Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

                                Diagnóstico DE Enfermería

Etapas del planeamiento: 1. Establecimiento de Prioridades.... Continuar leyendo "Subetapas del proceso de atención de enfermería" »

La Audición en la Intervención Comunitaria

La audición tiene como objetivo principal conocer los intereses de las personas, crear relaciones con la comunidad, detectar posibles líderes y conseguir personas que quieran participar en el proceso. Es una técnica de investigación participativa donde intervienen los tres protagonistas mediante coloquios con "testigos privilegiados" (personas que aportan información importante por su cargo, su responsabilidad o su posición en la comunidad).

Actividades y Estructura de la Audición

Las actividades de audición o coloquios pueden ser de carácter individual o grupal. La estructura básica de estos encuentros se organiza de la siguiente manera:

• A) Se explica el objetivo, el uso de la información

Save Our Planet: Proyecto de Cambio Climático

Información General

• Curso: 3º de Primaria
• Trimestre: 2ª evaluación
• Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Justificación

Esta actividad ha sido seleccionada debido a que el cambio climático es un tema relevante y actual que afecta a todo el mundo. Con esta propuesta, los alumnos aprenderán de forma sencilla las principales causas del cambio climático, como la contaminación, la deforestación y el exceso de residuos, utilizando vocabulario básico en inglés adaptado a su edad. La actividad combina el aprendizaje del inglés, la educación ambiental y la creatividad, promoviendo el trabajo cooperativo y valores como la responsabilidad, el respeto y la colaboración.

Metodología

La metodología... Continuar leyendo "Proyecto Educativo: Save Our Planet para Educación Primaria" »

BASTÓN:

- 7 Condiciones

- 3 situaciones ( acción , el niño mantiene dialogo entre el mismo y la situación a la que se enfrenta, en este caso debe recordar que elemento esta en cada caja de cerillas del bastón).

formulación: no se puede generar porque es individual, validación: el alumno debe justificar la validez de la estrategia que ha utilizado para recordar los objetos que contienen las cajasd e cerilas y la posición en la que se encuentran.

- variables didácticas:

1) tamaño de las cajas

2) hacer pausas

3) iempo de duración de la actividad

4) permitir el marcaje de las cajas

- estrategias:

º establecer un orden según el orden de las cajas en el bastón , por ejemplo, recordar los objetos de derecha a izquierda.

- errores:

º olvidar algún... Continuar leyendo "Diferencia entre contar y enumerar" »

Modelo Interactivo

Este modelo se centra en tres aspectos clave:

1. La necesidad de una escuela integradora.
2. La identificación de las diferencias entre los alumnos.
3. Los mecanismos que la escuela puede utilizar para reducir las desigualdades.

Se consideran cuatro variables que interactúan con las capacidades y motivaciones de los alumnos:

• Clase social
• Etnia
• Sexo
• Motivación

Cultura e Integración

Se define cultura como un conjunto estructurado de maneras de actuar, pensar y creer que proporcionan a los grupos respuestas a los problemas que les plantea su ambiente y les asegura su cohesión.

La integración intercultural implica la igualdad de derechos y deberes, así como la valoración de las formas y funciones propias de cada cultura.

Situación de las

El Personalismo Educativo de Sujomlinski

La educación socialista se ve enriquecida por el personalismo educativo de Sujomlinski. Trabajó 25 años con los niños, acumulando escritos a lo largo de 20 años, artículos y libros. Se le concedieron todos los títulos posibles: Maestro Emérito, Héroe del Trabajo Socialista y miembro de la Academia de Ciencias Pedagógicas.

Referencias Biográficas

Nació en 1918 en Ucrania, donde vivió y trabajó toda su vida. Después de finalizar Magisterio, participó en la II Guerra Mundial. Por las heridas de la guerra, regresó a Ucrania y fue nombrado jefe del departamento distrital de instrucción pública. En 1947, se hizo cargo de la dirección de la escuela de Paulísh.

Obras y Escritos Pedagógicos

• El

Revisión y Ajuste de Conceptos Fundamentales del Currículo Educativo

A continuación, se presenta la corrección y estructuración del documento, enfocándose en la claridad conceptual y la precisión terminológica, tal como se requiere en el ámbito magisterial.

I. El Currículo en el Marco del Nuevo Sistema Educativo

• Según el nuevo currículo de la educación básica, el docente debe procurar en la ejecución de los procesos de enseñanza-aprendizaje desarrollar: destrezas con criterios de desempeño.
• Rosita, una madre de familia, acude a matricular a su hijo al noveno grado de básica: A nivel de básica superior.
• Cada uno de los modelos pedagógicos genera una propuesta de currículo diferente, por ello los conceptos, teorías, leyes y principios

Desarrollo Cognitivo: Etapas del Pensamiento

A continuación, se describen las etapas clave del desarrollo del pensamiento, fundamentales para comprender la evolución cognitiva desde la infancia hasta la adolescencia.

Pensamiento Intuitivo (4-7 años)

En esta etapa, el niño piensa a través de clases, relaciones y números, pero sin tener plena conciencia del procedimiento empleado. El pensamiento permanece ligado a lo concreto, sin distinguir, por ejemplo, la forma del contenido. Un claro ejemplo es cuando, si se vierte en partes iguales el agua de un vaso en dos vasos de diferente forma, dirá que el vaso más estrecho, donde el agua aparece más alta, contiene más agua.

Pensamiento de las Operaciones Concretas (8-11 años)

El individuo es... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo, Inteligencia y Creatividad: Un Recorrido por el Pensamiento Humano" »

Definición de las Dificultades de Aprendizaje (DA)

Es fundamental un enfoque etiológico, operativo y legal para comprender las Dificultades de Aprendizaje (DA). Se definen como un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de desórdenes (intrínsecos) que se manifiestan como dificultades significativas en la adquisición y uso de habilidades de escuchar, hablar, leer, escribir, razonar y capacidades matemáticas. Son el resultado de un tipo de alteración en los procesos psicológicos implicados en el aprendizaje.

Clasificación de las Dificultades de Aprendizaje

Según el DSM-IV:

• Trastornos específicos de la lectura
• Trastornos específicos de la aritmética
• Trastornos y alteraciones en la escritura

Según Kirk y Chalfant:

• Dificultades