Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

Definición de Didáctica

La didáctica es una disciplina influenciada por las transformaciones sociales y las prácticas educativas del momento. Surge en el siglo XVII a raíz de varios cambios en la pedagogía. Por eso, podemos decir que se especializa en técnicas y métodos de enseñanza destinados a plasmar las pautas de las teorías pedagógicas.

Establece reglas y acciones, enfocándose en que se transmitan la enseñanza y el conocimiento de manera metódica en la escuela.

El Acto Didáctico

En este acto didáctico encontramos al docente, al alumno y al aprendizaje (tríada didáctica), así como un currículum (plan o programa que sigue una institución para fundamentar el contenido) que se transmite a los estudiantes a través de la didáctica.... Continuar leyendo "Evolución de la Didáctica: Desde la Escuela Tradicional al Constructivismo" »

Fases de Consultoría

Negociación

Ejecución

Finalización

Evaluación y Seguimiento

Instrumentos de Apoyo

• Uso de metáforas
• Técnica de consecuencias y preguntas: ¿Qué pasaría si...?
• Lluvia de ideas: Se prohíben las críticas, todas las ideas son bienvenidas. Desarrollo y asociación de ideas son deseables.
• Mapas mentales:
  • Consiste en dibujar/escribir el problema o asunto más importante.
  • Se escribe con una palabra o se dibuja en el centro de la hoja.
  • Los principales temas relacionados con el problema irradian de la imagen central de forma ramificada.
  • De esos temas parten imágenes o palabras clave que trazamos sobre líneas abiertas, de forma automática pero clara.
  • Las ramificaciones forman una estructura de nodos.
• Carta Gantt:
  • Cruce entre tiempo y

Tipus de Conflictes

Conflictes Mediables i No Mediables

• Conflictes mediables: Desacords, disputes o visions oposades. Una tercera part pot ajudar a una resolució.
• Conflictes no mediables: Impliquen delicte. La resolució sempre arriba per la via judicial.

Conflictes Segons la Visibilitat

• Conflicte latent: Les parts no reconeixen que existeix, però els seus efectes es manifesten (tensió, desconfiança).
• Conflicte manifest: Les parts el reconeixen i el fan públic.
• Pseudoconflicte: Les parts viuen la situació com a conflictiva, però des de fora no es percep.
• Conflicte endèmic: Les parts han après a viure amb la situació, percebuda com a “normal”.
• Conflicte invisible: Una de les parts se sotmet a l’altra.
• Conflicte inexistent: La part perjudicada

Importancia y limitaciones de la toma de decisiones racional

Establecer premisas

Identificar las alternativas

Evaluar las alternatuvas en términos de la meta que se busca

elegir una alternativa es decir tomar una decisión

racionalidad en la toma de decisiones

las personas que actúan o deciden con racionalidad intentan alcanzar una meta que no puede lograr sin acciones

en ocasiones las personas logran una racionalidad total porque: las decisiones deben aplicarse hacia el futuro y este casi siempre supone incertidumbre

racionalidad limitada o ligada

el administrador debe ser consiente de las limitaciones de información, tiempo y certidumbre que restringen la racionaliadad

en ocasiones los administradores permiten que su aversión a los riesgos interfiera... Continuar leyendo "Administrador y sus funciones" »

Perfil professional de l'educador social

- Capacitat de comprensió

- Coneixement en psicologia de l'adult

- Mètodes propis d'EPA

- Estratègies d'aprenentatge

- Habilitat per estimular la motivació

- Coneixement de les tècniques de comunicació

- Aptitud per comprendre el context

- Habilitat per estimular als adults a aprendre a

- CONÈIXER, a aprendre a APRENDRE, a aprendre a FER i a aprendre a SER. Actitud d'acompanyament

Àmbits d'actuació en relació a les persones adultes

Catàleg deontològic de l'Educació Social

Què és un codi deontològic?

- La paraula deontologia deriva del grec déontos, genitiu del vocable deón, que significa 'allò que toca', 'allò que és útil', 'allò que és convenient'.

- La deontologia és, per tant, un camp de... Continuar leyendo "Perfil professional de l'educador social i catàleg deontològic" »

Reunió individual

Els objectius són conèixer bé el problema, veure quins són els objectius, recursos, necessitats, peticions a l'altra part, contribucions per solucionar el problema; esborrar el discurs dels drets amb el que normalment argumenten cadascuna de les parts, circularitzar i conèixer solucions que han intentat i no han funcionat.

Reunió interna o de l'equip

Per reflexionar en el cas i construir una història alternativa que reuneixi els requisits: legitimar les persones que tenen problemes, contextualitzar el conflicte, establir una història positiva per totes les parts i predir les dificultats.

Reunió conjunta

S'ha de construir l'acord i buscar noves opcions, avantatges i desavantatges de cadascú. Així neix la necessitat d'... Continuar leyendo "Model interdisciplinari o mediació" »

Tipos de Entrevistas

Entrevista Directiva, Standard o Formalizada

El entrevistador pregunta datos concretos con un esquema de preguntas preestablecido, intentando abarcar todos los aspectos que interesa conocer del candidato. Las contestaciones son escuetas, sin ir más allá. Este tipo de entrevista suele plantear pocas dificultades y poco margen a la improvisación.

Entrevista Abierta o Informal

El entrevistador intenta sondear informaciones subjetivas (estado de ánimo, sentimientos, opiniones sobre temas, etc.). En esta entrevista hay que estar seguro de lo que se está diciendo, sin entrar en contradicciones. Por lo tanto, es una entrevista difícil, y en la que el grado de sinceridad debe ser alto.

Entrevista Semidirigida

Suele ser el tipo... Continuar leyendo "Tipos y Fases de una Entrevista de Trabajo: Guía Completa" »

Análisis Preliminar de Riesgos (PHA)

1. Seleccionar un subsistema o área
2. Identificar peligros potenciales
3. Evaluar las causas posibles
4. Describir los efectos potenciales asociados al peligro
5. Describir los efectos potenciales asociados al peligro de accidente
6. Sugerir medidas de corrección o mitigación
7. Continuar con la siguiente causa, paso 3
8. Continuar con el siguiente peligro, paso 2
9. Continuar con el siguiente subsistema, paso 1

¿Qué pasaría si...? (SWIFT)

• Análisis de un proceso para identificar y evaluar qué puede estar mal, mediante resolución a preguntas generadas por un grupo de expertos y por checklist apropiados.
• Identificación de protecciones contra estos eventos
• Estimar el riesgo contenido
• Sugerir las mejoras que sean necesarias.

HAZOP, Estudio