Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Concepte de família i característiques d'un bon funcionament

El concepte de família és universal i està lligat a l'organització de cada societat i cultura. La família és el nucli estructural de totes les societats.

Es defineix com una unitat social i econòmica formada, almenys, per un progenitor i un fill. Els seus components tenen drets i obligacions entre ells i, normalment, comparteixen la mateixa llar.

Característiques principals:

• Control: Existència de normes i rutines a casa.
• Assignació de rols: Tasques a complir segons la capacitat de cadascú; així se senten integrats a la dinàmica familiar, la qual cosa ajuda en el procés d'autonomia i autoestima.
• Resolució de conflictes: Els conflictes no tenen per què ser negatius; són

Les emocions en la primera infància

• Por: Alerta davant d'una amenaça o perill. A la primera infància hi ha poques reaccions de por. Les més freqüents (al voltant del vuitè mes) són: l'angoixa de la separació i l'ansietat davant les persones estranyes, relacionades amb el desenvolupament cognitiu.
• Aversió: Sensació de fàstic o repulsió. És la base de l'antipatia, l'odi o la fòbia. Serveix per a refusar allò que pot ser perjudicial. Comença cap als 3 mesos, especialment amb la introducció de nous aliments.
• Sorpresa: Reacció davant d'una situació nova o estranya. Pot produir alegria o ira. És l'emoció més breu i apareix cap als 6 mesos.

Emocions autoconscients

Es presenten a partir de l'autorreconeixement (2 anys). Es relacionen... Continuar leyendo "Emocions en la Infància: Guia Completa" »

Comunicación Interpersonal y Competencias Profesionales

La Comunicación es el acto de poner en común o compartir con otros mensajes, ideas, sentimientos o cualquier otro tipo de información. Cualquier actividad profesional que tenga como finalidad la atención requiere de un buen nivel de competencias comunicativas.

Elementos Clave del Proceso de Comunicación

• Emisor
• Receptor
• Mensaje
• Canal
• Contexto

Barreras de la Comunicación

Las barreras dificultan la transmisión efectiva del mensaje:

• Barreras Lingüísticas: Mala construcción del mensaje, diferencias semánticas o desconocimiento del significado de palabras.
• Barreras Psicológicas: Derivadas de las diferencias individuales (actitudes, miedo, creencias, prejuicios, etc.). Incluye la timidez o

Paradigma Positivista en Investigació Educativa

Objectiu del Paradigma Positivista

L'objectiu principal és descobrir lleis que regeixin els fenòmens educatius i elaborar teories científiques que guiïn l'acció educativa.

Mètode Científic en el Paradigma Positivista

Aquest paradigma utilitza el mètode científic per verificar hipòtesis a través de l'observació empírica i l'experimentació. Es treballa amb mostres àmplies de subjectes, des d'una perspectiva quantitativa, per tal de desenvolupar lleis que permetin explicar i predir els processos educatius.

Perspectiva Quantitativa

La perspectiva quantitativa implica que les dades es poden expressar en valors numèrics.

• Variables Discretes: Són aquelles que prenen valors enters i finits,

Estructures de comunicació

• La estructura de roda. És molt centralitzada. Hi ha quatre persones que se comuniquen amb una, i es converteix en el centre que rep.
• La estructura circular. És la més descentralitzada, ja que la comunicació flueix entre tots els components del grup per igual.
• La estructura en forma de Y. És una estructura en la qual hi ha una persona que és el centre principal de les comunicacions, però no es relaciona directament amb la resta dels membres.
• La estructura de cadena. És igual que l'anterior, moderadament centralitzada.

Rols centrats en la tasca i en la cohesió

Ritmos Circadianos

Los ritmos circadianos son oscilaciones de variables biológicas que ocurren en un ciclo de aproximadamente 24 horas. La luz estimula proteínas en la retina que envían señales a regiones cerebrales, influyendo en diversos procesos como el sueño, la maduración nerviosa, el aprendizaje, la memoria, la cognición, el crecimiento y la conservación de energía metabólica.

Percepción

Los órganos sensoriales reciben estímulos físicos del entorno, que se convierten en impulsos nerviosos y son enviados al cerebro, donde se produce la percepción. La percepción es el proceso psicológico que organiza e interpreta la información sensorial.

Emociones

Componentes básicos de las emociones:

• Activación fisiológica
• Conducta expresiva
• Experiencia

Conceptos Fundamentales del Aprendizaje

1. El aprendizaje es el conjunto de procesos mediante los cuales adquirimos conceptos, conocimientos y habilidades.

2. Cuando hablamos de aprendizaje, decimos que los conceptos, conocimientos y habilidades que adquirimos nos permiten adaptarnos a los cambios de nuestra vida.

3. ¿Cuáles de los siguientes argumentos tienen relación con el aprendizaje? Todos ellos se vinculan directamente con este proceso.

4. En cuanto al aprendizaje, se señala que la opción incorrecta es afirmar que no existen diferencias en la velocidad y calidad del aprendizaje de cada persona, puesto que cada individuo posee un ritmo único.

Factores que Favorecen el Aprendizaje

5. Los factores que favorecen el aprendizaje son:

• Inteligencia
• Atención
• Actitud
• Motivación
• Maduración
• Experiencia

6.... Continuar leyendo "Bases Psicológicas del Aprendizaje y el Desarrollo Cognitivo" »

Competències Bàsiques de la UE

La UE ha definit 8 competències bàsiques per a la formació permanent que tota persona hauria de dominar i que garanteixen més flexibilitat de la mà d'obra per adaptar-se més ràpidament a l'evolució constant del món. Són les següents:

• Comunicació en la llengua materna
• Comunicació en llengües estrangeres
• Competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia
• Competència digital
• Aprendre a aprendre
• Competències interpersonals, interculturals i socials, i competència cívica
• Esperit emprenedor
• Expressió cultural

Característiques

• Són coneixements, capacitats, actituds, valors i emocions que no poden entendre's de manera separada.
• Les competències es concreten i desenvolupen associades

La Relación Mente-Cuerpo: Perspectivas Históricas y Conceptuales

La comprensión de la interacción entre la mente y el cuerpo ha evolucionado a lo largo de la historia, dando lugar a diversas corrientes de pensamiento. Entre las más influyentes se encuentran el dualismo y el reduccionismo, que han moldeado la forma en que se aborda la salud y la enfermedad.

• El Dualismo Mente-Cuerpo: Esta perspectiva postula que el cuerpo pertenece a una dimensión física, mientras que la mente forma parte de un dominio espiritual. Cada una constituye una dimensión diferente y separada, operando de manera independiente.
• El Reduccionismo: Sostiene que el proceso de la enfermedad se limita a una serie de reacciones físicas y químicas, considerando los factores

Definición de Aprendizaje Motor

El aprendizaje motor es el conjunto de procesos, asociados a la práctica o a la experiencia, tendentes a provocar cambios relativamente permanentes en el comportamiento motor del individuo.

Principios Fundamentales del Aprendizaje Motor

• Principio del ejercicio: El ejercicio permite mejorar las ejecuciones y hacerlas más permanentes en la memoria.
• Principio del refuerzo: Los refuerzos positivos o negativos aumentan la posibilidad de aprender.
• Principio de retención: Las destrezas deben quedar almacenadas en la memoria; son importantes las repeticiones y la significatividad de las destrezas.
• Principio de transferencia: Se deben tener en cuenta los elementos básicos ya aprendidos en años anteriores.

Tipos de Aprendizaje