Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

Característiques de l'educació Waldorf a l'aire lliure

Temps: En cada sessió hi haurà un inici, desenvolupament i síntesi. Majoritàriament dedicarem el mateix temps a cada sessió: l'inici durarà 10 minuts, el desenvolupament 30 minuts i la síntesi 20 minuts aproximadament. Donem importància al fet que expliquin / representin, etc.

Espai: Com diu Waldorf, "Les parets d'una escola Waldorf són d'un color tènue i pastís".

Donada la nostra metodologia, el nostre espai serà un espai natural en el qual anirà canviant el lloc on fem les activitats, però sempre estaran en un lloc on els nens estiguin a l'aire lliure. Considerem la naturalesa molt important.

Material: "Els materials que utilitza Waldorf són naturals, en perfecte ordre i... Continuar leyendo "Educació Waldorf a l'aire lliure: Aprenentatge i respecte" »

Modelos Pedagógicos

Modelo Tradicional

• Concepción del desarrollo: El alumno tiene facultades innatas.
• Contenidos Curriculares: Centrado en la materia.
• Metodología: Verbalista.
• Evaluación: Sumativa.
• Relación maestro/alumno: Transmisor-Receptor.
• Meta: Forjar el carácter del individuo.

Modelo Experiencial

• Concepción del desarrollo: Por etapas y libertades individuales.
• Contenidos Curriculares: Centrado en intereses, preferencias y necesidades.
• Metodología: Activa.
• Evaluación: No incluye control.
• Relación maestro/alumno: Auxiliar-Sujeto activo.
• Meta: Libertad individual plena.

Modelo Conductista

• Concepción del desarrollo: Desarrollo acumulativo.
• Contenidos Curriculares: Agrupa conductas a enseñar.
• Metodología: Expositiva.
• Evaluación: Sumativa.
• Relación

Elementos Clave de un Texto Narrativo

La pregunta planteada por el profesor, "¿cuáles son los elementos de un texto narrativo?", tiene como objetivo evaluar si los alumnos han aprendido a identificar los elementos básicos de un texto narrativo, como personajes, espacio, tiempo, trama y narrador. Aunque esta pregunta es adecuada para comprobar si los estudiantes pueden enumerar dichos elementos, resulta limitada si el objetivo es evaluar una comprensión más profunda o la capacidad de aplicarlos en un análisis práctico. Identificar los elementos de un texto narrativo implica no solo conocerlos, sino también reconocerlos en contextos específicos y comprender su función en la estructura narrativa.

Mejorando la Evaluación

Para mejorar la... Continuar leyendo "Elementos Clave de un Texto Narrativo: Evaluación y Comprensión Profunda" »

Fundamentos de la Interculturalidad y la Construcción Social Inclusiva

El Rol de la Interculturalidad en la Diversidad Cultural

¿Cómo contribuye la interculturalidad a la construcción de una sociedad más inclusiva y respetuosa con la diversidad cultural?

La interculturalidad fomenta el diálogo y el entendimiento entre culturas, ayudando a derribar prejuicios y estereotipos. Promueve el respeto mutuo y la inclusión al reconocer el valor único de cada cultura dentro de una sociedad.

Estrategias para Fomentar la Sensibilidad Cultural y la Empatía en el Aula

¿Qué estrategias se pueden utilizar para fomentar la sensibilidad cultural y la empatía en los estudiantes?

• Incorporar contenidos interculturales en el currículo educativo.
• Realizar actividades

Precursores de la Educación Parvularia

• Federico Froebel

Pilares fundamentales de su concepción educativa:

• Juego y trabajo, Disciplina y libertad.
• Sin el juego-trabajo -pensaba él- la educación produce gente indolente, poco activa, sin ideales. Y llamó "dones" a sus juegos educativos porque amaba intensamente a los niños y le gustaba verlos felices con éstos, no tenía otra meta profesional más que vivir para ellos.

• Hermanas Agazzi
• Principios metodológicos:
• Conocimiento a través de la observación
• Carácter globalizador
• Valor de la alegría (juego)
• Valor del orden
• Elementos:
• Museo didáctico
• Contraseñas
• Orden y limpieza
• Uso inteligente de los objetos y del espacio
• Actividades cotidianas que incorpora a la escuela y que provienen del hogar.
• Materiales:

Datos Esenciales para la Memoria de un Evento

Para construir un registro completo y útil de cualquier evento, es fundamental recopilar la siguiente información:

• Antecedentes: Mencionar eventos anteriores similares para contextualizar y añadir una breve historia de la empresa o del proyecto.
• Comités: Detallar los equipos que han trabajado en cada fase de la organización.
• Convocatoria y difusión del evento: Incluir un registro de todas las herramientas y canales de comunicación utilizados, tanto a nivel externo como interno.
• Datos de la organización: Especificar cuántas personas fueron convocadas y cuántas asistieron finalmente. Además, detallar el tamaño del equipo organizador y el tiempo invertido en la planificación y ejecución.
• Documentación

1.- fases negociación: preparatoria cada una de las partes analiza y planifica los siguientes aspectos/ la naturaleza del conflicto / los objetivos de la otra parte / la estrategia de ambas partes . antagónica : se establecen los limites y objetivos de la negociación : criterios generales no dar toda la información al principio / dejar claras las expectatvas globales / enfatizar el interés de llegar a acuedos . coperativas es una fase que aparece depues de un periodo de negociación distributiva . presientacion de alternativas se utiliza cuando la negociación se ha pasado dando propuestas, ofertas, etc... cierre: es ima fase breve pero intensa que culmina el proceso hay 2 cierres de concesión y de resumen. 2.- diferencias tácticas

Ausubel: El aprendizaje se da cuando el nuevo contenido se relaciona con la estructura cognitiva del sujeto, modificándola. Esto crea una asimilación entre el conocimiento y la nueva información, facilitando así su aprendizaje. Vincula directamente aprendizaje con instrucción. La mayor parte del aprendizaje escolar es receptivo.

Características del Aprendizaje Significativo

• Hay una interacción entre la nueva información con aquello que se encuentra en la estructura cognitiva.
• El aprendizaje nuevo se adquiere cuando se interactúa con la estructura cognitiva.
• La nueva información contribuye a la estabilidad de la estructura conceptual preexistente.

El aprendizaje puede ser: REPETITIVO o SIGNIFICATIVO (por descubrimiento o recepción mediante... Continuar leyendo "Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel: Claves y Estrategias" »

La Comprensió Lectora: Fonaments i Importància

Llegir és un procés complex que implica decodificar signes escrits i atribuir-los significat. La comprensió lectora consisteix en entendre, interpretar i integrar la informació d’un text en funció del coneixement previ del lector i del context. Per la seva banda, la competència lectora s’entén com la capacitat d'utilitzar la lectura per aconseguir objectius, comprendre textos de diverses tipologies i reflexionar sobre el contingut. Aquesta competència inclou coneixements lingüístics, estratègies metacognitives i actituds lectores. És crucial entendre que no n’hi ha prou amb llegir “fluïdament” o “ràpidament”: cal també saber inferir, relacionar i avaluar la informació... Continuar leyendo "Guia Completa de Comprensió Lectora: Fonaments i Estratègies" »

Protocol d'Actuació en Casos de Desprotecció Infantil

1. Intervenció dels Serveis Bàsics d'Atenció Social (SBAS)

Detecció i Valoració Inicial

Els Serveis Bàsics d'Atenció Social (SBAS) detecten i fan una primera valoració de casos de desprotecció, maltractament o abús infantil.

Situació de Risc

Es redacta un informe i es treballa amb l’Equip d'Atenció a la Infància i l'Adolescència (EAIA) per donar suport a la família.

Situació de Desemparament

Es redacta un informe d’urgència i, si s’aprova, el Servei d'Atenció a la Infància i l'Adolescència (SAIA) aplica mesures administratives o judicials per protegir l’infant.

2. Actuació des del Centre Educatiu (COLE)

Sospita de Maltractament

La situació és valorada per l’Equip