Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

COMUNICACIÓN ORAL

La estructura dialogal de las conversaciones es de carácter secuencial y jerárquico. Es secuencial en tanto un enunciado solamente se puede interpretar de forma adecuada en función de lo que ya se ha dicho y de lo que se va a decir a continuación. Es jerárquico en el sentido de que no todas las unidades son de igual importancia.

SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN ORAL

La participación simultánea de los interlocutores. La presencia simultánea de los participantes en el evento comunicativo. La interacción relación interpersonal activada, construida y negociada por los interlocutores.

DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN AUDITIVA

Requisitos de una tarea:

• Una serie de procedimientos que especifiquen lo que tiene que hacer.
• Un objetivo pedagógico

Funciones de la Evaluación

La evaluación es un proceso que debe llevarse a cabo ininterrumpidamente y cumple diversos propósitos esenciales en el ámbito educativo.

Objetivos principales de la evaluación

Se evalúa para:

• Mejorar el proceso de aprendizaje.
• Introducir los mecanismos de corrección adecuados.
• Programar el plan de refuerzo específico.
• Poder intervenir en la resolución de conflictos actitudinales.
• Orientar la actuación tutorial.
• Diseñar estrategias en colaboración con los padres.

Funciones de la evaluación referidas a la Norma

Las funciones que cumple la evaluación referidas a la norma (comparación con el grupo) son:

• Predecir resultados futuros.
• Asignar una posición relativa en el grupo.
• Certificar un nivel conseguido.

Funciones de

Tipos de evaluación

Según el momento en que se realiza

• Inicial: tiene dos finalidades: saber cómo evoluciona, en qué momento del aprendizaje se encuentra y, a partir de ello, saber qué es lo que necesita el alumno.
• Continua: es la base fundamental del proceso de evaluación. La evaluación continua determina el grado en el que se van consiguiendo los objetivos de cada UD (unidad didáctica) y del proceso educativo. Le permite comparar su situación actual con la inicial y con los objetivos últimos. Se basa fundamentalmente en la observación del profesor, centrada en el comportamiento del alumno y en el análisis del trabajo escolar.
• Final: se refiere a un proceso que ya ha terminado, aunque pueden introducirse mejoras en procesos posteriores.

Violencia Vicaria

La violencia vicaria se produce en parejas con hijos donde existe violencia de género. El agresor utiliza a los hijos como instrumento para dañar a su pareja o expareja, amenazándolos, agrediéndolos e incluso llegando al extremo de matarlos.

Discriminación

Basándose en el artículo 16 de la Constitución Nacional, la discriminación se define como un delito. Comete un acto discriminatorio quien restrinja o menoscabe los derechos igualitarios establecidos en la Constitución. Se consideran especialmente discriminatorios los actos u omisiones basados en raza, religión, nacionalidad, ideología, opinión política o gremial, sexo, posición económica, condición social o caracteres físicos.

Tipos de Discriminación

• Discriminación

Tipos de Auditoría de Recursos Humanos

Checklist (Lista de Verificación)

Identifica variables significativas de la gestión de recursos humanos. Los indicadores se dividen en varios apartados:

• Efectivos
• Remuneración
• Seguridad e higiene
• Condiciones de trabajo
• Relaciones laborales
• Formación

Secuenciales

Exponen la cronología de las actividades fundamentales del auditor, respetando el orden de ejecución.

• Grossman (2000), fases:
  • Establecer referencias
  • Resultados
  • Toma de registro de esas variables
  • Comparación entre ambas interpretando
• Wu y Li (2008), fases:
  • Planificación de captación de datos
  • Tabulación
  • Análisis
  • Informe de revisión

Matriciales

Utilizan matrices con filas y columnas para el cruce de variables.

• Cantera (1994): objetivos:
  • Verificar la eficacia

El Rol Profesional del Técnico Superior en Animación Deportiva (TAFAD)

Funciones Principales del TAFAD

El Técnico Superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas (TAFAD) puede desempeñar diversas funciones esenciales:

Función de Técnico

• Es su rol más evidente, actuando como experto técnico en la disciplina deportiva o actividad física que imparte.
• Debe conocer en profundidad los gestos deportivos, sus fases, las reglas específicas de cada especialidad, los materiales e instalaciones necesarios, las tácticas de juego, etc.

Función de Organizador

• Se refiere a los aspectos estructurales que facilitan el entorno adecuado para la animación deportiva.
• Implica conocer la documentación necesaria para la organización de eventos, el

Reflexión sobre la Técnica: Problemas

• Tecnodependencia
• Sociedad de la manipulación
• Utilización bélica del desarrollo científico y tecnológico, que favorece la corrupción, pobreza, hambre...

Para poder tener una opinión informada:

• Dominio de las técnicas y destrezas de la reflexión filosófica
• Conocimiento de los aspectos técnicos del problema
• Capacidad para analizar y valorar argumentos contrarios

Consecuencias del Progreso Tecnológico:

• Nuevas dependencias
• Nueva sociedad de la información
• Utilización bélica del desarrollo científico y tecnológico
• Redes sociales y nueva sociedad de la comunicación
• Degradación del medio ambiente

Amenazas para el Medio Ambiente:

• Destrucción de hábitats y ecosistemas
• Efectos perniciosos del cambio climático
• Explotación

TMA 4: Conceptos Fundamentales de Marketing

1. El Entorno Empresarial

El entorno es el contexto en el que la empresa se desenvuelve, las condiciones que la rodean, y que pueden influir en sus posibilidades de éxito o fracaso, y el medio donde esta se desarrolla, a pesar de no poder influir directamente en él.

a) Macroentorno

Factores que no guardan relación con la actividad de la empresa, pero que pueden afectar a su funcionamiento:

• Económicos
• Sociales
• Demográficos
• Culturales
• Tecnológicos
• Medioambientales
• Político-legales

b) Microentorno

Factores directamente relacionados con la actividad de la empresa, aunque esta no puede actuar directamente sobre ellos:

• Competencia
• Proveedores
• Intermediarios
• Consumidores

2. Mercado y Entorno Comercial

1. Desde un punto

Estilos Individualizadores

Estos estilos giran fundamentalmente alrededor del alumno, teniendo en cuenta sus diferentes intereses, el distinto ritmo de aprendizaje o los niveles de aptitud. Intentan provocar en el alumno una mayor motivación mediante la propia evaluación y toma de decisiones.

a) El programa individual

• La labor del profesor es indirecta, ya que cada alumno sigue su programa de forma independiente.
• La evaluación la realiza el propio individuo mediante la autoevaluación.
• Se organiza mediante la elaboración de unas hojas de observación y descripción de las tareas a realizar, donde el alumno anotará el trabajo efectuado.
• Los programas individuales permiten un elevado grado de independencia en la ejecución de las tareas.

b) El

Errores Comunes del Técnico en la Gestión de Actividades

1. La improvisación

Consiste en intentar solucionar sobre la marcha las dificultades que se pueden presentar en el transcurso de nuestro trabajo. Esta forma de actuar supone siempre un riesgo y normalmente provoca, a su vez, más dificultades que deben ser solucionadas con nuevas improvisaciones. La improvisación es un error cuando es consecuencia de la falta de planificación y de no considerar los puntos oscuros de una actividad. La planificación y la improvisación pueden afectar a las actividades, la organización, la participación, etc.

2. La desinformación a los usuarios

La falta de información y los mensajes escuetos hacen que el usuario se encuentre desorientado ante las actividades... Continuar leyendo "9 Fallos Críticos del Técnico: Cómo Evitar Errores en la Gestión de Actividades" »