Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

Auditoría de Talento Humano

Es un conjunto de técnicas de información y de evaluación aplicado por un profesional en el seno de un proceso coherente, con el fin de adoptar un juicio en referencia a unas normas y de formular una opinión sobre el procedimiento y las modalidades de realización de una operación determinada. Proponer mejoras para su consecución. Verifica tanto los procesos como los resultados que la organización logra en función de sus objetivos, según los procedimientos autorizados por la misma, estimando la evolución futura con el fin de anticipar riesgos futuros, todo ello en términos de exactitud, de eficacia y de eficiencia.

Propósito y Alcance de la Auditoría

Ayuda a evaluar o auditar a cada talento humano, para...

Comunicación Efectiva con el Usuario

• Adaptar el lenguaje a su capacidad de comprensión. Pedir las aclaraciones necesarias.
• Utilizar preferentemente preguntas abiertas.
• No abordar temas difíciles, puede generar engaño y obstruir la relación.
• Si no se dispone de información, ofrecer encontrar la respuesta.
• No prometer nada que no se pueda cumplir.
• Atención a la toma de notas: interés y distracción. Tranquilizar, explicar, si se pone objeciones, no anotar.
• Planificar el siguiente encuentro. Datos de identificación del Trabajador Social (TrS) y la persona.

Derivación a Otros Servicios

Razones para la Derivación

• El centro no dispone de los medios necesarios.
• El TrS no posee los conocimientos o el entrenamiento adecuado.
• Motivos personales que impiden

Metodologías de Investigación y Diseño de Cuestionarios

Tipos de Cuestionarios y Métodos de Recopilación de Datos

Cuestionario Estructurado:

Se exige al encuestador que realice las preguntas tal como están planteadas, sin desviaciones.

Cuestionario No Estructurado:

Es el cuestionario que sigue una guía de preguntas en una conversación. Puede ir en cualquier dirección sin seguir pautas fijas de forma estricta, permitiendo mayor flexibilidad.

Otros Métodos de Recopilación de Información

• Encuesta: Método general para recopilar datos de una muestra.
• Entrevista en Profundidad: Conversación detallada con un individuo para explorar temas a fondo.
• Estudios Ómnibus: Método de investigación para obtener información de una muestra usando cuestionarios

Intervenciones Clave en la Educación Matemática Infantil

Estrategias de Intervención del Adulto

Las intervenciones de la persona adulta deben estar orientadas a:

• Formular preguntas que guíen a los niños hacia el descubrimiento de soluciones.
• Presentar posibles soluciones para que los niños elijan y razonen su elección.
• Fomentar el debate y la confrontación de soluciones propuestas por diferentes niños.
• Introducir elementos de contraste que desafíen los juicios iniciales y amplíen las perspectivas.
• Proporcionar materiales estimulantes que enriquezcan el punto de vista de los niños.

Conceptos Fundamentales en el Aprendizaje Matemático

Definiciones Clave

• Subitizar: Capacidad para determinar rápidamente la cantidad de objetos en una pequeña

Sociología del Alumnado: Las Desigualdades Educativas

El estudio de las desigualdades educativas ha sido un objeto de atención por parte de la sociología de la educación. El punto central es la igualdad de oportunidades en el desarrollo de la experiencia escolar, más que en el acceso al sistema (aunque las escuelas privadas o la concentración en un mismo sitio de familias con una condición socioeconómica homogénea, son una variable importante). Las variables de clase, género y etnia se han considerado como las que más influyen para explicar las desigualdades escolares.

Desigualdades de Clase Social: Escolarización y Redes Escolares

En las últimas décadas, en los cursos de edad obligatoria y gratuita hay casi el total de escolarización,...

Cambio Planeado

Definido con un proyecto implementado de forma deliberada, visando una innovación estructural, envuelve a toda la organización o una gran parte significativa de la misma.

Modelo Ambiental-Contigente

Propone lineamientos para el diseño de una organización en cualquier situación en la cual se unen las personas para desempeñar una tarea.

Puestos

Es una unidad de la organización la cual tiene responsabilidades y deberes que lo diferencian de otros puestos, define la jerarquía en el organigrama.

Escala de Medición

• Responsabilidad: Percepción de la organización acerca de la autonomía en la toma de decisiones relacionadas con su trabajo.
• Recompensa: Percepción acerca de la recompensa recibida por un trabajo bien hecho.
• Estándares:

Objetivos Específicos

Para lograr un sistema de selección eficiente, se deben cumplir los siguientes objetivos:

1. Efectividad: Contratar al mejor candidato posible, que reúna las características definidas por la empresa.
2. Imparcialidad y Transparencia: Brindar a todos los postulantes una oportunidad justa y equitativa.
3. Aceptación: Asegurar que los participantes perciban el valor del proceso.
4. Proyección: Permitir predecir la conducta de los candidatos.

Valores

Los valores que guían este sistema son:

1. Personas: Asegurar oportunidades de desarrollo basadas en el mérito y la aportación profesional.
2. Innovación: Orientar las acciones hacia la mejora e innovación.
3. Trabajo en Equipo: Fomentar la participación, compartir conocimiento e información para

Contexto

Se presenta el caso de un niño de 10 años con una lesión cerebral que manifiesta signos de afasia motora.

Necesidades Educativas Especiales

Las necesidades educativas especiales más relevantes que se plantean son:

• Necesidad de mejorar el lenguaje o bases de adquisición como prosodia, ritmo, fluidez y coordinación fonoarticulatoria.
• Necesidad de desarrollar procesos cognitivos relacionados con la producción lingüística, tales como evocación, conceptualización y discriminación.
• Necesidad de desarrollar la motricidad fina para obtener una mayor precisión en la escritura.
• Necesidad de aumentar la autoestima y la confianza en sus propias capacidades.

Plan de Intervención

El plan de intervención se fundamenta en los mismos principios...

¿Podemos definir con certeza un tipo de educación basada en su intencionalidad, sistematización y planificación?

¿Podemos saber con seguridad de qué tipo de educación estamos hablando si afirmamos que esta es intencionada, sistematizada y planificada, con el fin de alcanzar unos objetivos definidos previamente? De ser así, ¿de qué tipo de educación estamos hablando? De no ser así, ¿de qué tipos de educación podemos estar hablando? Se trata de una educación formal, pero también podría ser educación no formal. Las dos son intencionadas, sistematizadas y planificadas, solo que la no formal no está reglada y se imparte en función de las necesidades de los usuarios.

Dificultades en la delimitación del concepto de animación sociocultural

Si...

Atención Centrada en la Persona (ACP): Un Enfoque Integral

La Atención Centrada en la Persona (ACP) supone una nueva forma de orientar la atención, en la que la persona es protagonista y elemento activo de todo el proceso. Este proceso involucra a:

• La persona usuaria
• La atención prestada
• Las figuras profesionales
• La familia y el entorno comunitario
• Los centros y servicios

Principios y Criterios Metodológicos de la ACP

La Atención Centrada en la Persona se rige por los siguientes principios y criterios metodológicos:

• Autonomía: Fomentar la capacidad de decisión de la persona.
• Diversidad: Reconocer y respetar las particularidades de cada individuo.
• Participación: Involucrar activamente a la persona en su propio proceso.
• Interdisciplinariedad: Abordaje