Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Tipos de Relación de Ayuda

Existen dos tipos principales de relaciones de ayuda:

Formal

No se centra únicamente en corresponder a las necesidades inmediatas del paciente, sino que busca facilitar la superación de dificultades y promover su evolución personal.

Informal

Se establece según las necesidades específicas del paciente y sus objetivos se adaptan a la situación. Puede ser puntual, como en el caso de un paciente inquieto antes de una operación, o más prolongada, como cuando un paciente se deprime por tener que depender de un aparato o medicamento de por vida. Esta relación es espontánea y breve.

Fases de la Relación de Ayuda Informal

1. Relación - Orientación

El profesional de la salud se siente atraído por la mirada angustiosa... Continuar leyendo "Relaciones de Ayuda y Psicología del Paciente: Abordaje Oncológico, VIH y Geriátrico" »

Conceptos Fundamentales de Desarrollo Moral y Social

Desarrollo Moral

Autocontrol moral

Se podría definir como la inhibición de cualquier impulso que puede inducir a una persona a actuar de forma contraria a las normas y valores morales.

Educación moral

Criterios morales, normas sociales y valores que le permitan tener una convivencia respetuosa dentro de la pluralidad en la que vive e interacciona.

Moralidad

La convivencia social necesita que existan acuerdos entre las personas y que se valoren como prioritarios los mismos principios.

Código moral

El conjunto de valores y normas.

Empatía

La capacidad para entender lo que siente otra persona y, a la vez, comunicarle que sabemos cómo se siente.

Autoconocimiento y Autoconcepto

Autorreconocimiento

Diferenciación

Motivación Laboral

Motivación: Energía que impulsa a una persona a actuar de una determinada manera y con un nivel de esfuerzo concreto. Está directamente relacionada con el rendimiento en el puesto de trabajo.

Proceso Motivacional

Necesidad, deseo, tensión, conducta. Con logro hay relajación, sin logro hay frustración.

Dimensiones de la Motivación

• Dirección (Robbins): Orientación del esfuerzo hacia la consecución de una meta específica.
• Intensidad (Muchinsky): Cantidad de esfuerzo que el individuo invierte en hacer una tarea.
• Perseverancia (Gibson): Cantidad de esfuerzo a lo largo del tiempo. La persistencia hace que el individuo supere los obstáculos que va encontrando.

Tipos de Motivación

Por su Fuente

• Extrínseca: Espera una recompensa

Nota: Chuleta C7 (0,30€/u). SOBRETOT, NO LA COPIÏS LITERALMENT.

Psicologia Evolutiva: Estudi dels Canvis Psíquics

La psicologia evolutiva és la part de la psicologia que estudia els canvis psíquics que tenen lloc al llarg de les diferents etapes de la vida.

El Desenvolupament Humà: Procés de Canvis

El desenvolupament és el procés de canvis successius que experimenten les persones al llarg de la vida.

La Infància: Primers Anys de Desenvolupament

La infància és l'etapa que comprèn els primers anys de desenvolupament.

Fases de la Infància

• Primera infància
• Infància intermèdia
• Infància tardana

La Malaltia en l'Adolescència: Factors de Reacció

La reacció de l'adolescent davant la malaltia dependrà de diversos factors:

• L'edat i l'etapa de

Objetivos de la Formación Humana

La formación humana abarca diversas dimensiones esenciales para el desarrollo integral del individuo y su rol en la sociedad:

Formación General

Institucionalmente, este objetivo se cubre en las etapas de Educación Primaria y Educación Secundaria, aunque también puede incluir el bachillerato.

Instrucción Política

Esta instrucción política incluye los aspectos económicos básicos establecidos. En nuestro caso, la instrucción política adopta la forma de un marco democrático, que es como se define el sistema político.

Formación Profesional

La sociedad forma al individuo para que este contribuya con su trabajo al mantenimiento y desarrollo de la misma.

Formación Ética

Este proceso informa al individuo de... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales en Educación, Psicología y Desarrollo de Habilidades" »

Tipologías que Determinan a Cada Familia en la Comunicación

Familias Aisladas

• Deterioro de la **identidad grupal**; predomina la individualidad.
• Las **normas y valores** no son importantes.
• La comunicación carece de contenido afectivo.

Familias Aglutinadas

• Ideología del clan.
• Destaca el **rol de madre** de forma exagerada; el rol paterno es débil.
• Los **lazos afectivos** son vinculantes y están por encima de los miembros.
• Lo nuevo se concibe como algo agresivo.

Familias Uniformadas

• Basada en el **rol paterno**, somete a la familia bajo su identidad.
• Consigue uniformidad de los miembros.
• Favorece la **incomunicación**; impone normas rígidas.

Familias Integradoras

• **Estabilidad y flexibilidad** en los roles.
• Se acentúa el papel de cada miembro.
• Contribuye

Evolución Histórica de la Educación Especial

El tratamiento de la educación especial ha sido un largo proceso. Comienza con la aceptación de la práctica del infanticidio ante anormalidades en los niños en la Edad Antigua. Pasa por la repulsión y rechazo social en la Edad Media y Moderna. Continúa con la rehabilitación de "subnormales" en el siglo XIX. Finalmente, se busca la aceptación e integración total mediante la educación especial. Figuras como Hipócrates y Galeno hicieron aportaciones tempranas, aunque no directamente relacionadas con la educación especial como la conocemos hoy.

Tipos de Centros de Educación Especial

Existen diversos tipos de centros que atienden a estudiantes con necesidades educativas especiales:

• Centros

CIDDM: Classificació Internacional de Deficiències

Deficiència

És tota pèrdua o anormalitat d'una estructura o funció psicològica, física o anatòmica. Pot ser d'origen innat o adquirit, així com permanent o temporal.

Discapacitat

S'entén com tota restricció o absència de la capacitat de realitzar una activitat en la forma o dins del marge que es considera normal per a un ésser humà. Pot ser temporal o permanent, reversible o irreversible, progressiva i regressiva.

Minusvalidesa

Es considera aquella situació desavantatjosa per a un individu determinat, conseqüència d'un dèficit o una discapacitat que limita o impedeix el desenvolupament d'una funció que és normal en el seu cos.

Persones amb Discapacitat Sensorial

Discapacitat Visual

Factors

PEC: Projecte Educatiu de Centre

És la màxima expressió de l'autonomia dels centres.

Elements Mínims

• Característiques de l'entorn social, cultural i sociolingüístic
• Criteris d'ús de la llengua catalana
• Concreció curricular
• Criteris metodològics, organitzatius i de seguiment de l'infant (organització de l'horari escolar, mesures d'acolliment i adaptació)
• Criteris per a l'atenció a la diversitat (no discriminació i inclusió educativa)

Com Funciona

Document a mitjà i llarg termini i cal revisar-lo per anar-lo adaptant a les demandes i els canvis. Aquest el farà el claustre amb l'ajuda de la família i l'aprovarà el consell escolar.

Elaboració del PEC

1. Anàlisi del context
2. Determinació dels senyals d'identitat
3. Redacció dels objectius
4. Determinació

Teoria de Piaget i el Desenvolupament Cognitiu

Piaget: (Relació amb el món físic.) Pretenia saber què és el coneixement i com hi arriba l'ésser humà. Volia esbrinar de quina manera l'humà passa d'un coneixement intuïtiu i menys vàlid a un coneixement científic, més vàlid. La teoria de Piaget va més enllà i pretén ser una teoria general sobre el desenvolupament humà. Aquest explica tot el desenvolupament a partir del cognitiu. Considera que coneixement i afectivitat estan lligats entre ells, de manera que l'afectivitat i les emocions no poden modificar directament les estructures del coneixement. Les emocions afecten a les estructures del coneixement i contribueixen a adquirir-lo. Per adaptar-se, l'ésser humà ha d'actuar, ja... Continuar leyendo "Teoria de Piaget: Desenvolupament Cognitiu i Etapes Clau" »