Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

El modelo constructivista implica un aprendizaje significativo, caracterizado por defender la idea de que todo conocimiento debe apoyarse en conocimientos previos ya asimilados. A su vez, todo conocimiento adquirido debe ayudar a avanzar en el aprendizaje de conocimientos nuevos.

Fuentes Teóricas del Constructivismo

Según COLL, las fuentes teóricas de la concepción constructivista son:

• La teoría genética del desarrollo intelectual de Piaget.
• Las teorías del procesamiento humano de la información de Simón.
• La teoría de asimilación y aprendizaje significativo de Ausubel.
• La teoría sociocultural del desarrollo y aprendizaje de Vigotsky.
• La educación escolar como práctica social y socializadora.

Principios Básicos del Aprendizaje Constructivista

• El

Esquemas para la Observación de Robinson

Para realizar una observación sistemática, se deben considerar los siguientes elementos:

• Espacio: ¿Cómo es el entorno físico?
• Actores: ¿Quiénes participan?
• Actividades: ¿Qué acciones realizan?
• Objetos: ¿Qué elementos están presentes?
• Actos: ¿Qué hacen específicamente los individuos?
• Sucesos: ¿Qué clase de actividad es?
• Fines: ¿Qué intentan conseguir?
• Sentimientos: ¿Qué emociones se perciben en el grupo y en los individuos?

Recomendaciones para la Captura de Información

Taylor y Bogdan

• No provocar reactividad con ciertas acciones.
• Familiarizarse con el contexto antes de empezar.
• Realizar observaciones cortas al principio.
• Ser honesto al explicar el propósito de la investigación.

Merriam

• Concentrarse

Planificación y Toma de Decisiones

¿Qué es la Planificación?

La planificación es el procedimiento mediante el cual se seleccionan, ordenan y diseñan las acciones que deben realizarse para el logro de determinados propósitos, procurando una utilización racional de los recursos disponibles. Es un proceso que impulsará la acción para mejorar un cierto aspecto de la sociedad.

Etapas Clave de la Planificación

• Diagnóstico: Consiste en investigar la realidad donde se planificará, determinando problemas, su naturaleza, causas y consecuencias. Su importancia radica en formular una toma de decisión anticipada.
• Formulación: En esta etapa se elaboran las decisiones y se define cómo se llevarán a cabo. Incluye las siguientes fases:
  • Imagen-objetivo:

1. Curriculum Vitae y Foto

2. Datos Personales

• Nombre y Apellido
• Edad actual / Fecha de nacimiento
• Estado civil
• Domicilio (CABA)
• Número de teléfono
• Email

3. Formación Académica

• Primaria, secundaria, universidad. Instituciones, fecha de egreso, título obtenido.
• Otros estudios (por ejemplo: cursos de inglés, informática, vinculados a la carrera).
• Posgrados, maestrías, doctorados.

4. Experiencia Profesional

• Trabajos realizados: desde el más actual al más antiguo.

5. Idiomas

• Especificar nivel y si hay títulos de algún examen internacional.

Búsqueda de Empleo

1. 7 Puntos a Tener en Cuenta

• Tener buena actitud:
• Orientar la búsqueda: Diferenciar experiencia de objetivos, resaltar fortalezas y transformar debilidades en algo positivo.
• Ser perseverante: Establecer

Perspectiva Técnica: Destrezas Pedagógicas Esenciales

La enseñanza es una disciplina que requiere la adquisición de conocimientos para formar a un buen docente. El conocimiento técnico se adquiere en centros de formación y se perfecciona con la experiencia. El docente es un profesional que debe dominar un repertorio de destrezas pedagógicas clave:

Destrezas Docentes Clave:

• Información Inicial:

  Proporcionar información clara y estructurada antes de la ejecución. Se pueden utilizar diferentes canales (auditivo, visual y kinestésico), adaptando la información a las necesidades del alumno. El docente debe posicionarse de forma destacada para captar la atención del estudiante.

• Feedback (Retroalimentación):

  Ofrecer información frecuente

Acciones individuales, sociales y colectivas: Conceptos clave y su organización

"Habitar es actuar en el mundo", escribió Fernando Savater. Sostiene que las personas, al estar en el mundo, lo transforman. Esta transformación es producto de nuestras acciones. Las acciones humanas se definen como aquellas conductas, individuales o grupales, que se hacen con un motivo. Toda acción es un acto voluntario.

Tipos de acciones

• Individual: La realiza una persona y con una motivación personal.
• Grupal: Varias personas hacen acciones parecidas, por motivaciones similares o diferentes, pero con coordinación.
• Colectiva: La realizan personas con motivos similares para lograr un objetivo en común.

De las acciones, nos interesan especialmente aquellas cuya... Continuar leyendo "Acciones individuales, sociales y colectivas: Conceptos y organización" »

Los Formatos de Interacción y el Desarrollo Comunicativo Prelingüístico Infantil

Características de los Formatos de Interacción

Los formatos de interacción son estructuras sociales esenciales para el desarrollo comunicativo. Sus principales características son:

1. Son estructuras y pautadas.
2. Son ritualizadas y repetitivas.
3. Tienen sus propias normas que el adulto y el niño conocen y respetan.
4. Cada miembro tiene un objetivo y un modo de conseguirlo. Hay una señal que indica que se ha conseguido (ej. la "sonrisa").
5. Son asimétricas: el adulto se adapta a los niveles del niño.

Funciones de los Formatos de Interacción

Estos formatos cumplen roles cruciales en la transición de la comunicación al lenguaje:

1. Sirven para socializar y modelar las intenciones

Mobbing: Definición y Diferenciación de la Violencia Laboral

El número de ítems que configura una dimensión puede ser variable. Cuantos más ítems miden una dimensión, se considera que se requiere más información para evaluar un determinado aspecto. El "Inventario de violencia y acoso psicológico en el trabajo" agrupa las dimensiones descritas en el LIPT (Leymann Inventory of Psychological Terrorization) en tres tipos de conductas:

1. Manipulación para inducir el castigo: incluye la dimensión de incomunicación del LIPT.
2. Daños a la imagen pública: incluye la idea principal de desprestigio laboral y personal, y la de intimidación encubierta y manifiesta.
3. Obstáculos al desarrollo profesional: incluye la idea principal de entorpecimiento

Las TIC proporcionan una serie de ventajas de carácter tanto cualitativo (flexibilidad y versatilidad, potencia y atractivo de las presentaciones multimedia) como cuantitativo (adaptación al ritmo de aprendizaje del alumno, posibilidad de proporcionar sistemas de evaluación y autoevaluación frecuentes y feedback e interactividad). Permiten la ampliación de la oferta informativa y la creación de entornos más flexibles, así como la eliminación de barreras espacio-temporales entre profesores y estudiantes. También permite facilitar la formación permanente.

La incorporación de las TIC a las instituciones educativas nos va a permitir nuevas formas de acceder, generar y transmitir información y conocimientos, lo que nos abrirá las puertas... Continuar leyendo "Ventajas de las TIC en la Educación" »

Actividades y juegos para enseñar y practicar vocabulario

A continuación se presentan diversas actividades para trabajar vocabulario en el aula. Se han corregido errores ortográficos y gramaticales, y se han organizado las instrucciones para facilitar su aplicación en la clase. FC se refiere a fichas (flashcards).

WHAT'S MISSING

• El profesor presenta el vocabulario con ayuda de FC y objetos reales.
• El profesor pide a un niño que cierre los ojos o que se los venda, y a otro alumno que esconda uno de los objetos de vocabulario.
• El alumno abre los ojos y tiene que identificar el objeto que falta y buscarlo por la clase.
• El resto de la clase tiene que indicar, de alguna manera, si el alumno se acerca o se aleja del objeto escondido.

MEMORY GAME

• El