Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

Dirección de Juventud: Visión y Compromiso

La Dirección de Juventud está profundamente preocupada por los desafíos que afectan a los ciudadanos diariamente. Consideramos un prejuicio que los jóvenes seamos percibidos como el sector inestable de la sociedad. Mientras esta concepción se mantenga vigente, será difícil que la sociedad nos permita participar activamente en el diseño y la aplicación de las decisiones que conciernen al público juvenil.

No buscamos desarrollar políticas asistencialistas que traten a los jóvenes como sujetos vulnerables. Nuestro objetivo es, por el contrario, contribuir al desarrollo de este "Sujeto de Derecho", quien debe aprovechar todo su potencial.

Desde la Dirección de Juventud, queremos partir de un...

¿Qué es la Tutoría?

La tutoría es un proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes, que se lleva a cabo mediante la atención personalizada. Algunos de sus objetivos son la solución de los problemas escolares y el mejoramiento de la convivencia social. Un tutor no debe aportar respuestas, sino que tiene que apoyar al alumno en la resolución de los problemas. El objetivo último es orientar e informar a la familia y al alumno en el proceso educativo.

Funciones del Tutor

Las funciones del tutor o tutora son:

• Facilitar la integración del alumnado en su grupo-clase y en el conjunto de la dinámica escolar.
• Contribuir a la personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Llevar un seguimiento global de los procesos

Explicaciones externas: Explicaciones que tienen una mirada mecánica según Von Bertalanffy.

Spencer

Ve a la sociedad como una sumatoria de organismos vivos que necesitan que todo funcione bien. La sociedad proviene del entorno (externo), y genera una respuesta a un estímulo. Al responder, evoluciona.

Mitosis Celular

(autoreproducción celular) Es producto de un estímulo que proviene del entorno y genera una respuesta, de la misma forma que explica Spencer el funcionamiento de la sociedad, es decir, que está dada por lo externo.

Psicología Conductista

Conducta en relación al entorno. Se genera una respuesta a partir de un estímulo.

Wiener

Fue un ingeniero y matemático estadounidense que desarrolló la cibernética con una investigación y un...

Conceptos Clave en Metodología de la Investigación

Tipos de Investigación y Enfoques

1. Investigación aplicada, práctica o empírica: Busca la aplicación de los conocimientos adquiridos para resolver problemas prácticos inmediatos, con el fin de transformar las condiciones de un acto productivo y mejorar la calidad de ese producto.
2. Enfoque cuantitativo: Cuantifica los hechos o fenómenos. Utiliza la recolección de datos con medición numérica y el correspondiente análisis estadístico.
3. Enfoque cualitativo: Descubre el sentido o significado de los hechos o fenómenos. Utiliza la recolección de datos sin medición numérica. El análisis consiste en obtener las perspectivas y puntos de vista de los participantes.

Elementos de la Investigación

4. Hipótesis:

Encuesta: Es una técnica de investigación que permite obtener información sobre el objeto de estudio mediante la interrogación escrita a varias personas.

Principales Técnicas de Investigación

Observación - Encuesta - Fichaje - Test - Muestreo - Entrevista

Observación

Consiste en observar el fenómeno y tomar la información para su posterior análisis.

Pasos de la Observación

• Determinar el objeto o situación.
• Determinar el objetivo de la observación.
• Determinar la forma de cómo se registra la información.
• Observar cuidadosamente y analíticamente.
• Analizar los datos.
• Elaborar conclusiones.

Principales Recursos de la Investigación

Fichas, grabaciones, fotografías, lista de cheques de datos.

Tipos de Observación

Observación Directa

El investigador...

Competencia Comunicativa

La lengua como instrumento de comunicación (lengua y habla, competencia y actuación, competencia comunicativa).

Competencia comunicativa: “los sistemas subyacentes de conocimiento y habilidad requeridos para la comunicación”.

Comunicación real: “la realización de tales conocimientos y habilidades bajo limitaciones psicológicas y ambientales como restricciones perceptuales y de memoria, fatiga, nerviosismo, distracciones y ruido de fondo”.

La competencia comunicativa contiene una serie de subcompetencias:

1. Competencia Gramatical

Se asocia con el conocimiento y dominio (mayor o menor) de las reglas que rigen el código lingüístico.

Conocimientos que nos ofrecen el estudio sistemático de los distintos niveles...

Los Nuevos Desafíos de la Educación Actual

Los alumnos de hoy se caracterizan por tener una "mente virtual". La escuela y los docentes no pueden ignorar las nuevas formas en que los estudiantes abordan los contenidos, como páginas web, celulares e internet. Utilizan y decodifican diferentes tipos de lenguaje. Es crucial tener en cuenta a los alumnos en sus contextos generacionales y, además, explorar sus conocimientos previos.

La escuela juega un papel fundamental para optimizar el uso de estas herramientas y mitigar sus debilidades.

Buenas Prácticas Docentes: Claves para el Éxito

La buena enseñanza se define por intenciones claras y explícitas que fomentan la interacción entre alumnos y docentes, así como entre los propios alumnos....

La Actitud

La actitud es una forma de respuesta que el ser humano aprende o desarrolla hacia algo o alguien y tiende a permanecer relativamente estable en el tiempo. También se conoce como una reacción afectiva positiva o negativa hacia un objeto, idea o persona.

Elementos de la Actitud del APM

Compromiso, esfuerzo, responsabilidad, entusiasmo, honestidad, educación, constancia, paciencia, disciplina.

Beneficios de la Ruta

Evitar pérdidas de tiempo en desplazamientos, organizar el trabajo del APM, ayudar a determinar cuánto trabajo se ha realizado.

Procedimiento para la Preparación de Argumentos Promocionales

1. Elaborar una lista de las características más importantes.
2. Fundamentar cada característica explicando.
3. Comparar cada característica

Tipos de Evaluación según su Función

Formativa: Se realiza durante el proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de mejorar dicho proceso.

Sumativa: Se realiza al final de un proceso de enseñanza-aprendizaje para determinar el grado de logro de los objetivos.

De Impacto: Evalúa el efecto a largo plazo de un programa educativo en la población o contexto.

De Necesidades: Identifica las necesidades que se pretenden satisfacer con un programa educativo.

De Resultados: Analiza los logros alcanzados en relación con los objetivos planteados.

Tipos de Evaluación según su Contenido

Del Contexto: Analiza el entorno en el que se desarrolla el programa educativo.

De la Planificación: Examina la pertinencia y coherencia de la planificación del...