El Pla Estratègic

Missió

La missió és la raó de ser de l'empresa, la seva identitat i personalitat. La fa diferent.

Característiques:

• La direcció està compromesa, és creïble i possible.
• Tots els membres la coneixen i assumeixen.

Funcions:

• Defineix la identitat corporativa.
• Ajuda a establir la personalitat de l'organització.
• Identifica els clients potencials (estratègia i satisfacció).
• Aporta estabilitat i coherència, per tant, credibilitat.
• Permet als agents externs conèixer l'àrea que comprèn l'empresa.

Visió

La visió defineix la situació futura que vol aconseguir (imatge).

Característiques:

• Èxit (repte fonamental).
• Estable al llarg dels anys.
• Genera compromís dels membres.

Funcions:

• Motiva els components.
• Desenvolupa l'esperit comú (tots

Clasificación de otras minusvalías

CLASIF. DE OTRAS MINUSVALÍAS:

1. En las cuatro extremidades.
2. En tres o cuatro extremidades pero menos grave que la anterior.
3. Funcionamiento limitado en al menos dos extremidades.
4. Funcionamiento limitado en dos extremidades.
5. Funcionamiento limitado en una extremidad.
6. Ligera limitación.

Clasificación INAS-FNH

CLASIFICA. INAS-FNH: Minusválidos psíquicos.

Se basa en:

1. Cociente intelectual.
2. Edad mental.
3. Edad cronológica.

Tipos de retrasos

• Límite: 70–85.
• Ligero: 50–69.
• Moderado: 35–49.
• Severo: 20–34.
• Profundo: < 20.

Higiene y cuidado específico

HIGIENE Y CUIDADO ESPECÍFICO: La educación higiénica debe iniciarse gradualmente, sin crear demasiada ansiedad. La mayoría de los niños comienzan su educación higiénica... Continuar leyendo "Clasificación y cuidados de personas con discapacidad: higiene, ortesis, prótesis y medicación" »

Dinámicas Conflictivas en la Relación Alumnos-Docente

Nos podemos encontrar ante alguna de las siguientes situaciones:

1. Cuando la versión que el profesor da a su rol no concuerda con las previsiones y expectativas que sobre él tenían sus alumnos. Así, puede ocurrir que el docente no sabe situarse de entrada en la misma sintonía que el grupo, por ejemplo, en lo referente al equilibrio entre autonomía y dirigismo con la que el grupo está acostumbrado a actuar.

2. Cuando el docente no ejerce su función tutorial de forma que la tutoría se percibe como un rol no deseado, por los motivos que sean.

3. Cuando al docente le faltan cualidades para el adecuado desempeño del rol.

4. Cuando el docente deposita en el desempeño de su rol una expectativa que

Denbora Librea eta Aisiaren Kontzeptuak

Denbora librea: Lanorduetatik, familia-beharretatik eta betebehar sozialetatik kanpo geratzen den denbora da.

Aisiaren kontzeptua

Aisia deitzeko, hiru oinarri ezartzen dira:

• Gizakiak libreki hartutako aukera.
• Sentsazio aberasgarria.
• Gozamenezkoa.

Sei esparruak:

1. Ludikoa
2. Kirola
3. Jaia
4. Sormena
5. Ekologikoa
6. Solidarioa

Astialdiko Heziketaren Ezaugarriak

• Irakaskuntza-prozesua: Aurrez egituratutako eta planifikatutako edozein ekintza hezigarri, heziketa ez-formalaren markoan.
• Flexiblea.
• Baloreetan hezitu.
• Boluntarioa.
• Ludikoa, erakargarria eta motibatzailea.
• Egiten jakin eta izaten jakin.
• Guztiontzat.

Heziketa Formak

• Formala: Heziketa arautua, zentroetan ematen dena.
• Ez-formala: Heziketa ez-arautua, esparru desberdinetan ematen dena. Iraupena

TIG y Conducción de Grupos

TIG: Conjunto de procedimientos y normas que utilizamos para lograr unos resultados concretos en los procesos grupales.

Conducir un grupo: Debemos saber que la formación, experiencia y habilidad de la persona que realiza la actividad influye a la hora de que la actividad tenga éxito. Para que la actividad sea beneficiosa, se deben tener garantías de:

• Aceptación
• Igualdad
• Inmunidad
• Sinceridad
• Libertad

Técnicas de Formación

Las técnicas de formación pueden ser:

• Agrupación Libre: Se agrupan libremente los miembros de la actividad. Ejemplo: dinámicas.
• Sociograma: Permite y representa de manera gráfica las relaciones entre las personas. Ejemplo: nominaciones.
• Método Oxford: Se agrupan de manera aleatoria y al azar; el

Histeria de Conversión: Una Mirada Profunda

Importante: El síntoma de conversión se centra en una parte del cuerpo y la sintomatización tiene una función social.

Existen 3 tipos de síntomas que se expresan a nivel corporal:

• Histeria de conversión: Síntomas que se expresan a nivel del cuerpo y ese sector no es causal. Su objetivo es decir algo.
• Psicosomático: Responde a nivel del cuerpo, el tipo de somatización puede ser heredada de la familia. Cuando la persona no es capaz de elaborar es cuando responde el cuerpo y en general es afectada la zona corporal más frágil.
• Hipocondría: No existe daño orgánico a nivel del cuerpo, pero es la convicción delirante de tener un mal a nivel corporal.

Clínica de la Histeria

• Síntomas de conversión

Datu klinikoak eta historia klinikoa

Datu klinikoak: Paziente baten historia klinikoan aurkitu daitezkeen datuak.

Historia klinikoa: Lehen mailako arretan edo arreta espezializatuan aurkitu daitezkeen dokumentu-multzoa. Egoera edo bilakaera klinikoari buruzko edozein datu, balorazio edo informazio duten dokumentuen multzoa da.

Datu klinikoak: informazio-bilketa

• Datuen bilketa zorrozki eta Osasun Ministerioak eskatutako arauen arabera egin behar da.
• Hizkuntza homogeneoa izan dadin, kodifikazioa erabiltzen da.
• Kodifikazioak kode alfanumerikoz osatuta egon ohi dira.
• Internazionalki onartuta dauden kodifikazio-sistemak daude.
• Gaur egun, Gaixotasunen Sailkapen Internazionala (CIE) da erabiltzen den kodifikazioa, bere 10. bertsioan: CIE-10-ES.

Datu klinikoak:

Teorías del Aprendizaje

Según esta teoría, aprendemos actitudes del mismo modo en que aprendemos todo lo demás. Al aprender la información nueva, aprendemos los sentimientos, los pensamientos y las acciones que están en relación con ella. En la medida en que seamos recompensados (reforzados) por ellas, el aprendizaje perdurará.

Estas teorías del aprendizaje conciben a las personas como seres primariamente pasivos, cuyo aprendizaje “depende del número y de la fuerza de los elementos positivos y negativos previamente aprendidos”.

Teorías de la Consistencia Cognitiva

Consistencia cognitiva

Se plantea que la relación entre pensamientos, creencias, actitudes y conducta puede producir motivación.

Heider (1946, 1958) formula su teoría

Diagnostikoa

Diagnostikoa, latinez, "Conocer a través de" (Ezagutu bidez) esan nahi du. Sintomak eta zeinuak aztertuz, gaixotasuna zehaztea eta beste patologia batzuetatik bereiztea du helburu. Informazioa jaso eta aztertuz, gaixotasuna egoki diagnostikatu, tratatu eta sendatu daiteke.

Diagnostiko Motak

• Hipotetikoa: Anamnesia eta azterketa fisikoak eginez lortzen dena (proba gehigarririk gabe).
• Definitiboa: Hipotetikoa proba gehigarriekin konfirmatu ondoren.
• Goiztiarra: Gaixotasuna zeinu eta sintomak hasi baino lehen detektatzeko erabiltzen dena.
• Bereizgarria: Patologia zehatza zehazteko, antzeko ezaugarriak dituzten beste batzuk baztertuz.
• Anatomopatologikoa: Laborategian mikroskopiopean egiten dena.
• Nagusia: Gaixotasun edo kausa nagusia.
• Sekundarioa:

Euskararen Aberastasuna: Esaerak, Esamoldeak eta Baztango Hizkera

Euskal hizkuntzaren aberastasuna eta aniztasuna aztertzen dituen dokumentu honetan, esaera zaharrak, eguneroko esamoldeak eta Baztango euskalkiaren berezitasunak aurkituko dituzu. Testua zuzendu, hobetu eta SEO-rako optimizatu da, irakurketa errazagoa eta ulergarriagoa izan dadin.

Euskal Esaera Zaharrak eta Beren Azalpenak

Euskal esaera zaharrek gure arbasoen jakinduria eta bizipenak islatzen dituzte. Hona hemen batzuk, beren esanahiarekin batera:

• A ze parea, karakola eta barea!
  Azalpena: Guztiz antzekoak diren eta elkarrekin ibiltzen diren pertsonen bikoteari esaten zaio.
• Abenduko eguna, argitu orduko iluna.
  Azalpena: Abenduko egunak oso motzak direlako, denbora laburra eta azkartasuna