Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

La Problemática de la Motivación en la Educación

Muchos problemas educativos están relacionados con la motivación, la cual parece ser cada vez menor en los estudiantes. La perspectiva conductista incluye la idea de que el nivel de expectativas sobre el éxito o el fracaso incide directamente en el rendimiento y la calidad de vida, siendo incluso más importante que la inteligencia.

1. Indefensión Aprendida

La indefensión aprendida se refiere a la concepción de la capacidad como no modificable y estable. La teoría conductista hizo pensar que el esfuerzo era casi mágico y que el aprendizaje se da por la asociación entre una conducta y sus resultados.

En los primeros años de vida, el niño refuerza sus conductas de aprendizaje con la satisfacción... Continuar leyendo "Indefensión Aprendida: Impacto en la Motivación y el Rendimiento Académico" »

Sueño y su Importancia en la Infancia

El sueño es una necesidad fisiológica básica que reduce la actividad física a un nivel mínimo, con cambios en la conciencia, procesos corporales y respuesta a estímulos externos. Es esencial para el equilibrio mental, emocional y el bienestar personal.

Etapas del Sueño

• Sueño REM: Etapa de sueños significativos con ensoñaciones vivenciales, actividad eléctrica rápida y movimientos oculares rápidos. En niños y adultos hay relajación muscular, mientras que en recién nacidos hay movimientos de extremidades.
• Sueño No REM: Sueño de ondas lentas, descanso profundo y reparador, con poca actividad motriz y ensoñaciones.

Criterios para un Sueño Saludable

Para un buen descanso, es importante:

• Cuidar

La Teoría del Apego de René Spitz y sus Aportaciones

Los estudios de Spitz con bebés que vivían en instituciones demuestran que, cuando desaparece la figura de apego y no existe la posibilidad de establecer un nuevo vínculo afectivo íntimo, surgen dificultades emocionales graves. Estos estudios también hacen hincapié en el devastador efecto que las separaciones prolongadas tienen sobre la personalidad de la criatura.

La conclusión de estos estudios indica que, para que se produzca un desarrollo emocional normal, es necesario haber podido establecer un lazo afectivo estable en los primeros momentos de la vida.

Abordaje del Duelo Infantil en la Escuela: El Caso de Dunia

Los educadores deben estar siempre preparados para afrontar estas situaciones,... Continuar leyendo "Bienestar Emocional Infantil: Apego, Duelo y Adaptación Escolar en Educación Temprana" »

TDAH: Trastorn per Dèficit d'Atenció i Hiperactivitat

El TDAH es manifesta generalment entre els 4 i 6 anys. Les seves causes són desconegudes, però es coneix que té un component genètic i és el resultat d'un mal funcionament dels circuits cerebrals que intervenen en la inhibició i l'autocontrol.

Causes del TDAH

• Factor familiar i hereditari, generalment per via paterna.
• Prematuritat i baix pes en néixer.
• Alteracions cromosòmiques, malformacions cerebrals, infeccions i traumatismes.

Intervenció Educativa en el TDAH

• Coordinació amb altres professionals que intervenen amb l'alumne per marcar objectius comuns.
• Programes d'atenció individualitzada, d'entrenament i d'autocontrol, amb l'objectiu que l'infant aprengui a regular la seva conducta

El Proceso de Envejecimiento: Impacto en la Calidad de Vida y Autonomía

Cambios Físicos en el Envejecimiento

De todas las modificaciones que se experimentan con el paso del tiempo, las más cruciales suelen ser las relativas a los aspectos biológicos de la persona. Además, estos cambios físicos influyen de forma decisiva en los aspectos psicológicos y sociales.

Aspectos Externos

• La piel se arruga y se vuelve más flácida.
• Las mejillas y los ojos pueden parecer hundidos, mientras que la nariz y las orejas pueden percibirse como de mayor tamaño.
• Los dientes se vuelven más frágiles.
• El pelo tiende a encanecer, adelgazar y perder densidad.

Cambios Sensoriales

• La vista pierde capacidad para acomodarse a las distancias cortas, lo que se denomina

La Escuela Nueva: Orígenes y Principios Pedagógicos

La Escuela Nueva, también conocida como Escuela Activa o Pedagogía Progresista, surge entre finales del siglo XIX y el primer tercio del siglo XX. Nace en Europa como una alternativa innovadora a la escuela tradicional, proponiendo métodos pedagógicos centrados en el alumno y su desarrollo integral.

Periodos y Figuras Clave de la Escuela Nueva

Dentro del movimiento de la Escuela Nueva, se pueden diferenciar dos periodos principales:

• Periodo Antecesor: Destacan pensadores como Jean-Jacques Rousseau, Friedrich Fröbel y Johann Heinrich Pestalozzi, cuyas ideas sentaron las bases para una educación más humanista y activa.
• Segundo Periodo (Consolidación): Figuras prominentes incluyen a Ovide

DEFINEIX LA CONSCIÈNCIA

Allò que una persona reconeix com el propi jo, pensaments i sentiments propis de la nostra psique.

Característiques de la consciència:

• Implica la memòria a curt termini (10% d'avui per demà).
• És independent de les entrades sensorials, la consciència a diferència dels impulsos no ha d'estar a l'aquí i l'ara.
• Exigeix atenció dirigible, la persona pot direccionar la seva consciència.
• Té la capacitat de fer interpretacions alternatives.
• Reapareixen quan somiem, de manera alterada.

ELS NIVELLS DE CONSCIÈNCIA

La consciència, tal com l’experienciem, és una propietat emergent de l’activitat del cervell, les neurones del qual intercanvien missatges electroquímics.

Ser conscient consisteix a comprendre i valorar un... Continuar leyendo "La Consciència: Definició i Nivells" »

1 a 3 años:

• Pasa de usar los pañales a no usarlos, aunque se puedan producir descuidos. Debe saber pedir ayuda o comunicar qué le está pasando.
• Debe empezar a entender la necesidad de lavarse las manos o la cara cuando las tiene sucias, y a no sentirse cómodo si está sucio.
• Debe empezar a valorar el baño y a colaborar en su higiene.
• Debe mostrar interés por vestirse y desvestirse y ordenar la ropa, y comenzar a participar. Al final debe colgar y guardar algunas prendas de ropa, darse cuenta de si la ropa que lleva está sucia.

3 a 6 años:

• Debe asumir de manera autónoma el control nocturno de la orina, aunque todavía pueda haber descuidos. También debe poder resistir la necesidad de orinar más tiempo durante el día.
• Debe adquirir autonomía

Comprender la Realidad: Estructura y Relaciones

Para entender la realidad que nos rodea, es fundamental abordar tres aspectos clave:

• Discernir: Identificar el modo de existencia correspondiente a la realidad que se estudia.
• Definir: Establecer qué es la realidad en cuestión, describiendo su conjunto de rasgos distintivos.
• Entender: Analizar las relaciones que la realidad estudiada guarda con otras, especialmente sus vínculos de causalidad.

Racionalidad: Instrumental y Moral

La racionalidad se manifiesta en diversas vertientes, cada una con un propósito específico:

Racionalidad Instrumental

Se refiere al uso de medios eficaces para lograr fines determinados. Es la capacidad de seleccionar las herramientas y estrategias más adecuadas para alcanzar... Continuar leyendo "Dimensiones del Ser: Explorando la Realidad, la Libertad y las Emociones Humanas" »

Comunicación

Es un proceso en el que se establece una relación interpersonal de transmisión y recepción de ideas.

Esquema de la comunicación:

• Emisor
• Mensaje
• Canal
• Código
• Feedback

Barreras de la comunicación:

Son el conjunto de obstáculos que impiden que el mensaje sea elaborado, transmitido o interpretado.

Tipos de barreras:

• Lingüísticas: idioma, edad y cultura del paciente.
• Interferencias: externas (ruidos), internas (dolor de cabeza).
• Psicológicas: no escuchar, atender solo a una parte, no ponerse en su lugar...

Tipos de Comunicación

• Verbal: oral y escrita
• No verbal: a través de la apariencia física.

La Kinesia:

Estudia los mensajes que se emiten a través de los movimientos corporales de nuestra apariencia física.

La Proxémica:

Estudia cómo... Continuar leyendo "Comunicación Asertiva y Habilidades Sociales en Psicología y Sociología" »