Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Técnicas para hacer desaparecer conductas desadaptadas

Tercer paso: Estas conductas desadaptadas se han aprendido por ir seguidas de consecuencias positivas. Estas técnicas se basan en otra ley de aprendizaje, por la que las conductas que no van seguidas de consecuencias agradables disminuyen su frecuencia.

Retirada de atención

• Se usa para eliminar conductas no excesivamente perjudiciales para los demás.
• Se debe identificar cuál es el refuerzo que hace que la conducta se mantenga.
• Al retirar la atención de las conductas desadaptadas, se le debe instar a realizar otras conductas positivas, incompatibles con las desadaptadas, y reforzarlas.
• Se debe considerar que, en un primer momento, la conducta a eliminar puede incrementar su frecuencia.

Tiempo

Estrategias Clave para la Modificación de Conducta

Técnicas para Implementar y Fomentar Conductas Deseadas

• Refuerzo positivo: Premiar las buenas acciones para que se repitan.
• Principio de Premack: Utilizar una actividad de alta preferencia para reforzar una de baja preferencia (ej: "después de hacer los deberes, puedes jugar").
• Moldeamiento: Reforzar aproximaciones sucesivas a la conducta deseada.
• Observación e Imitación: Aprender observando el comportamiento de otros (modelado).

Técnicas para Reducir o Eliminar Conductas Inadecuadas

• Retirada de atención: Ignorar deliberadamente una conducta para que desaparezca.
• Tiempo fuera: Apartar al niño a un lugar sin estímulos durante un corto periodo.
• Disco rayado: Repetir una orden o negativa de forma

Conceptos Fundamentales del Desarrollo

Crecimiento

Se refiere a los cambios físicos que experimenta la persona a lo largo de su vida. La estatura, el peso y los perímetros torácico y craneal son sus principales parámetros.

Maduración

Son los cambios biológicos que afectan a la estructura y función de las células.

Desarrollo

Es un proceso que dura toda la vida y que está en constante interacción con el entorno en el que la persona está inmersa y con los aprendizajes que va realizando.

Aprendizaje

Es el proceso de adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia. Produce cambios más o menos duraderos en el comportamiento humano.

Afectividad

Es una característica esencial de las personas que las distingue del... Continuar leyendo "Conceptos Clave del Desarrollo Infantil: Crecimiento, Afectividad y Socialización" »

L’envelliment és un procés natural, continu i inevitable de deteriorament de les funcions fisiològiques, que culmina amb la mort.

Teories Explicatives de l'Envelliment

• Teoria del rellotge biològic: Planteja que existeix un «gen de l’envelliment» que s’activaria en un moment determinat i desencadenaria tots els processos degeneratius propis d’aquesta etapa del cicle vital.
• Teoria de l’esgotament del material genètic: Proposa que el material genètic es desgasta amb el pas del temps, amb repercussions directes sobre l’organisme.
• Teoria dels radicals lliures: D’acord amb aquest enfocament, l’envelliment provoca un desgast o un mal funcionament en els sistemes d’eliminació dels radicals lliures (productes de rebuig tòxics

Conceptes Fonamentals

Discriminació: atribuir unes funcions i unes característiques.
Generalització: aplicar el concepte a altres objectes amb les mateixes característiques.
Abstracció: tenir la idea sense la necessitat que aquesta hi estigui present.

Teories del Desenvolupament Cognitiu

Jean Piaget

• L'estadi sensomotor: de 0-2 anys. Amb la interacció sensomotriu amb els objectes.
• L'estadi d'intel·ligència preoperacional: de 2-7 anys. L'entrada de la funció simbòlica o representació mental. Ara podrà interioritzar algunes de les característiques dels objectes, podrà establir relacions basades en el raonament lògic.
• Al final de l'etapa infantil, l'estadi d'intel·ligència operacional concreta: a partir de 7 anys. L'infant ja efectuarà

Características del tiempo libre

Características del tiempo libre: integrador, flexible, fomenta valores, voluntario, posibilita la participación y el desarrollo personal.

Características del ocio

Ocio: actividad lúdica que desarrolla la creatividad y tiene finalidad recreativa.

Clasificación de equipamiento

• Local de encuentro juvenil
• Local de oferta de actividades juveniles

Funciones del animador sociocultural

• Motivar
• Adecuar las actividades
• Desarrollar la creatividad
• Aumentar la cohesión grupal
• Coordinar el grupo
• Apoyar iniciativas lúdicas
• Facilitar las relaciones grupales

Características de la metodología de la animación sociocultural

Características metodológicas: motivación, conocimientos teóricos, actitud y confianza.

Tipos de animación

Comunicación Preverbal: Fundamentos del Lenguaje en Bebés (0-12 Meses)

En esta etapa, el bebé aprende a comunicarse a través de gestos y vocalizaciones. Realiza sus primeras interacciones con las personas y con los objetos, formándose componentes esenciales como la forma, el contenido y el uso de la comunicación.

Fases de la Etapa Preverbal o Prelingüística

Fase Neonatal (0-1 Mes)

• El bebé es capaz de llorar gracias a su aparato neurofisiológico, pudiendo expresar emociones. Estas son conductas innatas, derivadas de la herencia biológica.
• El llanto puede significar hambre, malestar o estímulos desagradables.
• Las primeras relaciones entre los bebés y los adultos se establecen a través del contacto físico, especialmente durante las necesidades

Teoría de la Motivación: Perspectivas Clave (Clark Hull)

La Teoría de la Motivación, inicialmente desarrollada por Clark Hull, se ha estudiado tradicionalmente desde tres perspectivas principales:

1. Teoría de la Reducción del Impulso

Esta perspectiva, fundamentada en la teoría biológica de la motivación, sostiene que las conductas se originan a partir de desequilibrios fisiológicos (como el hambre o la sed) o psicológicos (producidos por emociones o enfermedades mentales).

Estos desequilibrios suponen la reducción de una tensión que busca reequilibrar el organismo. El impulso mueve al organismo a satisfacer la necesidad.

2. Teoría Humanística (Abraham Maslow)

La teoría de Abraham Maslow se centra en la necesidad de desarrollo completo

Què és el TDAH?

És un trastorn conductual neurològic de caràcter crònic, evolutiu i de probable transmissió genètica que es manifesta mitjançant un augment de la falta d’atenció, la impulsivitat i un augment de l’activitat motriu.

Trets característics del TDAH

TDAH amb predomini del dèficit d’atenció

• No presta atenció als detalls i comet errors per distraccions
• Perd material necessari per a la realització de tasques
• S’oblida de realitzar activitats diàries
• Es distreu amb facilitat
• Evita fer tasques

TDAH amb predomini de la impulsivitat i hiperactivitat

• Interromp o molesta als demés
• Parla excessivament
• S’aixeca del seu lloc quan no ho ha de fer
• Li resulta molt complicat realitzar activitats en un mode tranquil
• Respon de manera espontània

El desenvolupament social, inclou tots els processos que influeixen en la relació que una persona estableix amb si mateixa i amb les altres