Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

Ramas de la Psicología y Conceptos Fundamentales

Psicología Institucional

La Psicología Institucional se aplica en conjuntos organizados de existencia física que tienen un grado de permanencia en algún campo o sector específico de la vida humana. Su objetivo es estudiar los fenómenos humanos dentro de estas instituciones, entendidas como sistemas culturales, cualquiera sea su conformación y función. El psicólogo institucional asesora y colabora en la promoción de cambios que aseguren una adecuada dinámica en el funcionamiento grupal y de las personas que las integran como miembros de la institución.

El psicólogo debe:

• Verificar el cumplimiento de los objetivos institucionales.
• Identificar a quienes ocupan los roles más importantes.

Las conductas son comportamientos observables que producen las personas, acciones y reacciones a través de los cuales interaccionamos con el entorno social y con el medio físico que nos rodea. Son comportamientos complejos e intervienen: factores biológicos, psicológicos, ambientales, el aprendizaje y la interacción con el entorno en un proceso de acción-reacción. Las conductas problemáticas afectan negativamente al desarrollo de la propia persona y/o su relación con el entorno. Se distinguen por el contenido y la gravedad: pueden formar parte del proceso evolutivo normal del niño, ser una forma habitual de reacción y relación con el entorno o tener un carácter patológico.

Conductas problemáticas típicas de la infancia

Se corresponden...

Tipos de Investigación en el Ámbito Educativo

Investigación Cuantitativa (Ex Post Facto)

La expresión “ex-post-facto” significa “después de hecho”, aludiendo a que primero se produce el hecho y después se analizan las posibles causas y consecuencias. Se trata de un tipo de investigación en donde no se modifica el fenómeno o situación objeto de análisis.

Investigación Cuantitativa (Correlacional a Partir de Datos Primarios)

Se define el término correlación como la relación entre dos variables. El propósito principal de utilizar correlaciones en el ámbito investigativo es averiguar qué variables se encuentran conectadas entre sí. De esta manera, se entiende científicamente un evento específico como una variable.

La investigación...

1. Pensamiento Sensomotor (0-2 años)

• Desde el nacimiento hasta los 2 años.
• Comunicación específica sin intención o comprensión.
• Conducta preadaptada a situaciones espaciales y sucesos que conducen a otros: el niño juega.
• Aprende por ensayo y error a través de la asimilación de diversas experiencias.

2. Pensamiento Preconceptual y Simbólico (2-4 años)

• De 2 a 4 años.
• Aprende nombres de algunas cosas, pero no distingue los nombres de las cosas mismas.
• Egocéntrico: los nombres y las cosas solo tienen importancia en función de su persona.
• Aparecen los primeros procesos imitativos y las primeras simbolizaciones verbales. Comienza a entender la relación entre nombres y cosas.
• Organiza su modelo interno del mundo a través del juego imaginativo,

Aprendizaje y Servicio Solidario (APS)

Definición

Existen varias definiciones de Aprendizaje y Servicio Solidario (APS), pero todas comparten tres rasgos fundamentales:

• Las experiencias tienen un fin solidario, atendiendo necesidades reales y sentidas por la comunidad.
• Se fomenta el protagonismo juvenil, donde los jóvenes participan en la planificación y ejecución del proyecto hasta su finalización.
• Las acciones se vinculan intencionalmente con los contenidos de aprendizaje.

Intenciones del APS

• Sostener la intención pedagógica para mejorar la calidad del aprendizaje.
• Ofrecer una respuesta participativa a una necesidad solidaria.

Aportes del APS

En la Formación Académica

Los proyectos de APS mejoran la calidad del servicio y demandan una formación...

Diferencia entre Cultura, Raza y Etnia

Etnia (gitana): Conjunto de personas que comparten rasgos culturales, lengua, religión, celebración de ciertas festividades, música, vestimenta, tipo de alimentación, una historia y comúnmente un territorio. No hay diferencias entre ellos y nosotros, cultura, costumbres, rasgos sociales (hay más diferencia a nivel cultural).

Raza: Aspectos físicos visibles como el color de la piel, características del cabello, forma del cráneo, etc. Rasgos físicos (chino, negro).

Cultura: Valores, costumbres, hábitos, conocimientos, tradiciones y otros hábitos o capacidades adquiridas por el hombre en cuanto miembro de la sociedad y que se transmiten de generación en generación.

La Educación Inclusiva

Perspectivas...

Funciones Sociales de la Escuela

La escuela, como institución fundamental, cumple diversas funciones sociales que impactan directamente en el desarrollo del alumnado y de la sociedad. A continuación, se detallan algunas de las más relevantes:

Capacitación para el Trabajo

Se establecen cuatro estrategias clave para la capacitación laboral:

• Cultura General: Todo el alumnado debe aprender las mismas materias fundamentales.
• Currículo Oculto: Adquisición de actitudes y valores relevantes para el mundo laboral.
• Saber Especializado: Formación de un grupo de personas con conocimientos altamente especializados.
• Experiencia Laboral: Énfasis en la práctica y la aplicación de conocimientos.

Consenso Ideológico

Se refiere a cómo el sistema ideológico...

Tipos de Currículo

El currículo se define como el conjunto de conocimientos científicos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender los educandos y que los maestros deben estimular para incorporarlos en la estructura cognitiva del estudiante. Se pueden distinguir varios tipos de currículo:

• Currículo Explícito (CE): Es lo que se imparte en la institución, todo lo que está planificado y se desarrolla en tiempo y forma.
• Currículo Real (CR): Hace referencia a todo lo que sucede en la escuela, es decir, la realidad institucional, atendiendo a los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Currículo Nulo (CN): Son aquellas ideas, conceptos y valores que están escritos pero que no se llevan a cabo, ya sea por problemas de tiempo,

Medidas judiciales aplicables a menores

Tipos de medidas

• Internamiento: Puede ser cerrado, semiabierto o abierto, en función de las actividades formativas, educativas, laborales y de ocio que se realicen.
• Internamiento terapéutico: Dirigido a personas que padezcan anomalías o alteraciones psíquicas.
• Tratamiento ambulatorio: Asistencia con la periodicidad necesaria para el tratamiento.
• Asistencia a un centro de día: Para realizar actividades de apoyo, educativas, formativas, laborales o de ocio.
• Permanencia de fin de semana: En el propio domicilio o en un centro.
• Libertad vigilada: Seguimiento de la actividad de la persona.
• Convivencia con otra persona, familia o grupo educativo: Para orientarla en su proceso de socialización.
• Prestaciones en beneficio