cuales está expuesta a un determinado factor de exposición o riesgo a la que no está expuesta la otra. (LONGITUDINAL PROSPECTIVO)

Seminario 1: Líneas para la Entrevista con el Adolescente

Presentación

• Presentación del profesional sanitario y del adolescente.
• Escuchar atentamente al adolescente.
• Registrar mentalmente las impresiones.
• Observar mucho y escribir poco.
• Es fundamental establecer una relación entre el profesional de la salud y el adolescente.
• Perder el miedo al compromiso de confidencialidad.
• Usar un lenguaje con el que el adolescente se sienta confortable.
• Evitar los silencios prolongados y comentarios que impliquen un juicio.
• Considerar todo comentario que el adolescente haga y hacer todo lo que esté en nuestras manos.
• Explorar todos aquellos detalles que nos interesen de su vida.

Factores Importantes Durante la Entrevista al Adolescente:

• Familia
• Amistades
• Tóxicos
• Objetivos
• Riesgos
• Estima
• Sexualidad

Punto

Concepciones del Aprendizaje Matemático (Godino)

• Concepción Idealista Platónica: Los objetos matemáticos tienen una existencia propia y se debe ayudar a descubrirlos. Considera que el alumno debe adquirir primero las estructuras fundamentales de las matemáticas de forma axiomática. La matemática pura y la aplicada serían dos disciplinas distintas.
• Concepción Constructivista: Consideran las matemáticas como un resultado del ingenio y de la actividad humana. Debe haber una estrecha relación entre las matemáticas y sus aplicaciones a lo largo de todo el currículo. Las aplicaciones deberían preceder y seguir a la creación de las matemáticas.

Teorías del Aprendizaje (Baroody)

• Teoría de la Absorción:
  • Aprendizaje por asociación: Aprender

Violència directa

Cops, empentes, insults.

Violència estructural

Exerceix certes estructures socials com els sistemes polítics, legals i econòmics. Generen violències com la fam, la pobresa, les desigualtats socials o la pena de mort.

Violència cultural

Serveix per justificar les anteriors. S'ha acabat integrant i interioritzant com una cosa normal o correcta en les diferents societats. Idees i creences (religioses) han permès una gran quantitat d'injustícies, que a partir de les quals s'han muntat estructures violentes. S'han permès, per exemple, actituds discriminatòries com ara el racisme, masclisme o crema de bruixes.

Pau directa

Accions directes que construeixen xarxes i relacions de pau. Cada cop que solucionem conflictes dialogant,... Continuar leyendo "Violència i Pau: Una reflexió sobre les diferents formes de violència i com construir la pau" »

1. Marco Normativo

LOE, art 91. Funciones del profesorado, indica, entre otras funciones, la siguiente: “La tutoría de los alumnos, la dirección, la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias”. Artículo que no ha sido modificado por la LOMLOE.

R.D 126 art 9.4 “La acción tutorial orientará el proceso educativo individual y colectivo del alumnado”. A fin de facilitar los derechos reconocidos en la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educación.

D.89 art 10. Acción tutorial “El profesor-tutor de cada grupo coordinará la intervención educativa del profesorado que incide sobre su grupo”.

2. La Tutoría en la Educación Primaria

La tutoría es una... Continuar leyendo "La Acción Tutorial en la Educación Primaria" »

Métodos para el Aprendizaje de la Lectoescritura

A través de la práctica docente, se puede observar claramente cómo mediante el uso de diferentes procedimientos se pueden alcanzar distintos tipos de resultados y cómo ningún método de enseñanza tiene una superioridad inherente que le permita alcanzar de forma plenamente satisfactoria todos los resultados que se pretenden. Cada niño tiene unas características intelectuales y personales; por lo tanto, no hay un método infalible.

La lectoescritura supone un dominio de habilidades concretas para interpretar determinadas grafías. Existen varios tipos de métodos:

Métodos Tradicionales

• Alfabético
• Analítico-sintético
• Fonético
• Mímico
• Gestual
• Fonético silábico

Métodos Sintéticos o Fonéticos

Se... Continuar leyendo "Métodos de Aprendizaje de la Lectoescritura: Tradicionales, Modernos y Mixtos" »