Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Objectius de l'etapa educativa

Es refereix als objectius o assoliments que al finalitzar els nens i nenes han d'haver arribat a assolir:

1. Conèixer el seu propi cos i el dels altres, les seves possibilitats d'acció i aprendre a respectar les diferències.
2. Observar i explorar el seu entorn familiar, natural i social.
3. Adquirir progressivament autonomia en les seves activitats habituals.
4. Desenvolupar les seves capacitats.
5. Relacionar-se amb els altres i adquirir progressivament pautes elementals de convivència i relació social, així com exercitar-se en la resolució pacífica de conflictes.
6. Desenvolupar habilitats comunicatives en diferents llenguatges i formes d'expressió.
7. Iniciar-se en les habilitats lògico-matemàtiques, en la lectoescriptura i

Competencias para el Mundo Laboral

Formación continua, experiencia internacional, trabajo en equipo, capacidad para alcanzar resultados, experiencia lógica y creciente, constancia y humildad, fidelidad, capacidad de liderazgo, valor añadido.

Aprendizaje

Cualquier cambio relativamente permanente en el comportamiento como resultado de la experiencia.

Tomar Apuntes

Su objetivo es extraer las ideas más importantes y reflejarlas con orden, claridad y brevedad.

Comunicación No Verbal

Representa el 97% en el proceso de comunicación.

Mejores Comunicadores No Verbales

Tienen consciencia de su lenguaje corporal y capacidad para monitorizar su conducta y calibrar el efecto que esta produce en los demás. Son personas con perspectiva, observadoras, abiertas,... Continuar leyendo "Habilidades y Competencias para el Mundo Laboral" »

Desenvolupament Social

El desenvolupament social és un procés de transformació evolutiva de la persona, en què, gràcies a la maduració biològica i a la interrelació amb els altres, va adquirint les capacitats que li permetran viure i desenvolupar-se com un ésser individual i social. Les adquisicions durant el desenvolupament social són molt variades i en totes hi trobem aspectes cognitius, afectius i conductuals.

Socialització

La socialització és el procés d’interacció contínua de l'infant amb l’entorn social a través del qual la societat l'incorpora als diferents grups socials, i li transmet valors, normes, costums, coneixements i formes d’actuar que li permeten adaptar-se activament a aquests grups. Podem dir que a la... Continuar leyendo "Desenvolupament Social i Socialització: Teories i Agents Clau" »

Azpikultura eta Kontrakultura

Azpikultura: Gizarteko kide guztiek ez dutelako berdin pentsatzen edo bizitzen. Kultura berean era askotako kideak daude, hainbat alderdirengatik: adina, maila sozioekonomikoa, gizarte-klasea, jatorri etnikoa… Kultura berean bizi diren guztiek ez dituzte kultura horren aukerak berdin aprobetxatzen. Herri bakoitzeko pertsona bakoitzak kultura ikusteko modu desberdina du, eta, ondorioz, kultura orokor bat zatitan banatzen da.

Kontrakultura: Kultura nagusiaren kontrako mugimenduei kontrakultura esaten zaie, eta kultura eta gizarte alternatiboren bat proposatzen dute.

• Hiri-tribuak: rockerrak, punkak, skinak eta abar. Ez gizartean ez familian aurkitu ez duten identitate baten atzetik dabiltza. Idolo edo lider baten

Estudios sobre la Adquisición del Lenguaje: Principales Enfoques Teóricos

La Teoría Conductista

En el condicionamiento clásico, es la asociación entre estímulos la que refuerza una determinada conducta; en el condicionamiento operante, es la misma respuesta la que sirve de reforzamiento. Esta interpretación del lenguaje y del proceso por el cual se adquiere no esclarece rasgos esenciales, como la adquisición de las estructuras gramaticales y sintácticas, ni aporta nada a la comprensión de la aparición y desarrollo de las lenguas a lo largo de la historia de la humanidad.

Las Aportaciones de Chomsky

Chomsky resalta el carácter creativo del empleo del lenguaje por los hablantes. Afirma que un hablante, empleando recursos sintácticos,... Continuar leyendo "Teorías Clave sobre la Adquisición del Lenguaje" »

Organización

Una organización es un conjunto de personas que trabajan cooperativamente y en coordinación para alcanzar un fin o meta en común.

Nace de la necesidad de cooperar en pos de un propósito significativo que favorezca la eficiencia (optimización de recursos) y la eficacia (logro del objetivo).

Características de una Organización

• Complejidad
• Rutina estandarizada
• Estructura no formal
• Tendencia a la especialización y la proliferación de funciones
• Gran tamaño

Sistema

Un sistema se compone de partes que interactúan entre sí para alcanzar las metas organizacionales.

• Holismo: Un sistema es un todo en funcionamiento.
• Sinergia: La suma de las partes da más.

Tipos de Sistemas

• Sistema Cerrado: No interactúan con el entorno, se perpetúan a sí

Gizarte Trebetasunak: Zer dira?

Gizarte-trebetasunak besteekin harremanak edukitzeko dauzkagun ohitura, portaera, pentsamendu eta emozio multzoa dira.

Gizarte Trebetasunen Atal Nagusiak

• Pertsonen arteko testuingurua
• Beren sentimenduak, jarrerak, nahiak, iritziak edo eskubideak egokiro adieraztea
• Arazoak bideratu edo txikiagotzea

Gizarte Trebetasunen Osagaiak

Elkarrekintza soziala errazten duten gaitasun-multzoa dela esan dugu. Lau mota bereizten ditugu:

• Portaera
• Emozioak
• Ezagupena
• Nortasun-osagaiak

Zer da portaera?

Pertsonak duen jokabidea, ekiteko modua edo egoera bati erantzuteko modua da.

Asertibitatea

Zure pentsamenduak forma normal batean defendatu eta besteen ideiak errespetatu.

• Portaera pasiboa: Sentimenduak, pentsamenduak eta iritziak adierazteko gai

Balio terminoen erabilera erlatiboa

Adibidez, honakoa esaten dugunean: balio terminoek esanahi argia dute erabilera erlatiboan, aldez aurretik finkatutako helburu baten arabera. Hona hemen adibide batzuk:

• Piano-jole ona
• Ez hoztea garrantzitsua da niretzat
• Bide zuzena

Etikak, ordea, ez ditu termino horiek horrela erabiltzen.

Balio absolutuzko judizioak eta gertaeren deskribapenak

Hala ere, gure ikuspegitik, balio erlatibozko judizioak gertaeren deskribapenak baino ez dira, eta gertaera baten deskribapenean ez dago balio absolutuzko ezer. Munduko gertaera guztien deskribapenak bilduko lituzkeen liburu batean ez litzateke judizio etikorik egongo, gertaera edo egintza guztiak maila berean baitaude, proposizioen artean hierarkiarik ez dagoelako (denak... Continuar leyendo "Etika, Lengoaia eta Balioak: Ikuspegi Filosofikoak" »

Conductas según su manifestación

• Conductas agresivas: Son aquellas que utilizan la violencia, ya sea verbal (gritos, insultos...), física (postura, agresión personal...) o psicológica (menosprecio, indiferencia...).
• Conductas pasivas o inhibidas: Son aquellas que denotan sumisión, pues anteponen los derechos y los intereses de los demás a los suyos propios. De esta manera, evitan enfrentamientos y discusiones, y mantienen un cierto nivel de estatus y afecto dentro del grupo al que pertenecen.
• Conductas asertivas: Son aquellas basadas en el respeto propio y ajeno. Suponen la manera en que cada persona expresa lo que piensa sin avergonzarse, manifestando su forma de ser y defendiendo sus derechos, siempre respetando los de los demás.

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