TIG y Conducción de Grupos

TIG: Conjunto de procedimientos y normas que utilizamos para lograr unos resultados concretos en los procesos grupales.

Conducir un grupo: Debemos saber que la formación, experiencia y habilidad de la persona que realiza la actividad influye a la hora de que la actividad tenga éxito. Para que la actividad sea beneficiosa, se deben tener garantías de:

• Aceptación
• Igualdad
• Inmunidad
• Sinceridad
• Libertad

Técnicas de Formación

Las técnicas de formación pueden ser:

• Agrupación Libre: Se agrupan libremente los miembros de la actividad. Ejemplo: dinámicas.
• Sociograma: Permite y representa de manera gráfica las relaciones entre las personas. Ejemplo: nominaciones.
• Método Oxford: Se agrupan de manera aleatoria y al azar; el

Histeria de Conversión: Una Mirada Profunda

Importante: El síntoma de conversión se centra en una parte del cuerpo y la sintomatización tiene una función social.

Existen 3 tipos de síntomas que se expresan a nivel corporal:

• Histeria de conversión: Síntomas que se expresan a nivel del cuerpo y ese sector no es causal. Su objetivo es decir algo.
• Psicosomático: Responde a nivel del cuerpo, el tipo de somatización puede ser heredada de la familia. Cuando la persona no es capaz de elaborar es cuando responde el cuerpo y en general es afectada la zona corporal más frágil.
• Hipocondría: No existe daño orgánico a nivel del cuerpo, pero es la convicción delirante de tener un mal a nivel corporal.

Clínica de la Histeria

• Síntomas de conversión

Datu klinikoak eta historia klinikoa

Datu klinikoak: Paziente baten historia klinikoan aurkitu daitezkeen datuak.

Historia klinikoa: Lehen mailako arretan edo arreta espezializatuan aurkitu daitezkeen dokumentu-multzoa. Egoera edo bilakaera klinikoari buruzko edozein datu, balorazio edo informazio duten dokumentuen multzoa da.

Datu klinikoak: informazio-bilketa

• Datuen bilketa zorrozki eta Osasun Ministerioak eskatutako arauen arabera egin behar da.
• Hizkuntza homogeneoa izan dadin, kodifikazioa erabiltzen da.
• Kodifikazioak kode alfanumerikoz osatuta egon ohi dira.
• Internazionalki onartuta dauden kodifikazio-sistemak daude.
• Gaur egun, Gaixotasunen Sailkapen Internazionala (CIE) da erabiltzen den kodifikazioa, bere 10. bertsioan: CIE-10-ES.

Datu klinikoak:

Teorías del Aprendizaje

Según esta teoría, aprendemos actitudes del mismo modo en que aprendemos todo lo demás. Al aprender la información nueva, aprendemos los sentimientos, los pensamientos y las acciones que están en relación con ella. En la medida en que seamos recompensados (reforzados) por ellas, el aprendizaje perdurará.

Estas teorías del aprendizaje conciben a las personas como seres primariamente pasivos, cuyo aprendizaje “depende del número y de la fuerza de los elementos positivos y negativos previamente aprendidos”.

Teorías de la Consistencia Cognitiva

Consistencia cognitiva

Se plantea que la relación entre pensamientos, creencias, actitudes y conducta puede producir motivación.

Heider (1946, 1958) formula su teoría

Diagnostikoa

Diagnostikoa, latinez, "Conocer a través de" (Ezagutu bidez) esan nahi du. Sintomak eta zeinuak aztertuz, gaixotasuna zehaztea eta beste patologia batzuetatik bereiztea du helburu. Informazioa jaso eta aztertuz, gaixotasuna egoki diagnostikatu, tratatu eta sendatu daiteke.

Diagnostiko Motak

• Hipotetikoa: Anamnesia eta azterketa fisikoak eginez lortzen dena (proba gehigarririk gabe).
• Definitiboa: Hipotetikoa proba gehigarriekin konfirmatu ondoren.
• Goiztiarra: Gaixotasuna zeinu eta sintomak hasi baino lehen detektatzeko erabiltzen dena.
• Bereizgarria: Patologia zehatza zehazteko, antzeko ezaugarriak dituzten beste batzuk baztertuz.
• Anatomopatologikoa: Laborategian mikroskopiopean egiten dena.
• Nagusia: Gaixotasun edo kausa nagusia.
• Sekundarioa:

Euskararen Aberastasuna: Esaerak, Esamoldeak eta Baztango Hizkera

Euskal hizkuntzaren aberastasuna eta aniztasuna aztertzen dituen dokumentu honetan, esaera zaharrak, eguneroko esamoldeak eta Baztango euskalkiaren berezitasunak aurkituko dituzu. Testua zuzendu, hobetu eta SEO-rako optimizatu da, irakurketa errazagoa eta ulergarriagoa izan dadin.

Euskal Esaera Zaharrak eta Beren Azalpenak

Euskal esaera zaharrek gure arbasoen jakinduria eta bizipenak islatzen dituzte. Hona hemen batzuk, beren esanahiarekin batera:

• A ze parea, karakola eta barea!
  Azalpena: Guztiz antzekoak diren eta elkarrekin ibiltzen diren pertsonen bikoteari esaten zaio.
• Abenduko eguna, argitu orduko iluna.
  Azalpena: Abenduko egunak oso motzak direlako, denbora laburra eta azkartasuna

Educación: Traspaso Cultural y Valores

La educación es el traspaso cultural entre las diferentes generaciones, donde se relacionan principios y valores.

Escolaridad: Organización Política de la Educación

La escolaridad es la organización política de la educación, el espacio físico y el gobierno que regula la enseñanza y el aprendizaje.

Curriculum: Contenido de la Experiencia Escolar

El curriculum da sentido y contenido a la experiencia escolar, definiendo lo que se va a enseñar a los alumnos.

Pedagogía: Conducción del Aprendizaje

La pedagogía es el proceso donde se debe conducir o acompañar al alumno en la enseñanza, dando sentido a la educación.

Definiciones de Curriculum

Curriculum según Lundgren

El curriculum, según Lundgren, es... Continuar leyendo "Fundamentos del Aprendizaje: Educación, Curriculum y Pedagogía" »

El Síndrome Adolescente: Un Proceso de Transformación Normal

En el adolescente se produce una pérdida, tanto física como psicológica, en la cual el término síndrome normal hace alusión a que el adolescente es un ser que sufre y que tiene conflictos inherentes a su desarrollo. Este síndrome incluye diez aspectos clave:

1. 1. Búsqueda de la Identidad y de Sí Mismo

   Guarda relación con la identidad (¿quién soy?), con la mismidad, es decir, seguir reconociéndose a pesar de los cambios, de las identidades transitorias, ocasionales y circunstanciales.

2. 2. Tendencia Grupal

   Le permite encontrarse con sus iguales, oponerse al mundo adulto y encontrar seguridad. Busca la uniformidad y la estima personal.

3. 3. Necesidad de Fantasear e Intelectualizar

   Son

La adolescencia, una etapa crucial y compleja del desarrollo humano, ha sido objeto de estudio por diversos autores. A continuación, se presentan las perspectivas de algunos de ellos:

Adol Aberastury y Knobel: El Síndrome Normal de la Adolescencia

Según Aberastury y Knobel, el adolescente atraviesa desequilibrios e inestabilidad externa, lo que configura una entidad semi-patológica que denominan Síndrome Normal de la Adolescencia. Este síndrome está constituido por diferentes síntomas que, desde esta perspectiva, son conductas frecuentes en esta etapa, por ejemplo, crisis religiosa, cambios en el humor y en el estado de ánimo, y conductas contradictorias.

Daniel Korinfeld: La Adolescencia como Enigma

Para Daniel Korinfeld, la etapa vital... Continuar leyendo "Comprendiendo la Adolescencia: Perspectivas de Aberastury, Knobel, Korinfeld, Mitre y Obiols" »

Estrategias Cognitivas: Funcionan en las áreas

1) atención 2) codificación y 3) retención y utilización de la información para la resolución de problemas. En términos de aprendizaje en la sala de clases se pueden plantear 3 etapas: 1) Existencia de procesos cognitivos: métodos mecanismos o protocolos q usa una persona para percibir, asimilar y almacenar conocimientos. 2) Cuando uno o + procesos interno han sido desarrollados intencionalmente o no destreza mental. 3) Una destreza mental es aplicada a una tarea de aprendizaje por voluntad del alumno o por indicaciones del profesor, se dice que esta funcionando como estrategia Congestiva (uso de imágenes en un proceso congestivo básico, ya q los alumnos tienen destreza mental para crear... Continuar leyendo "Definición de educación según nassif" »