Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Factores del Desarrollo Humano

El desarrollo humano está influenciado por factores clave: individuales, sociales y culturales.

Etapas del Desarrollo Humano

1. Etapa Prenatal (Desde la concepción hasta las 40 semanas)

• Periodo Cigótico: Unión del espermatozoide con el óvulo.
• Periodo Embrionario: Dura aproximadamente 6 semanas, con la formación de los esbozos de órganos.
• Periodo Fetal: Desde la culminación del periodo embrionario hasta los 9 meses de gestación.

2. Infancia (De 0 a 11 años)

Se caracteriza por un rápido desarrollo físico y motor. La cabeza es desproporcionada en relación con el cuerpo. Se observan reflejos innatos como el de succión y la reacción a diferentes sabores.

En el desarrollo cognitivo, el niño adquiere el lenguaje,... Continuar leyendo "Etapas del Desarrollo Humano y Jerarquía de Necesidades de Maslow" »

Teories del Joc segons Autors Moderns

Sigmund Freud

• El joc és un medi per expressar-se i satisfer necessitats.
• És l'expressió de pulsions, com la del plaer, així com d'allò conflictiu.
• Mitjançant el joc, l'infant manifesta desitjos inconscients i pot reviure experiències traumàtiques, reconstruint el succeït.
• Ajuda a dominar esdeveniments i a donar solució a conflictes.

Jean Piaget

• En el joc s'observen les estructures cognitives.
• Contribueix a l'assimilació del real al jo, l'adapta al subjecte, construint noves estructures de coneixement.
• Hi ha diverses formes de joc lligades a les transformacions de les estructures intel·lectuals.

Lev Vygotski

• El joc és una acció espontània del nen/a orientada socialment (valor socialitzador).
• És un motor

Inteligencias Múltiples según Howard Gardner

Según Howard Gardner, la inteligencia no es una entidad unitaria, sino una variedad de destrezas para crear, aprender y resolver problemas, que permite al individuo desenvolverse eficazmente en la vida. El desarrollo de las distintas inteligencias depende tanto de la dotación biológica del individuo como de su interacción con el medio ambiente.

Gardner identificó inicialmente siete, y posteriormente añadió una octava:

1. Inteligencia Lingüística: Es la capacidad de usar eficazmente las palabras, tanto de forma oral como escrita. Incluye habilidades relacionadas con la lectura, la escritura, la narración y el dominio del lenguaje.
2. Inteligencia Lógico-Matemática: Es la habilidad para utilizar

Clasificación de los Trastornos de la Personalidad: Grupos A, B y C

Los trastornos de la personalidad se clasifican en tres grupos principales (clusters) basados en la similitud de sus síntomas y patrones de comportamiento.

GRUPO A: Trastornos Raros o Excéntricos

Características comunes: Personas percibidas como raras o excéntricas, a menudo con dificultades en las relaciones sociales y patrones de pensamiento inusuales.

Trastorno de la Personalidad Esquizoide

• Desapego de las relaciones sociales.
• Expresividad emotiva negativa, frialdad y distancia emocional.
• Tendencia al aislamiento y la soledad.
• Miedo a la intimidad.
• Más especulativos que prácticos.
• Origen potencial: Rechazo y carencia de afecto.

Trastorno de la Personalidad Esquizotípico

• Menor

Dinàmica de Grups

Definicions

SHAFER: Consisteix en un determinat nombre de membres que, per assolir un objectiu comú (objectiu de grup), s'inscriuen durant un temps més o menys llarg en un procés continu de comunicació i integració i desenvolupen un sentiment de solidaritat.

LEWIN: És un tot dinàmic que es basa en la interdependència dels seus membres.

TEJADA: És un conjunt de persones que s'interrelacionen mútuament. Persegueixen objectius comuns (+/- compartits), es defineixen a si mateixos i són definits pels membres del grup.

Un grup és una unitat, pels objectius comuns, però també una diversitat per la personalitat de cadascun dels membres.

Característiques

• Donar una intervenció recíproca (relació cara a cara)
• Busca satisfer

Desde tiempos inmemoriales, la naturaleza nos ha provisto de recursos valiosos para el cuidado de nuestra salud integral. Las plantas aromáticas, en particular, ofrecen una amplia gama de beneficios que impactan positivamente tanto en nuestro estado mental y emocional como en nuestro bienestar físico. A continuación, exploramos las propiedades de diversas plantas y cómo pueden contribuir a una vida más equilibrada y plena.

Propiedades y Beneficios de las Plantas Aromáticas

• Algas: Favorecen el aumento de la concentración y estimulan el interés en actividades intelectuales (leer, redactar, etc.).
• Anís: Ayuda a descansar la vista; calma calambres, gases, dolores abdominales, dolores menstruales, náuseas y dolores de garganta. Asimismo,

Ventriculografía Isotópica y Gammagrafía Miocárdica: Una Exploración Detallada

A continuación, se describen tres procedimientos de medicina nuclear utilizados para evaluar la función y la salud del corazón:

Trabajo en Equipo y Roles Grupales

Fases del Trabajo en Equipo

1. Formación
2. Tormenta
3. Normalización
4. Madurez
5. Disolución

Roles Grupales según Belbin

Según Belbin, los roles se dividen en:

• Rol basado en funciones: Habilidad, experiencia y conocimientos del individuo para desempeñar una función.
• Rol de equipo: Características de la personalidad que definen el comportamiento.

Categorías de Roles de Equipo

• Roles de Acción: Hacia el desempeño de tareas: Impulsor, Implementador y Finalizador.
• Roles Sociales: Hacia las relaciones con otros: Coordinador, Investigador de Recursos y Cohesionador.
• Roles Mentales: Hacia el mundo de las ideas: Cerebro, Monitor y Especialista.

Inteligencia Emocional

Según Daniel Goleman, la inteligencia emocional se compone de:

• Autoconocimiento

Estadi sensoriomotor

El joc típic de l'estadi sensoriomotor, segons J. Piaget, és el joc funcional, que l'autor defineix com «un joc d'exercicis que no comporta cap simbolisme ni cap tècnica específicament lúdica, però que consisteix a repetir amb plaer activitats adquirides amb una finalitat d'adaptació».

0-3 mesos

Des dels primers dies de vida el nadó ja és capaç de dirigir la mirada per observar el que l'envolta. Malgrat que només pot enfocar nítidament objectes o persones molt properes i durant un espai de temps molt curt, l'atreuen enormement els objectes il·luminosos.

3-6 mesos

En aquest període el nadó aconsegueix fixar la mirada més estona i ja pot seguir els objectes en moviment.

6-12 mesos

Durant aquest període el nadó... Continuar leyendo "Estadis evolutius i tipus de joc" »

Estrategias Clave para la Modificación de Conducta

Técnicas para Implementar y Fomentar Conductas Deseadas

• Refuerzo positivo: Premiar las buenas acciones para que se repitan.
• Principio de Premack: Utilizar una actividad de alta preferencia para reforzar una de baja preferencia (ej: "después de hacer los deberes, puedes jugar").
• Moldeamiento: Reforzar aproximaciones sucesivas a la conducta deseada.
• Observación e Imitación: Aprender observando el comportamiento de otros (modelado).

Técnicas para Reducir o Eliminar Conductas Inadecuadas

• Retirada de atención: Ignorar deliberadamente una conducta para que desaparezca.
• Tiempo fuera: Apartar al niño a un lugar sin estímulos durante un corto periodo.
• Disco rayado: Repetir una orden o negativa de forma