Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Psicología y Sociología de Formación Profesional

La comunicación no verbal

1.Comunicación No verbal: lenguaje Formado por gestos, posturas, miradas, consciente e inconscientemente, expresa Estados de ánimo o sentimientos. Partes:

-Apariencia personal: rechazo o bienvenida.

-Posturas: refleja actitudes o sentimientos.

-Gestos: manos.

-Miradas: emociones.

-Distancia personal.

-Tonos y velocidad al hablar.

Diferentes factores:

-Asociado al lenguaje verbal: Paralingüística.

-Asociado al comportamiento: Kinesia y Proxémica.

Paralingüística: analiza los aspectos no semánticos del Lenguaje.

-Tono de voz: ascendente (duda, interrogación), Descendente (confianza), mixto (irónico).

-Ritmo: fluido verbal con el que nos Expresamos. Taquilálica (habla muy rápido) y bradilálica (habla muy despacio). Muy... Continuar leyendo "admi" »

Desarrollo Motor

1. Desarrollo Motor como Disciplina

El desarrollo motor es el área de estudio que se centra en los cambios en las habilidades motrices de los seres humanos a lo largo de su vida, desde el nacimiento hasta la vejez. Analiza los factores que influyen en estos cambios y cómo se desarrollan las capacidades motoras en diferentes etapas.

2. Periodos del Desarrollo Motor

El desarrollo motor se divide en diferentes periodos, cada uno con características específicas:

• Prenatal (Embrión y Feto): Desde la concepción hasta el nacimiento, se forman las estructuras básicas del sistema nervioso y muscular.
• Neonato: Desde el nacimiento hasta las 4 semanas, se observan principalmente reflejos innatos.
• Niñez: De 4 semanas a 1 año, se desarrollan

Principio de Estimulación Voluntaria

La actitud positiva, la motivación y la voluntad son cruciales para que los estímulos del entrenamiento sean efectivos. El deportista debe comprender los objetivos de la tarea y recibir retroalimentación constante. Es esencial que sea consciente de sus movimientos, por lo que debe pensar y concentrarse en los ejercicios diseñados por el entrenador.

Vulneración del Principio de Continuidad y Eficacia: Sobrentrenamiento

Continuidad:

El entrenamiento aislado o con intervalos muy largos no produce efectos de supercompensación (aumento del rendimiento).

• Descansos largos no entrenan.
• Descansos cortos sobreentrenan y disminuyen el rendimiento.
• Descansos proporcionales permiten la supercompensación.

De ahí la importancia... Continuar leyendo "Principios del Entrenamiento Deportivo: Supercompensación y Adaptación" »

Técnicas de investigación de mercado

Cuantitativa: Escalas de actitudes, cuestionarios, encuestas, entrevistas, observación.

Cualitativa: Focus group, entrevistas en profundidad, técnicas de proyección.

Factores de influencia en el comportamiento del consumidor

-Socio-cultural: clase social, estilo de vida, cultura, sub-cultura.

-Interpersonal: grupos de pertenencia, grupos de referencia.

-Individual: aprendizaje, percepción, personalidad, motivaciones, actitudes.

Dimensiones de respuesta del consumidor

a. Emocional b. Cognitiva c. Valorativa d. Volitiva – intencional e. Conductual

Características de las actitudes

1. Son aprendidas

2. Poseen una dirección

3. Suelen ser consistentes a la acción

4. Son relativamente estables

5. Se presentan dentro

Evolución de la comprensión de identidades y funciones (2-7 años)

Preconceptos (2-4 años)

• Son esquemas representativos que no llegan a ser tan generales como los conceptos.
• Un ejemplo de concepto: el niño lo asocia con una semejanza.
• Los preconceptos incluyen aspectos irrelevantes para definir un objeto, lo que deriva en razonamiento transductivo y dificultades para distinguir apariencia y realidad.

Adquisición de invariantes cualitativas (4-7 años)

Identidades

• El niño descubre una cualidad permanente, su identidad, y otras cualidades que pueden variar.
• A esta edad ya sabe que un objeto mantiene su identidad, es decir, continúa siendo el mismo objeto aunque se transforme.
• Piaget: niño de 4/5 años tiene un tipo de invariante cualitativa (identidad)

Teorías del Aprendizaje Motor

Atención y Sistemas Sensoriales

La atención, como la capacidad de percibir y procesar información en una situación dada, es fundamental para el aprendizaje motor. Los sistemas sensoriales, como la visión, audición y kinestesia, juegan un papel crucial en este proceso.

Teoría del Control Motor de Bernstein

Nikolai Bernstein enfatizó la importancia del control del movimiento. El ser humano posee la capacidad de controlar sus acciones para alcanzar un objetivo motor específico. El deportista, por ejemplo, busca alcanzar un valor previsto que se traduce en un gesto motor que debe aprender a dominar. La retroalimentación es esencial en este modelo para corregir errores y mejorar el rendimiento.

Teoría del Esquema

Portada

Hola, sóc la Simona, alumne de gestió administrativa a l'Institut Montilivi, i avui explicaré la fòbia.

Introducció

He triat aquest tema perquè moltes persones que m'envolten pateixen fòbies i intenten enfrontar-se a elles cada dia. Per això us explicaré què és una fòbia, els tipus, els símptomes més habituals, com poden aparèixer les fòbies i com podem afrontar-les.

Argument

Les fòbies són un trastorn psicològic que afecta a tota la població mundial.

Una persona amb aquest trastorn sent una por exagerada davant determinades situacions o objectes. Existeixen molts tipus de fòbies. L'acrofòbia és la por a les altures. L'agorafòbia és la por als llocs públics, la claustrofòbia és la por als espais tancats o la homofòbia,... Continuar leyendo "La Fòbia: Tipus, Símptomes i Tractament" »

El plan de carrera es un método que pretende el desarrollo de aptitudes futuras, especialmente directivas.

El plan de carrera debe ayudar a que la trayectoria del que entre en carrera siga una trayectoria de ganador en todas las etapas por las que pase profesionalmente dentro de la empresa, las cuales deben suponer un ensayo y un avance. Se recomienda un ciclo o experiencia de 3 a 5 años.

Condiciones Necesarias en la Empresa

Para que en la empresa exista el ambiente adecuado para desarrollar planes de carrera, deben existir indicios como:

1. Responsabilidad social
2. Estabilidad laboral
3. Interés y compromiso del empleado por la organización
4. Unidad de dirección en el tiempo
5. Apoyo de las líneas jerárquicas superiores

Identificación del Personal de Alto