Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio

ASPECTOS RELACIONADOS CON LA INTERVENCIÓN EN EL TDA-H y técnicas:

La intervención será en dos líneas complementarias:

• El uso de sustancias farmacológicas psicoestimulantes (inhibidoras del transportador de la dopamina) que aumenten la capacidad para inhibir y regular los comportamientos impulsivos, incrementando el tiempo en que la dopamina se halla disponible para unirse a los receptores de otras neuronas. (metilfenidato) (Dosis depende de las observaciones que se haga al niño) la eficacia persiste si el tratamiento permanece al menos 1 año. Efectos secundarios, pérdida de apetito, insomnio, dolores de cabeza y estómago… desaparecen con el tiempo después de la interrupción del tratamiento. Todavía no se sabe el mantenimiento a

CAPITULO 9: SERVICIO

Definición de Servicio

El servicio es el resultado de aplicar esfuerzo humano a personas u objetos. Se trata de una acción o actividad intangible que no posee entidad física. Es una acción humana aplicada, un verbo y no un sustantivo. Desde la perspectiva del cliente, el servicio es una promesa de cambio de estado, una solicitud al prestador para modificar una realidad actual en un plazo determinado y bajo parámetros acordados.

¿Qué se Adquiere al Comprar un Servicio?

Para analizar las diferencias entre un servicio y un producto, se propone considerar la promesa de acción humana y el cambio de estado que la caracteriza. A continuación, se exploran las diferencias específicas.

Características Diferenciadoras de los

ESCRITURAa)Dif. En procesos de bajo nivel: escrit. Palab. b)Dif. En procesos de alto nivel: dif. Composición escrita// Procesos implicados: - planificación y org. De la info: tema, obj. Selección info..

- selección de las oraciones - selección del léxico adecuado - procesos motores

Disgrafía: alteración en los procesos motores, se carácter. Por escritura difícil legible.

A evaluar: - subprueba de dictado (palab y frases) - subprueba de copia(p,) Valoración: posición corporal (mano, codo, hombros, distancia..) Criterios de prod. Escrita (tamaño, forma, ligaduras, espaciado, líneas, márgenes…) + como solucionar

Disortografía: dificultad para escribir las palabras de manera ortográf. Correcta. Los errores no son de tipo grafomotor.... Continuar leyendo "Errores de grafismo" »

Las redes de comunicación como medio para la tutoría.

Familia-escuela: Tutoría (POAT)

- POAT son las siglas de Plan de Orientación y Acción Tutorial.

- El POAT establece las actuaciones de los profesores y del centro educativo en relación a la orientación y la tutoría.

- La LOE y la LOMCE establecen que la tutoría de los alumnos es una función clave del profesorado para la educación de los alumnos y para la atención a su diversidad.

- La tutoría debe asegurar que el alumno recibe una educación integral y personalizada. El profesor como tutor debe de guiar y orientar a los alumnos en los momentos críticos de especial dificultad cuando se les presenten tanto problemas relativos al aprendizaje como problemas personales y sociales.

- La... Continuar leyendo "Importancia de la tutoría en la relación familia-escuela" »

Condicionamiento operante

Incluye todos aquellos movimientos que están bajo el control voluntario, estos movimientos pueden considerarse como conductas que tienen un efecto sobre el ambiente. Plantea que se aprende a dar con mayor frecuencia una respuesta si esta es seguida de un refuerzo. La conducta operante es aquella que opera sobre el medio ambiente, cuya asociación está determinada por consecuencias que la conducta tenga para el organismo. Es emitida por el sujeto, más que producida por estímulos. Las nuevas conductas se dan por refuerzo y dependen de él para mantenerse. Si la ocurrencia de una respuesta operante es seguida por refuerzo, aumenta su probabilidad de ocurrir nuevamente. Un reforzador es una recompensa y también puede... Continuar leyendo "Condicionamiento operante y aprendizaje social" »

El término: Medelsohn 1956

Criminología:Ciencia empírica interdisciplinar (psicología, sociología, neurología…) que estudia la delincuencia (conducta desviada), el delincuente (infractor), la víctima y el control social (no confundir con la Criminalística)

Victimología:Ciencia empírica interdisciplinar (psicología, sociología, neurología…) que estudia a la víctima, los procesos de victimización y desvictimización y la asistencia y respuesta institucional a las víctimas de los delitos

La cifra negra sigue siendo muy elevada, en particular, para ciertas tipologías delictivas.

Los resultados de la prevención general y  de prevención especial, usando la terminología jurídico-penal no resultas, tomados de forma global, satisfactorios.... Continuar leyendo "Dogmática Jurídico Penal o Ciencia Penal?" »

A) Evaluación subjetiva

• Procedimientos cuya finalidad es la observación de la conducta de los usuarios.
• Observación global-visual
• Registro anecdótico
• Listas de control

B) Evaluación objetiva

• Cuestionarios
• Entrevistas verbales
• Test motores
• Análisis de situaciones
• Fichas de control de asistencia y participación
• Test o pruebas fisiológicas
• Actuaciones físico-deportivas conjuntas
• Registros filmados
• Cuaderno de trabajo o diario de sesiones

Pasos a seguir a la hora de abordar los objetivos

1. Elección, declaración de propósitos e intenciones.
2. Formulación, redactarlos, utilizando siempre un verbo en infinitivo. Facilitan la planificación, trabajo diario posterior, la elección de las actividades y la evaluación.
3. Clasificación, según el contexto en el

Explica modelo stuflebeamm

Es un proceso para identificar, obtener y proporcionar información útil y descriptiva acerca del valor y mérito de las metas. Se fija en 4 variables:

1. contexto: analiza cómo han afectado variables como material o instalaciones en los aprendizajes y desarrollo de la enseñanza
2. predicción: analiza aspectos como la formación o la personalidad en el desarrollo del acto didáctico
3. proceso: analiza las estrategias utilizadas, los métodos seguidos y las formas de planificar y organizar tareas.
4. producto: relacionado con el rendimiento final obtenido por el alumnado en todos los ámbitos.

Explica las características de un instrumento de evaluación

• Validez: mide aquello que se pretende medir
• Fiabilidad: grado de consistencia

Toda acción conduce a un efecto y a su vez toda situación tiene una causa o causas. Las relaciones causales ocupan un lugar medular en la comprensión de los procesos históricos, geográficos y sociales.

Relaciones de causa-efecto

En los fenómenos históricos, geográficos y sociales acostumbra a haber una causalidad múltiple, es decir, son diversas las causas que inciden en una determinada situación: directas e indirectas, cercanas y lejanas, principales y secundarias. La comprensión-intuición de la causalidad múltiple es absolutamente fundamental en la comprensión de los fenómenos geográficos, históricos y sociales.

Disciplina científica

La disciplina científica de carácter tecnológico; su objeto de estudio es la geografía,... Continuar leyendo "Causalidad múltiple en ciencias sociales" »