Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio de Secundaria

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Lectura y escritura de números naturales

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2-DESCRIBE MATERIALES ------BLOQUES MULTIBASE:   Contenidos curriculares q se trabajan:  Constituyen modelos manipulativs para los sistem d numeración y para los algoritmos de las cuatro operaciones aritméticas básicas// hay para disti bases d numeración///Están formados x:Barras+placas// Utilid: agrupamients cuantitativs y numéricos// Concept d unid, tipos de unida y orden d unidads//Valor posicional d las cifras Algoritmos d las operac aritmétics//Doble+mitad. Comprens d las operac aritmétic/ Iniciación a la medida de long, superfi+ vol/ Núm decimals. Fracción, opera con fracciones       GEOPLANO (Consiste en un tablero cuadrado,  dividid en cuadrícul +clavo en cada vértice, EN base -> gomas elásticas d colores,
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Empresa mercantil

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Tipos de organigrama: Los organigramas pueden clasificarse de distintas formas dependiendo de cómo sea su representación gráfica. La vertical es la más habitual aunque también pueden ser horizontales concéntricas o radiales. En función de la información recogida pueden ser: Informativas, si se limitan a dar una idea general sobre la estructura o analíticos si dan una información detallada. Generales, abarcan a la totalidad de la empresa o parciales si únicamente reflejan una parte de ella. Estructurales, si solo indican el nombre del departamento funcionales si además añade su función o personales si figura el nombre del encargado.
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Vale vista endosable ejemplo

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Otra manera de “defensa” de la Constitución consiste en establecer un procedimiento de reforma de carácter rígido. Se impide así́, por un lado, que la necesaria adecuación de la Constitución a las nuevas exigencias de la sociedad, por otro, al fijarse Mayores dificultades que las previstas para el cambio o modificación de la legislación Ordinaria o, incluso, orgánica, se impide también que la reforma se haga sin contar con Un consenso suficiente. Como suele decirse: la reforma sólo debe formalizarse si cuenta con el mismo respaldo que obtuvo el proceso de aprobación de la Constitución. La historia ha conocido tres posiciones diferentes en Relación con este aspecto tan importante de la Teoría de la Constitución.
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Desarrollo de habilidades de comunicación en el aula

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B1: Comunicación oral: Escuchar, hablar y conversar.

Desarrollar la creatividad. Mejorar la cohesión y fluidez oral, con las ideas de los compañeros. Cooperar y trabajar en grupo las ideas de los compañeros. Respetar el turno de palabra. Utilizar recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse. Participar activamente en situaciones comunicativas propias de la vida escolar. M: Aprendizaje cooperativo y la metodología constructivista, juego de roles y la participación activa del alumnado. E: Se evaluará mediante la observación, la participación y la involucración del alumnado.

B2: Comunicación escrita: Leer.

Cooperar y trabajar en grupo razonando críticamente las ideas de los compañeros. Fomentar la lectura. Trabajar la... Continuar leyendo "Desarrollo de habilidades de comunicación en el aula" »

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El pedagogo frente al concepto de educación

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telemática educativa Presenta significativas ventajas: como motivación para las tareas académicas, continua actividad Intelectual, desarrollo de la iniciativa, aprendizaje a partir de los errores, actividades cooperativas No reñidas con cierto grado de individualización y aprendizaje autónomo, y alto grado de Interdisciplinariedad. Pero también tiene sus limitaciones e inconvenientes que pasarían por la Generación de diálogos poco fluidos o rígidos, aprendizajes superficiales o incompletos que en Ocasiones se limitan a la simple reproducción de información, desarrollo de estrategias de mínimo Esfuerzo, e incluso puede provocar una sensación de desigualdad social entre el alumnado que no Dispone de terminales en casa, y la situación
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Principio de sectorización

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PLANTEAMIENTOS Metodológicos PARA LA Expresión MUSICAL: atención a la diversidad (se dan respuesta a las Necesidades individuales respetando las diferencias de cada niño, favorecer al máximo El desarrollo de las potencialidades de cada niño.) enfoque Globalizador (presentar conocimientos de manera integrada y dinámica, Poner en situación a los niños para que experimenten la realidad desde Diferentes ámbitos, con carácter integrador. Aprendizaje Significativo (conectar con algo que el niño ya haya aprendido y que le será útil en el futuro ya que esto hará que se produzca la integración de los conocimientos. Utilización del juego como instrumento (se Produce de manera espontanea y el educador debe incentivarlo, se desarrolla
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Proceso de Control en una Empresa

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Qué genera el proceso de control en una empresa?

El control permite una revisión adecuada y constante de la marcha de la empresa, permite la revisión y valoración del conjunto de decisiones adaptadas ha de realizarse en todas las fases y niveles del proceso de administración.

En qué consiste este proceso?

El proceso de control consiste en evaluar el desempeño laboral y compara los resultados obtenidos y los propuestos, se ha de realizar un profundo análisis para detectar los errores que lo han provocado y corregirlos.

Cómo una empresa tiene su éxito o fracaso?

La empresa ha de tener claro la estrategia y objetivos. Para ello, ha de definir sus factores claves de los que depende su ventaja competitiva y en el largo plazo, su éxito o fracaso.

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Niveles de información en la investigación

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El arco teórico contiene 3 niveles de información:

Nivel más alto de teoría

El investigador deberá exponer brevemente el conjunto de conocimientos teóricos que ya existen sobre dicho tema y aclarar cuáles de los conocimientos de este conjunto son los que él toma como supuestos de su investigación (es decir, sobre la base de cuales orientará la búsqueda de una solución para el problema) y por qué los considera adecuados. También será necesario incorporar la definición teórica de los conceptos implicados en la investigación porque un mismo concepto puede utilizarse de diferentes maneras en investigaciones distintas.

Nivel de la información empírica secundaria

En una investigación la información empírica es secundaria o indirecta... Continuar leyendo "Niveles de información en la investigación" »

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Diferencias entre pasatiempo, problema y ejercicio

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¿Qué diferencias existen entre pasatiempo, problema o ejercicio?

Pasatiempo

  • Carece de enunciado y si lo tiene expresa las reglas para su realización.
  • El objetivo del pasatiempo es “pasar el tiempo” se trata de un entretenimiento lúdico.
  • Contexto educativo: contexto lúdico y fuera del ambiente escolar.

Problema

  • Consta de un enunciado donde aparecen los datos y las relaciones entre estos.
  • Constituye una situación incierta que provoca una conducta tendente a hallar un resultado que dé respuesta a esa incertidumbre.
  • Los objetivos se recogen en el currículo. El problema busca la elaboración de estrategias que permitan desarrollar y entender los conceptos aprendidos, siendo el cálculo una mera herramienta de trabajo y no una finalidad.
  • Contexto
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Aportaciones de dreeban al proceso de enseñanza

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Tema2:
Enseñar es el proceso de mostrar y orientar al niño para que logre desarrollar sus capacidades esenciales.
Instruir significa proporcionar conocimientos, es el proceso de transmisión, alimento de la mente que requiere método y esfuerzo para poder asimilarlo.
Adoctrinar es inculcar ideas de una determinada creencia fundamental incuestionable.

El proceso de enseñanza aprendizaje se define como proceso de interacción entre el maestro y los alumnos mediante el cual el maestro dirige el aprendizaje por medio de una adecuada actividad y comunicación, facilitando la apropiación de la experiencia histórico-social y el crecimiento de los alumnos y del grupo, en un proceso de construcción personal y colectiva
 Requerimientos que se exigen
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